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1、2022幼儿园老师读书心得体会16篇 让我们一起仔细的写心得体会记录吧，那开头该怎么写呢，心得体会的记录，也是我们学习生活一种阅历总结。我今日就为您带来了2022幼儿园老师读书心得体会16篇，信任肯定会对你有所帮助。 2022幼儿园老师读书心得体会1 幼儿老师作为专业教化工作者，担当着培育合格的社会成员，持续人类社会发展的重要职责。培育合格的社会成员的过程，实际是帮助每个个体从自然人向社会人的转化过程。幼儿老师担当的是保证和促进幼儿发展的重要任务。幼儿老师正是依据这个任务，把人类社会积累起来的某些劳动阅历、科学文化、思想意思和行为规范等社会精神财宝，以最合适幼儿的方式，传授给幼儿，使幼儿初步适
2、应社会生活，为此为推动社会发展做贡献。因此幼儿老师职业和其他老师职业一样，是培育人，造就合格社会成员的职责。必需具有专业的素养和实力要求，如下： (一)事业心 事业心是老师从事教化教学工作的根本动力，事业心是个体对造就所从事事业的酷爱和努力把工作做好的执着追求。幼儿老师事业心表现在以下几个方面： 1.酷爱幼儿教化事业 对事业的爱是建立在对事业的相识的基础上。人才的成长是一个连续教化、培育的过程，在这个过程中，幼儿教化是不行缺少的重要阶段，它是为培育合格人才打基础的。 2.酷爱幼儿 宏大的俄罗斯文学家高尔基说过：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。” 老师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称
3、教化爱，这就意味着老师要爱幼儿，对待幼儿看法温柔、宽容、不偏爱、敬重幼儿的人格，爱护幼儿的合法权益，做幼儿的老师，也做幼儿的挚友。 (二)具有健康的身心素养 健康的身体是搞好幼儿教化工作的重要保证。老师要教化和照管一群天真活泼的幼儿，须要有良好的身体素养。身体健康的老师，精力充足，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和快乐;假如老师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。 (三)具有较为扎实的教化和文化科学学问 幼儿老师在就职前，必需了解和驾驭幼儿教化的基础学问，了解幼儿教化发展动向和最新探讨成果。学习这些学问将有助于老师驾驭幼儿教化规律，提高工作的目的性、安排性和工
4、作效率：也有助于老师树立正确的教化观念。 (四)具有多方面的实力素养 幼儿老师要实现自己的职业志向，成为教化幼儿的行家里手，应将教化理论学问转化为教化教学实际实力，这是搞好教化教学的重要条件。 1.视察和了解幼儿的实力 教化幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能较好幼儿。而视察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身限制实力差，心情意外露，其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。 2.组织管理班级实力 教化全班幼儿，使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展是老师的中心工作。在班级组织管理中，老师肩负着重大职责。从教化内容看，有德、智、体、美诸方面：从工作任务看，有保育和教化两方面;从教
5、化途径看：有集体教学活动、劳动、嬉戏、日常生活等;从组织形式看，有集体、个别、小组活动等，老师要求将这些内容和活动形式，合理安排，科学支配，并做出最佳方案，促进幼儿发展，不是一件简单的事，这须要老师具有很强的组织管理实力。 3.沟通实力 沟通是人与人之间通过信息沟通，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、行为，彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。老师与有、家长之间的沟通实力是老师重要的基本功。 4.教化监控实力 老师的教化监控实力是指老师对自己组织的教化教学活动进行主动主动的自我相识，自我调整和自我反思的实力。它包括以下几个方面： 5.教化探讨实力 探讨是交易者对待未知
6、事物的一种看法。面对着全体幼儿，教对所要教的内容是早已熟知，但是幼儿怎样理解，却是每个人每个不怜悯境下都各不相同的，因此，教化工作恒久充溢着未知的因素，恒久须要教化者进行探讨。 作为一名优秀的幼儿老师最应具备的素养与实力，孩子的成长过程是至关重要，而幼儿老师是引导孩子健康的发展关键，因此，作为一名优秀的幼儿老师必需要以纲要为宗旨，来促进幼儿终身发展为目标，树立终身学习的理念，加强自身的学习与反思，不断提升自身素养与实力，从而培育出更多优秀且才华横溢的幼儿。 2022幼儿园老师读书心得体会2 前几天，我在幼儿教化杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。 “爱孩子，真诚对待每一个
7、孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、干净，很讨老师的喜爱；有些幼儿淘气、穿戴不整齐，不讨老师喜爱。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。 闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教化为本，教化大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与实力的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，
8、一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！ 来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依旧记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张新奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和激励，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞志向，我愿用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明
9、天的太阳！ 2022幼儿园老师读书心得体会3 给幼儿老师的建议这本书是说出我们幼教姐妹的心声的一本好书，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，其次块内容：让孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿时间来反思，第五块内容：做一个有协调实力的班主任，第六块内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像酷爱工作一样酷爱生活。 以前接触过的学前教化类书籍，不是内容困难深邃，就是有点纸上谈兵的感觉，但是这本书却是幼儿老师们深受老师们宠爱。但对老师的学问实力提升与发展帮助不大，甚至有可能束缚了幼儿老师的创新和反思的动力，出现了照搬照抄的局限性。给幼儿老师的建议这本书是一本介于这纯理论类读物和纯好用类读
10、物两者之间的学前教化类书籍，对于幼儿老师的专业成长更有益，更切合其须要。以“建议”的形式让老师们感到亲切可读，能引起幼儿老师的共鸣，充溢幼儿老师的学问面。内容涵盖了幼儿老师的方方面面，详尽而又不拖沓。 我读了这本书后感受很深，我做幼儿老师已经有很多年了，自认为从事幼教行业这么久了，对如何做一个让孩子喜爱让家长放心的幼儿老师，已经不用再去阅读书籍也能具体回答了。但这本书让我深深感受到了学习是无止境的，不管哪个行业你的阅历再丰富，也要不断的学习和充电。这本书让我最喜爱的内容是向孩子张开你的怀抱，做一个孩子眼中最漂亮的老师，幼儿老师的一切也应当是漂亮的。如何做一名孩子眼中漂亮的幼儿老师呢，暂且不管你
11、的外貌美不美，不管你的年龄有多大，只要你塑造一个完备的老师形象，你就是一个漂亮的老师。老师的形象是一种巨大的教化力气，老师的一言一行、一颦一笑，无不具有教化性，在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳闻目睹的影响。幼儿也通过与老师的接触，从细微环节中学到许多东西，幼儿老师不仅要仪表美，还要语言美、行为美、心灵美。当旁人在寻求四周美的事物时，其实幼儿老师就是一道实实在在的漂亮的风景线。 2022幼儿园老师读书心得体会4 我作为一名老师是须要终身学习的，为自己学，为教化事业而学。从成为老师的那一刻起先，这就成为了我们的使命、我们的责任。给幼儿老师的建议这本书，有位专家这样评论：这是一本用爱和阅历
12、写出的书，信任你读了之后会感觉到既亲切又好用。作为阅历缺乏的新老师，我急需这样的专业书籍赐予我指导，因此，走进它，简洁朴实的话语，真实写实的案例，给了我以下一些启发： 上海特级老师应彩云说：“阅读可以使人领会到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广袤的生活。”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界。 回想，以前的我也爱阅读，可如今，参与工作后，却发觉自己很少去阅读了。有时候明明深有感受的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正须要通过阅读来提升自己对教学技能学问的驾驭以
13、及写作的水平。同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不常常读书，怎么能自如应对呢。 时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，信任我们会获得更大的收获。 另外，班级几十个孩子，他们的阅历、实力都不同，假如老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动确定就会产生差异，导致一些孩子实力得不到提高。因此，我认为还须要挤一点时间来视察 视察也是须要方法的，并不是盲目地随意乱看，老师要依据自身教学的支配和须要，有肯定的视察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，渐渐积累，阅历就会随之增长。所以，多些时间来视察孩子，你的会有不一样的感受和发觉。 不积小
14、流，无以成海。要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、来充溢自己，你的教化经验也会随之有意义。 2022幼儿园老师读书心得体会5 老师应当做到的和能够做到的这是一本由美国琳达达林哈蒙德，和约翰布兰斯福德共同撰写的教化专著。它是美国中小学老师指定培训教材。 序言中说到：从前，老师只须要培育少数精英去从事脑力劳动，而现在却要培育几乎全部的学生去进行过去只有少数精英才从事的高级思维活动，完成精彩的业绩。这也说明白现在社会对老师的要求越来越高。 读了这本书，我受益匪浅。作为一个老师，须要具备怎样的学问和技能不仅收获了一些理念，同时我也对自己提出了要求： 1、幼儿园老师要具备高度的责任感和事业心。 责任
15、心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园老师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何状况下，我们都要全力以赴把幼教工作做好。 2、幼儿老师要同等并敬重每一位幼儿，确定激励他们成长。 作为幼儿老师，我们要熟识每一个幼儿的特性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿老师要对全部的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公允公正。 3、幼儿园老师要有一颗爱心和耐性。 幼儿老师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教化者。不含有爱的教化是没有效的教化。 4、幼儿老师要擅长表扬和激励幼儿，正向引导其言行。 5、幼儿老师肯定要擅长与家长沟通，做好家长的工作。 家长是幼儿园老师的重要合作伙
16、伴，家长和幼儿老师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应当本着敬重家长、与家长合作的原则和看法开展工作。 综上所述，遵循了老师应当做到的就能够做到一名合格的幼儿园老师，就是要具备高度的责任感和事业心，确定并敬重每一位幼儿，激励他们向上成长，做正向引导，还要常常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐性，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子喜爱的幼儿园老师。 2022幼儿园老师读书心得体会6 通过读一篇文章我的感受有许多。接下来我从4个方面谈谈我的感受！ 首先，这位老师接过这个新的中班，就对这个班的孩子进行了诊断，做到心中有数，在以后的施教过程中
17、，才会有针对性的方法！她选择得方法是通过绘本阅读，讲故事竞赛，熬炼孩子的胆识与语言的表达！这一点让我觉得作为一个幼儿老师必需要清晰的了解每一个孩子！ 其次，在组织讲故事竞赛时，其他小挚友都很棒的讲解并描述了自己打算的故事，只有牛牛，没有讲故事。正是这样，当其他孩子都有奖状，很快乐的时候，牛牛没有，这也引发了后面“讨要”礼物的话题！牛牛爸爸的做法的确是在许多老师眼中都毫无意义！但是后面在专家解决问题中也提到：老师有没有刚好了解孩子的想法，或许是孩子没有打算好！假如老师听孩子把话讲明白，说清自己想说的，是不是就不会出现牛牛不讲故事，也不会出现没有得到奖状不快乐，更不会出现“讨要”礼物的事情！这一点
18、让我想到，老师平常要多跟孩子们沟通沟通，了解孩子的想法，多给孩子表达自己想法的机会！说出来了，老师了解了，才有助于发觉孩子的问题，才会有解决问题的方法！ 再次，专家提到亲子谈话最重要！家长要做到多倾听，少打断。多带孩子出去玩耍，接触外面的世界，多一些视野！多跟小挚友接触，懂得如何跟小挚友们交往！可以让孩子当我们的小帮手，如给孩子支配值日生，让孩子做一些力所能及的家务；还可以给孩子一个优先选择权，让孩子自己去做一些选择，而不是家长老师一味的给孩子支配好的，你就是选择这个！当孩子做的很棒的时候，赐予适当的物质或精神上的嘉奖！这样孩子还会很兴奋的接受下一次任务！ 最终，提到家园合力！老师要做到刚好跟
19、家长沟通，沟通孩子在园的表现。家长也要跟老师沟通，沟通孩子在家的表现，这两者结合起来，才能让孩子更好的，健康的欢乐成长！ 2022幼儿园老师读书心得体会7 最近看了一本书，书名是与幼儿老师对话。其中有关“学习的气质”这一章给读者提出了两个问题即“幼儿要学什么”、“气质的定义是怎样的？”为了弄明白这两个问题，我把这一章反反复复的看了好几遍才稍稍明白其中的道理。 作者认为，幼儿教化课程至少要包含四个学习目标：学问、技巧、气质、心情，学问和技巧的学习不单单在学校里，也可以在其他场全部意识无意识的发生，而气质往往需通过学校来培育，最重要的气质是接着学习的气质。 关于“气质”的概念，作者认为，气质是一种
20、不经强迫而时常出现的行为模式，形成一种可受个人意志及意愿限制的心理习惯。它的出现是有意图的，目标是比较广泛的。 反思如今的幼儿教化，学校更多注意的是学问、技巧和情感的培育，往往忽视了幼儿良好气质的培育。老师追求的是活动内容幼儿是否感爱好，幼儿在活动中收获了什么，教学环节设计是否很流畅等等，其实幼儿学习的气质也在静静的发生着改变。如科学活动中给幼儿足够的探究机会，就会进一步激发幼儿的新奇心和求知欲，长此以往，幼儿就具备了探究的气质。相反，幼儿时期过早的教会识字和书写，幼儿的各方面还没有达到书写的要求，长此以往，就会挫伤幼儿对书写和阅读的主动性，甚至影响幼儿对学习的爱好。 有些气质如新奇心和探究欲
21、是幼儿与生俱来的，那么我们的任务就是把这种新奇心始终保持下去。有时，光是学会学问和技巧并不能保证幼儿会运用这些学问和技巧，而传授学问和技巧的教学过程可能会损害运用该学问和技巧的气质。因此，老师在选择课程与教学策略时就需考虑如何增加想要的气质和如何减弱不想要的气质，幼儿教化是基础教化之基础部分，学问是学不完的，我们应借助课堂这一形式，培育幼儿探究、阅读、动手、主动与人交往、友善、自学等气质，为以后的学习奠定良好的基础。 2022幼儿园老师读书心得体会8 当我拿到这本做幽默型幼儿老师时，我就感到很惊奇、很难理解。 当我翻开第一页的时候，让我知道老师具备良好的幽默感，不仅有助于调整自身专业心态，充分
22、应对专业实践中的各种问题，而且对于有效地组织课堂教学，营造和谐的课堂氛围，为儿童供应良好的情感和发展支持具有重要意义。由于教学艺术和教学幽默之间存在着紧密的内在联系，因此幼儿老师可以通过在教学中进行教化价值追问和反思，在师幼互动中努力构建同等的师幼交往关系，以及在行动探讨中积累和升华教学阅历等途径逐步培育幽默感。看了中间的几个案例还有几个寓言幽默故事，让我会心一笑。不但我们幼儿老师在日常生活中要幽默，在平常的教学中自我追问。 老师的幽默感往往体现在对各种教学问题和情境进行富有才智的处理上，而这种教学才智没有老师对教学本质的深刻相识和合理的教化价值观的支持是不行能实现的。教学实践是一种艺术，也是
23、一种价值性活动，老师的教学机灵来自于对自身教学行为的批判和反思，得益于对教学内容、教学方式和教学目的所蕴含的价值观的持续追问。 老师在教学过程中对各种教学问题进行反复的价值批判和思索，才有可能从更为多元的价值视角思索教学，而不会使自身固着在特定的思维和行动模式中，进而造成教学上的生搬硬套。可见，老师的幽默感是其自我反思实力的自然体现，是老师自然而然地对特定的教学问题从多元视角进行思索的结果，幼儿老师完全可以基于对教学实践的不断价值追问来渐渐形成幽默感。 2022幼儿园老师读书心得体会9 我读了这本名叫给幼儿老师的建议这本书，使我受益匪浅。这是一本用我们的爱和阅历写出的书，是我们幼儿老师职业的真
24、实写照。我读了之后让我感到既亲切又好用，既感动又欣慰，既切合自己的亲身经验又有较大的成就感，欣慰的是能为自己指明一个正确的方向，让我深深领悟到怎样才能当好一名幼儿老师，我们是怎样来当幼儿老师的，使自己的所做所谓有了一个显明的对比，使自己心中有了一个书中有许多教化胜利的案例，让我从中书中找到了不断完善自己的金钥匙。 从小受妈妈的影响我喜爱上了幼儿老师这个行业，小时候就经常听妈妈说：“宁愿少打三斗粮，也不当着孩子王”，而我却偏偏喜爱上了幼儿老师这个行业，我有莫大的胜利和无限的喜悦，其实，我们的职业“站起来是老师，蹲下来是妈妈”。的确如此，我们每天的工作练就了我们不怕吃苦、勇于承当的良好品质。幼儿园
25、工作的核心是“爱”，我们要学会酷爱，用无限的爱去关切每一位孩子，关切每一位家长。 因此，作为幼儿老师的我们要用自己无微不至的爱去主动关切每一位幼儿，用我们广博而无私的爱去理解、宽容、敬重和关切每一个幼儿，使他们感受来自老师的母亲般的暖和的同时也要和我们的学生成为好挚友，努力让每一位幼儿在欢乐中得到感知、获得进步的同时，使每位孩子在幼儿也能享受到家的暖和，使每位孩子都能够喜爱上幼儿园。使每位孩子享受到我们幼儿老师们宏大的“爱”，这种爱就是宏大的“师爱”！ 2022幼儿园老师读书心得体会10 幼儿老师每天面对着三十多个孩子的吵吵闹闹声，经常一天下来觉得身心乏累，喉咙更是变得嘶哑，于是怎么让自己不累
26、，轻松地来带着这些小家伙们学、玩自如，是我们每个老师每天都在不断思索的问题。当看到给幼儿老师的建议这样一段时，不禁让我有豁然开朗地感觉。 “常规教化活动中，首先要为孩子们创设一种轻松、开心的心理环境，运用幼儿感爱好的形式，寓教于乐，让他们在轻松、开心的心情中形成初步的规则意识。阅历证明，在对幼儿进行常规培育时，将要求和相关常规要领渗透在富有情趣的儿歌中更易让孩子接受，更易引起幼儿的爱好。” 的确如此，每个孩子都是一个独立的个体，在幼儿园里都会表现出自己特性的一面，假如老师一味以“不行以这样”“不能做”不如稍稍变更一下说法如幼儿走路时不妨说：“小小猫走路静静静，不推不挤渐渐走”；幼儿入厕洗手时可
27、以说：“轻轻打开水龙头，小小肥皂擦一擦，手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓一搓，轻轻水冲一冲，小水池里甩一甩。”这几句朗朗上口的儿歌很形象地让孩子们知道了洗手的程序，以及避开了他们长时间的玩水的行为。当每天午睡时，与其说“不能讲话，闭上眼睛”，还不如说：“轻轻闭上小眼睛，不吵不闹休息好”在老师用儿歌的形式来提示幼儿遵守这些常规，幼儿不仅能接受，更能明确正确的行为，当这些儿歌成了约束幼儿的某些行为时，那么我们老师在带完一天下来就会变得轻松自如。 孩子们都是天真烂漫的，他们须要的是老师的耐性引导，与其埋怨他们的不懂事，不如发挥一下我们的语言才智，找寻一些适合他们，也能够他们接受的语言指令，信任我们会越
28、来越轻松地面对一天的带班！ 2022幼儿园老师读书心得体会11 秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。 天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清爽，一种美妙亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口方向，山势快速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和旁边的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!望着明月，好像忘却了自身的存在，只剩下一缕美妙的情感，
29、羽化在这月色之中。 独自徜徉在月色里，白天必需思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清楚的想起来。如此漂亮的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得漂亮。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得稍微匀称，不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停岸或徘徊，如醉如痴。 橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融;在这柔软漂亮的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊美丽的梁祝曲，看到飘逸如梦的天鹅湖莫非这些作品
30、的诞生也经验了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美妙的东西怎么会还原在这月光之中? 山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创建，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天际;此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。 月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安静的心灵，在接受月光睿智的谛视，人生一瞬，人生是美妙的，人的心灵也应当是
31、美妙的，我们的所作所为应无愧于这美妙的世界，无愧于这美妙的月光;美妙的心灵才能照进美妙的月光，心灵美妙的人，才敢于独自静静地面对这美妙的月色而灵魂安静。 感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。沉醉在月华天籁中，我甚至遗忘了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个安静和悦的梦境。 在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!山河寂静无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈
32、该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。 2022幼儿园老师读书心得体会12 今日听了两节绘本阅读课，分别是吴慧老师的逃家小兔和王琴玉老师的你很特殊。她们的课堂轻松开心，生动好玩，寓教于乐。 绘本作为一种独特的儿童文学形式，是儿童文化的呈现，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满意了幼儿新奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿相识自己、相识世界的窗口，是幼儿寄予情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满意心理发展的须要。同时，还可以促进其他方面的发展。 1、可以培育幼儿的阅读爱好爱好是最好的老
33、师。从小培育幼儿的阅读爱好对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用始终是国内外探讨的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增加幼儿的口语表达实力，但我认为在语言发展过程中，培育良好的阅读爱好是最重要的。曹文轩说道：一个人读书的爱好应当是从童年起先的，童年中你没见到好书，你一生很难培育好真正的读书爱好。所以，选好人生的第一本书特别重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满意了幼儿剧烈的新奇心，将幼儿轻松带入阅读的欢乐之旅。 2、可以促进幼儿社会化的发展幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主子公的情感改变或
34、喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的欢乐，看看沉醉在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把许多深邃的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会共享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。 3、可以促进幼儿想象力的发展幼儿天生就是幻想家，喜爱想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广袤的想象空间，是发展幼儿想象力不行缺少的书籍形式。正像松居直所言：图画
35、书是想象力的一个重要的起点。康长运特地针对图画故事书阅读与想象力的发展做了探讨，就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。此外，绘本中多样的形象，丰富的情节、好玩的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的。 2022幼儿园老师读书心得体会13 我们班现在已经是大班了，从中班我们就起先培育孩子的自理实力，叫他们洗手、洗脸、自己吃饭、穿衣服、整理玩具等力所能及的活。可家访时有一些家长仍说孩子在家什么事情不会做也不想方法做，就在那等着;有的家长说孩子就听老师的，在幼儿园什么都做回家后就什么都不做了，就在那等着你给他做，我的还让家长喂饭呢!我觉得造成这种结果的缘由有两点： 1、现在大多是独生
36、子女家长对孩子过于溺爱。 2、家长怕麻烦，没有耐性教孩子，认为孩子干活是添乱。 幼儿实力与习惯的培育关键是在学前期。幼儿自理实力的形成，有助于培育幼儿的责任感。自信念以及自己处理问题的实力，对幼儿今后的生活也产生深远的影响。儿童的身体和手的.基本协调动作正处于熬炼时期。但是现在的家长却忽视了孩子的这种愿望，大多数包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子们的希望自理的主动性，阻碍了孩子自理实力的发展。家长的协作，可以对孩子生活自理实力形成极大的帮助。在幼儿园生活活动，是对孩子实力与习惯培育形成平台之一。因此，老师的指导与家长的协作尤其显得重要，家庭教化为孩子的生活自理实力的提高助力。那么，家长
37、怎样培育孩子爱劳动呢? 1、培育孩子劳动的爱好。依据孩子好动、好仿照的特点，培育劳动观念。他们经常喜爱帮爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异样兴奋，家长应加以激励，使孩子感到自己做得对，兴奋地坚持下去，由无意识的仿照动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服这又是进行爱劳动教化的好机会。孩子都有一个对做事充溢新奇的阶段，假如好好利用，孩子将来就会形成一个好的习惯，但惋惜的是许多家长嫌麻烦，认为孩子干活是添乱不让干，有这么几次孩子就再也不情愿去做了。家长肯定要耐性激励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替。 2、让孩子量力而行。要依据孩子的年龄特
38、点，为他们支配力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简洁的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等。 3、教会孩子一些简洁的劳动学问和技能。孩子起先学习劳动时，家长必需言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要留意平安、卫生，防止损害事故的发生。 4、常常激励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应刚好地表扬和激励，还要激励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想方法，使劳动进行得又快又好。 2022幼儿园老师读书心得体会14 童年是一个人在成长过程中最美妙的岁月，或许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅
39、只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经验都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个华蜜的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当协作的。读了虞老师的学前课程与华蜜童年，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿须要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟识的社会以及其中的各种行为规范和准则。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的机会和条件的必要性。我所在的幼儿园比较注意幼儿的表演，在此过程中，我思索了这样一个问题：如何
40、将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等发展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。 二、关于课程设计 书中提到“在视察和了解幼儿的基础上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应当是将来课程发展的基本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反馈。一个好的课程设计的基本范畴应当是幼儿宠爱的、乐于参加的课程。然而，对于课程设计中，有效反馈和无效反馈是老师应当去思索的。作为一名新老师，在这个环节中仍有很多须要思索的地方。 三、关于幼儿老师学问 虞老师认为，幼儿园老师学问具有广博性，但并不是浅显的。幼儿园课程所涉
41、及的领域许多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、健康等方面的内容都是幼儿老师的必备学问，但这并不意味着幼儿老师的学问就是浅显的。对于幼儿园老师来说，必需对这些内容进行深究，才能够将深邃的学问简洁化、困难的语言明白化。我刚入园的时候，在与幼儿沟通的时候常常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才能够让幼儿明白我的想法。这些看似“浅显”的语言其实是须要老师去思索、锤炼的。 学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以嬉戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受欢乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应当有相应的常规须要幼儿去遵守
42、，只有这样幼儿才能够更好的参加活动。并且，幼儿园的全部活动都须要家长、社会的支持和协作。只有三者相互协作、相互支持才能够给幼儿一个华蜜的童年。 2022幼儿园老师读书心得体会15 最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想说什么。其中有一个章节谈到培育欢乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍。 在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码：新奇、快乐、惊异、苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶。 诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到压抑)。表示快乐、新奇的心情密码，都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、胆怯、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码。 诀
43、窍2，尽可能激励孩子多多表达新奇和快乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先视察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的爱好，也对此表示观赏：这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很美丽，纸张也很棒哟。假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随意玩。 诀窍3，解除引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼
44、镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。 诀窍4，用话语帮忙孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：那种声音真可怕，把你吓坏了。孩子快乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种经验给孩子带来的正
45、面感受，能够发出夸张的声音，比如哇的一声，或者说：你玩的很快乐，对不对?这些语言描述不仅仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。 诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇异的电线和插头，这时父亲安静地说：索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简洁描述了一下电线和电流的用途，就快乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句：索尼娅，感谢你不去玩那些电线，我爱你。在这件事情上，首先，父亲以安静的语气和孩子说话
46、，并干预了她的危急举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种非常好玩的东西球。最终，感谢你，我爱你!他用这样正面的语言对孩子的做法予以确定，引导索尼娅在行为上做出变更并赐予嘉奖。这位父亲全部的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些珍贵的阅历，还会有助于她将来长成一个心地慈爱、看法冷静以及情感和谐的大人。 2022幼儿园老师读书心得体会16 小班的家长送孩子入园时，家长经常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丢失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。 选位置。孩子有自己的办法，他会选择自己喜爱
47、的位置，而不是家长认为好的位置。 拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去沟通，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪慧，假如从同伴那里得不到，他会想另一个方法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很兴奋。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题 也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时须要老师介入，教给孩子与别人正确沟通的方式，请给我一个玩具，好吗?我们一起玩好吗?假如别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去沟通幼儿园读书笔记摘抄3篇读后感。这时老师会引导孩子去玩，还会为这类孩子支配一些活泼的孩子在身边，帮助他们成长。 找位置，拿玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却关乎孩子的自主性