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1、2022年统编版一年级下册语文园地八 第一课时语文教案2022年统编版一年级下册语文园地三 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册语文园地三 第一课时语文教案 教学目标 1相识新华字典。 2驾驭音序查字典的方法与步骤。 3在学习生活中，养成主动查字典的好习惯。 4背诵赠汪伦。 教学重点 驾驭音序查字典的方法与步骤，背诵赠汪伦。 教学难点 养成主动查字典的好习惯。 教学过程 第一课时 一、复习字母歌 播放音乐，师生同唱汉语拼音字母歌。 二、激趣谈话，相识字典 当我们在学习生活中遇到不相识的字或者想知道一个字的意思时，怎么办？(生自由发言) 我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师
2、可是神通广阔，没有一个字它不相识，想结识它吗？出示字典。 三、学习音序查字法 1相识字典的组成部分。 现在请大家翻开字典，视察一下字典里都有哪些内容？ 学生边汇报，师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做以简洁的介绍说明。 2以详细字为例，具体指导，教给方法。 以“厨”为例，详细展示操作过程。 第一步：查音序。在字典的“汉语拼音音节索引”中找到要查的第一个字母“C”。 其次步：查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码：chu(46)。 第三步：在查到的页码中，依据要查字音节的声调依次，在正文中查出要找的汉字“厨”。 提示学生
3、，查声母是“zh”“ch”“sh”的字时，要查“z”“c”“s”。 有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在该页码下查找不同声调的字。 四、反复练习，总结方法，揭示规律 1出示“猫”和“电”字，师生共同查字典。 2独立查一查“漂(pio)”“踪(zn)”两个字。 3出示“糖”“信”“物”三个字，组织学生查字典竞赛。 采访成功者，有什么好方法，查得这样快？ 4小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，依据页码翻正文，根据声调去找字。 5读一读“音序查字法口诀”，并竞赛背一背。 小学一年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年
4、统编版一年级下册语文园地二 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册语文园地二 第一课时语文教案 教学目标 学问与实力 1通过学习量词短语，相识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的运用。 2进一步巩固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。 3拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。 4在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。 5正确、流利、有感情地背诵古诗春晓，大致理解诗意。 6通过“和大人一起读”激发学生的阅读爱好，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的酷爱。 过程与方法 1图片、录音和视频结合。 2探究学习和合
5、作学习相结合，老师适当点拨。 情感、看法与价值观 1. 有主动识字的愿望，培育爱阅读、爱积累的好习惯。 2. 积累古诗，感受传统文化的美妙。 重点难点 教学重点 1通过量词学习，积累新字新词，学会在生活中运用。 2进一步巩 固26个字母大小写的区分，能娴熟地对应大写字母与小写字母。 教学难点 1积累古诗，培育阅读和积累古诗的习惯，感受春天的美妙。 2体会生活的美妙，培育酷爱生活的 情感。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。同桌之间你读我听，我读你听。老师个别指导。 (1)朗读指导：“辆”的声母是边音，“册”是平舌音，“支”是翘舌音。 (
6、2)书写指导：“匹”第一笔是横 ，其次笔是撇。写的时候要留意笔顺。 “册”上面的部分不能连写在一起。 “架”是上下结构的字，写的时候留意在田字格中的占位。 2想一想：这些词语我们平常说过吗？ (1)这些词语在生活中常常出现，我们把这样的词语叫作数量词 。 (2)明确“量词”的含义，学会运用。 量词是表示人、事物或动作的单位的词，如“尺、斤、个、支、只”等。量词常常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。 3看一看：引导学生发觉量词运用中的不同。 明确 ：我们发觉，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所运用的量词都不一样。 4说一说：引导学生联系生活实际练习说话，达到正确运用量词的目的。 示例：
7、一个人、一台电视、一把茶壶、一扇门、一块黑板、一把椅子、一碗饭、一个文具盒、一块橡皮。 二、字词句运用 1找一找，连一连。 (1)背一背：引导学生复习背诵字母表的内容，点名背诵，按依次背诵，巩固大写字母表。 (2)读一读：点名学生读或是齐读，分组读，把题目中上排和下排的大小写字母读正确。 (3)连一连：让学生自主学习，试着自己先连一连。看看下排的小写字母与上排的哪个大写字母 是对应的，然后连起来。老师在这一过程中适当指导。 (4)看一看：比照大写字母表检查是否连正确了，不正确的要立刻改正。 明确：N-nR-rD-dT-tA-aB-bG-gH-hE-eQ-q 2读一读，想一想。 (1)读一读：点
8、名读生字，引导学生把这些生字都读精确。 (2)看一看：视察左右两组生字，引导学生发觉其中的规律或是特点。 明确：左边一组字都含有“日”，“星、早”两个字中的“日”在上面，“明”字中的“日”在左边，而“阳”字中的“日”在右边。可见，“日”这个字和其他偏旁部首或字组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。右边的一组字都含有“寸”，可见，“寸”和不同的偏旁可以组成不同的生字，意思也不一样。 3说一说：引导学生多说几个带有“日”和“ 寸”的生字，培育学生细致视察的习惯。 示例：日-晨、暖、晴、旺、易、旦、春、显，寸-付、讨、忖、射、寻、导、夺、封。 小学一年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试
9、题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版一年级下册咕咚 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册咕咚 第一课时语文教案 预习篇 一、学习本课7个会写字，12个会认字。 二、书写指导。 吓：左右结构，共6画。书写时留意笔顺规则，“口字旁”不要写成“口”，这个字也是形声字，识记的时候可以根据形声字的规律识记。 怕：左右结构，共8画。“竖心旁”的笔顺规则是“先中间后两边”，书写时留意在田字格中的位置，不要左大右小。 象：笔画较多，共11画。笔顺是撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯勾、撇、撇、撇、捺。 三、阅读课文，完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替) 1.全文共有_个自然段，_幅图
10、，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑，只有_没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事实的事。 2.“咕咚”究竟是什么呢？依据自己的理解写一写。 _ _ 3.这个故事告知了我们什么道理？ _ _ 上课篇 【教学目标】 1.相识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。 2.通过学习使学生相识到成熟的水果在地球引力的作用下，会干脆从树上落下来。 3.运用多种教学手段教学咕咚，运用多种识字方法识字。联系生活实际，感知兔子没有经过自己的验证就被所谓的“咕咚”吓到了的故事，领悟盲目跟从的后果。 4
11、.培育学生酷爱科学，实事求是的精神。 【教学重点】 运用多种方法识记12个会认字，7个会写字。 【教学难点】 驾驭遇事要勇于探究、追求事实的原则。 【教学打算】 1.多媒体课件。 2.字卡、词语卡片。 【课时支配】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.随文识字，理解字词大意。 3.知道什么是“咕咚”。 【教学过程】 一、导入新课。 1.老师通过讲关于牛顿的“苹果落地”的故事，引出新课。 2.老师也可以通过其他手段引出本课内容，如：先讲“咕咚”这个故事，让大家初步有个印象，再讲课文内容。 二、初读课文内容。 1.老师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。
12、 2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并比照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读娴熟。 3.检查自读状况，可以绽开赛读，老师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。 4.齐读课文，要求读得正确流利。 三、运用多种方法识字教学。 1.老师重点指导读准下面几个字的读音：“熟”是翘舌音，“咚、命、领”是后鼻音。“野”是整体认读音节的字。 2.本课生字较少，识记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生依据偏旁、结合字义记忆字形。“吓”是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记。 3.本课要求会写的字，“象”和“家”是形近字。“羊”是独体字，写的时候留意整体结构，要美观，留意写
13、字姿态。 4.可以用下面的方法巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否相识。 (2)嬉戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词竞赛，哪组组词多，哪组获胜。 四、理解课文。 1.初读课文，了解什么是“咕咚”。一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。 2.课下熟读课文内容，把这个故事讲给别人听。(课件) 五、小结。 通过本节课的学习，小挚友们初步驾驭了咕咚这篇课文的内容，相识了一些新字，新词，初步了解了“咕咚”其实是一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。 【板书设计】 20咕咚 咕咚-声音 木瓜掉进湖里发出的声音 小学一年级语文下册教学设计 老师资讯、老师沟通、老师学习
14、 尽在小学老师帮！ 2022年统编版一年级下册夜色 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册夜色 第一课时语文教案 教学目标 学问与实力 1会认12个生字，会写7个生字；相识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1在轻松和谐的沟通氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。 2通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发特性化的想象，培育亲近自然、酷爱生活的情感。 情感、看法与价值观 学会克服胆小的心理，去亲近自然、酷爱生活，培育良好的心理品质。 重点难点 教学重点 会认12个生字，会写7个生字；相识
15、“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。 教学难点 理解课文内容，体会夜色的漂亮；了解“我”从胆小怕黑到英勇的转变，学会做一个英勇的孩子。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 小挚友们，你胆怯漆黑的夜晚吗？英勇地走出家门，你会发觉星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡芳香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是漂亮而迷人的。让我们走进课文夜色，去感受一下吧！ 二、字词学习，基础积累 1老师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”，翘舌音“窗”，前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。 2学生在文中圈画生字词，借助字典解决
16、生字词。 3检查自学状况，教学 生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时，可以结合它的多种含义；学习“看、晚”时，可以用形近字对比的方法；学习“爸、再”时，可以用猜谜语的方法；学习“笑”时，可以用动作表演的方法。 多义字歌示例： 色：春来景色美，黄鹂音色脆。山野颜色艳，农夫喜色飞。 外：外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。 形近字歌示例： 看：一位老者来，焦急把队排。快快把病看，眉开展笑颜。 谜语示例： 把手一分别，父字底下骑。常作口语称，与父同意义。(谜底：爸) 一横头上放，冉字 下面藏。重新来一次，接着向前方。(谜底：再) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导
17、： “色”下面的“巴”竖弯钩向右伸展。 “外”左短右长，右边点略偏上。 “爸”的“父”略扁，“巴”的竖弯钩要写得圆润些。 “晚”左窄右宽，“免”第一笔撇在竖中线上起笔。 “再”中间的短横写在横 中线上，末横长于首横。 易错提示： “看”不要把“目”写 成了“日”。 “晚”右边是“免”，不要写成“兔”。 “笑”下面是“夭”，不要写成了“天”。 (3)归类识字。 归类示例： 免-晚(晚上)-勉(牵强)-挽(挽留) (4)多音字辨析。 散 sn：漫步不欢而散 sn：散文散兵游用 都 du：都是都好 d：首都通都大邑 辨析：“散”在表示“由聚集而分别”“散布，分发”“解除，排遣”等意思时，读sn；在表
18、示“没有约束，松开，分散”“零碎的，不集中的”等意思时，读sn。 (5)书写练习：巡察指导，并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1老师配乐范读课文，学生边听边思索课文讲了什么，感知文中“我”的心情改变。引导学生了解在夜晚的时候，“我”从前的心情怎样，现在又是什么样的心情。 明确：胆怯(从前)-不胆怯(现在)。 2学生自由朗读诗歌。 (1)老师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 (2)学生根据要求自由朗读诗歌，老师巡察指导，刚好订正字音。 (3)小组内竞赛读课文，一名同学读，其他同学仔细 倾听，订正字音。 (4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。 四、课堂小结，效果
19、强化 通过这节课的学习，我们知道了，文中的“我”从前胆子很小，胆怯夜晚，但是后来不再胆怯了。那么，原委是什么缘由让一位怕黑的小挚友胆子变大了呢？下节课的学习将告知我们答案。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 小学一年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版四年级下册语文园地八 第一课时语文教案 2022年统编版四年级下册语文园地八 第一课时语文教案 教学目标 1.沟通童话的特点：充溢奇思妙想、好玩，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。
20、4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的实力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增加学生理解和积累的实力。 教学重点 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。） 教学难点 理解并积累关于学习的名言警句。 第一课时 教学目标 1.沟通童话的特点：充溢奇思妙想、好玩，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 教具打算 课件 新课教学（ ）分钟 一、导入：今日我们接着学习“语文园地八”。 二、沟通平台 【课件出示2】 读童话时，我们不仅能感受到童话充溢着奇异的想象，
21、里面的人物大都拥有非凡的实力，还能感受到人物真善美的形象。 如巨人的花园中，“巨人静静地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树立刻开花了，小鸟们也飞来歌颂”。从这两句话，我们可以体会到故事的奇妙，也可以感受到原本凶恶的巨人变成了一个和善的人。海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不行思议，又让人为她的和善感动。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充溢了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要留意体会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？【出示课件3】 预设： （1）童话充溢了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话好玩、充溢幻
22、想。 （板书：童话充溢了奇思妙想、好玩、充溢幻想） 2.练一练：举例说明，其他童话也充溢了奇思妙想。【出示课件4】 预设： （1）拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子； （2）小红帽小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。 三、词句段运用 （一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 1.出示：【课件出示5】 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的安慰。 每当我难过难受时，总会得到好挚友小杰的劝慰。 这个字怎么写？我遗忘了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 2.读一读这
23、些这两组句子，留意加点的词语。 3.说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义词）你能区分它们的不同之处吗？（板书：区分近义词） 学生小组探讨，说一说。 老师小结，指导：【出示课件6】 第一组中“安慰”和“劝慰”两者之间有明显的区分。“劝慰”是语言上的，“安慰”是自我心理的情感填补，劝慰不肯定起到安慰的作用。其次组中“遗忘、忘怀”。“遗忘”对象可以是人、事物、时间等，如他遗忘带钢笔；也指某种道理，如不能遗忘这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色调，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。 （二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。【课件出示7】 想想
24、下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。 雪用他的白色外套覆盖着青草，霜把全部的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，成天在花园里咆哮着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 北风咆哮，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 1.读读上面的句子。 2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？ 学生小组探讨，说一说。 老师小结，指导：【出示课件8】 第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到特别冷。 其次句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里
25、，紫貂还出去捕获食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。 第三句描写了北风咆哮，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。 3.照样子写一写其他的季节。 描写夏天：【课件出示9】 （1）夏天是充溢朝气的季节。瞧，一棵棵树长得可茂密了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照射下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最漂亮的“火炼金丹”真是万紫千红，叫人目不暇接，纷繁芜杂。 （2）夜晚，特殊的静谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，光明的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女始终望着我，向我絮絮低语。在她四周，很多淘气的小星星向
26、我挤眼。 （3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠然地闲聊。 （4）夏天是燥热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜爱的背心、短裤。很多大人在树下谈话乘凉，一旁的小挚友拿着冰棍美美地吃着。 四、课堂小结： 这节课我们沟通了童话充溢想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。 小学四年级语文下册教学设计 2022年统编版一年级下册彩虹 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册彩虹 第一课时语文教案 教学目标 学问与实力 1会认12个生字，会写7个生字；相识“衣字旁(衤)”；理解“彩
27、虹、梳头”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 通过朗读与探讨了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。 情感、看法与价值观 培育联想力和想象力，激发酷爱大自然的情感。 重点难点 教学重点 1会认12个生字，会写7个生字；相识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。 2正确、流利、 有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。 教学难点 通过学习，培育联想力和想象力，激发酷爱大自然的情感。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。当太阳光照耀到空气中的水
28、滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。漂亮的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文彩虹去看看吧！ 二、字词学习，基础积累 1老师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。 2 学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3检查自学状况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“高”时，可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。 形近字歌示例： 着：姑娘羞答答，出门去看花。省事不带伞，大雨淋着她。 兴：六个小伙伴，兴致不一
29、般。红旗高高举，带头把活干。 千：丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲自教，于今还尤记。 加一加示例： 广座座 合手拿 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。 “到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。 “高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。 “兴”的三点一横要写得长一些。 “千”的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。 “成”的其次笔为竖撇，斜钩起笔较高，宜伸长。 易错提示： “到”左边的最终一笔是提，不要写成横；右边最终一笔是竖钩，不要写成竖。 “那”右边的是包耳旁“阝”，不要写成单耳刀“卩”。 (3)归类识字。 归类示例： 那：哪(哪里
30、)-娜(婀娜)-挪(挪动) 至：到(到来)-侄(侄子)-致(致意) 成：盛(盛开)-诚(诚恳)-城(城市) (4)多音字辨析。 兴 xn：兴奋兴趣盎然 xn：兴奋大张旗鼓 挑 tio：挑水挑肥拣瘦 tio：挑战挑拨离间 辨析：“挑”在表示“选择”“用扁担等东西搬运”等意思时，读tio；在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨，挑动”等意思时，读tio。 (5)书写练习：巡察指导，并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1老师范读课文，引导学生思索“我”想做哪些事，希望谁兴奋呢？ 2学生自由沟通这个问题。 明确：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸兴奋。
31、 “我”想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈兴奋。 “我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥兴奋。 四、课堂小结，效果强化 文中的“我”充溢童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变美丽，想让哥哥更快乐，真是一个可爱的小姑娘。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 小学一年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版一年级下册荷叶圆圆 第一课时语文教案 2022年统编版一年级下册荷叶圆圆 第一课时语文教案 【教学要求】 1.相识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透
32、、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透亮”等词语的意思；通过做 动作知道“躺、绽开”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美妙。 【教学重点】 识字，写字，正确、流畅地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。 【教学难点】 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.相识本课的生字、新词。 2.正确、流畅地朗读课文，初步体会课文大意。 教具打算 教学课件 教学过程 一激发爱好，导入新课 1.同学们，我们刚
33、刚学过古诗小池，你还记得池塘里面有什么吗？(荷叶。) 2.（课件出示2）展示画面，大家看，池塘里多了什么？(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。) 3.小挚友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。（课件出示3）(板书课文题目：荷叶圆圆) 二初读课文，读准字音，了解课文大意 1.借助拼音自读课文，留意读准字音。留意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。 2.相识新偏旁。 新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。 3.（课件出示4）老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？ 学生甲：大大
34、的。 学生乙：圆圆的。 学生丙：绿绿的。 3.跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。 4.（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。) 5.它们是怎么说的，怎么做的？(指名分段读，读准字音) 6.指出问题，刚好订正，重点放在字音上。 三 利用识字方法，自主识字 1.四人为一个小组，探讨沟通、记忆生字。 2.全班展示沟通。（课件出示6） (1)利用形声字记忆：机 放 朵 (2)利用象形字记忆： “鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最终的一笔长横就是“鱼尾巴”。 (3)利用部件相加法：例如：？+大=美。同样方法记忆亮、台。 3.抽读生字卡片，读字组词。 四
35、指导写字 1.读一读，要写好哪些字。（课件出示7） (亮、机、台、放、鱼、朵、美) 2.体会、描红，找寻关键笔画。 3.老师展示范字，提示关键笔画。 亮：中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。 美：“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出 头。四横中第三横为最长，撇、捺伸展。 鱼：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最终一笔长横要长而有力托起整个字。 4.学生依据提示再临摹。 5.交换课本再书写。 6.自荐展示。 课外作业新设计 1.口头猜字。 (1)一天一天又一天，每天太阳都出来。打一个字：( ) (2)人来小亭边，停
36、步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。打三个字：( )( )( ) 2.写出正确的笔画。 (1)“亮”的第4画是( )。 (2)“朵”的第2画是( )。 (3)“美”的第5画是( )。 (4)“放”的第3画是( )。 3.填空。 ( )的荷叶( )的眼睛 ( )的翅膀( )的水花 答案： 1.（1）晶（2）停 篮 膀 2.（1）横折（2）横折弯（3）竖（4）横折钩 3.圆圆 亮晶晶 透亮 很美很美 小学一年级语文下册教学设计 提示： 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版五年级下册语文园地六 第一课时语文教案 2022年统编版五年级下册语文园
37、地六 第一课时语文教案 教学目标 1.通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.了解词语中古今义的不同；体会在不怜悯境下，利用时间长短来表达感情的方法。 3.复习修改符号的运用。 4.积累关于“实践是相识的基础”和读书的名人名言。 教学重难点 了解词语古今义的不同，积累名人名言。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、学习“沟通平台” 1.引导学生思索：本单元我们学习了自相冲突田忌赛马跳水这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容理解的。 2.全班沟通。 预设：学习自相冲突时，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东
38、西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锋利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不行能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应当三思而后行。 3.读一读沟通平台中的内容，看看你有什么收获。 4.小结：通过刚才的沟通，我们明白了在生活中，遇到任何问题，都应当详细分析当时的状况，再选择恰当的方法去解决。 二、词句段运用 （一）第1小题 1.（出示课本中的6组词语）学生齐读，说说你有什么发觉。 预设：下面加点词语，第1、2、4组词语的古今义相同，其余意思不同。 2.指名说说每组词语中加点字的含义。 （1）吾盾之坚：指坚硬、坚实。坚实：指硬、坚固。 （2）弗能应：回应。应答：回答。 （3）道旁李：指路边。道路：指用于公众通行的场所。 （4）问其故：缘由、原因。原因：缘由。 （5）冀复得兔：再的意思。重复：反复。 （6）守株待兔：等待。保卫：防守、保卫。 3.拓展：说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。 （1）剩余：指多余之物。余尝谓：指“我”的意思。 （2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。 （二）第2小题 1.