最新道法七年级下知识点归纳.docx

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1、最新道法七年级下知识点归纳 第一课第一框静静改变的我 1青春期的身体改变（或生理改变）的主要表现？ 答：身体外形的改变。 内部器官的完善。性机能的成熟。2如何对待青春期的身体改变？（或如何悦纳自己的生理改变） 答：我们要正视身体的改变，欣然接受青春花蕾的绽放。追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。3.青春期的冲突心理的主要表现？ 答：抗拒与依靠； 闭锁与开放； 英勇与怯懦 4.青春期冲突心理产生的缘由？ 答：认知实力得到发展。自我意识不断增加。情感世界愈加丰富。5如何对待青春期的冲突心理？ 答：参与集体活动； 求助他人； 培育爱好爱好，转移留意力； 自我调整，成为自己的“

2、心理保健医生”。（如把自己的想法写下业，参与体育活动，自我示意，自我解嘲） 第一课其次框成长的不仅仅是身体 1、面对青春期思想和精神方面的改变，我们应如何做？ 答：发展独立思维 培育批判精神 开发创建潜力 2如何相识思维的独立? 答：思维的独立并不等同于一味追求独特， 意味着不人云亦云，有自己独到的见解， 同时接纳他人合理、正确的看法。3思维的批判性有什么意义？ 答：有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案； 能调动我们的阅历；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。4如何培育批判精神？ 答：对事情有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢

3、于向权威挑战。（思维的批判性的表现） 要有质疑的志气，有表达自己观点、提出合理化建议的实力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更简单被人接受，更有利于解决问题。5如何开发青春的创建潜力？ 答：敢于打破常规，开创前人未走之路； 关注他人与社会，看重创建的意义和价值， 尝试、探究、实践、通过劳动变更自己，影响世界。6.为什么说创建离不开实践？ 答：人世间的一切成就、一切华蜜都离不开劳动和创建。社会实践是创建的源泉，给了我们广袤的创建空间，激发我们创建的热忱。其次课第一框男生女生 1男生女生的性别方面有何差异？ 答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在

4、性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2如何看待男女生的性别特征改变? 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理改变，我们应安静而欣然地接受。不要过于受到性别刻板印象的影响。3对性别角色的相识的意义和消极影响？ 意义：对性别角色的相识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4如何对待男生女生的性别优势？ 我们要相识自己的优势，发觉对方的优势，相互取长补短。不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。其次课其次框青春萌动 1青春期心理萌动的表现？ 答：在异性面前，

5、我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的确定和接受。 2与异性相处的意义？ 答：了解异性的思维方式、情感特征。从对方身上看到某些优秀品质。是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。3如何与异性相处？ 答：内心坦荡，言谈得当，举止得体。留意交往的时间、地点、频率、方式。4如何相识与正确对待与异性朦胧的情感？ 答：相识：这是青春成长中的正常现象。对异性的观赏与对美妙的憧憬而愉悦并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感。爱情既味着观赏与敬重，更须要责任和实力。（爱情的相识） 对待：对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、理性处理。第三课第一框青春飞扬 1.成长的渴望的表现？ 答：渴望拥有塑身

6、的身躯、充溢的大脑，渴望自由、渴望翱翔，“指引江山，激扬文字”。2.如何实现成长的渴望？ 答：形成不同的志向，规划青春路径，思索自己如何走过青春之路。3为什么青春的探究须要自信？（自信的重要性） 自信让我们充溢激情。有了自信，我们才能怀着坚决的信念和希望，起先宏大而光荣的事业。自信的人有志气交往与表达，有信念尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创建可能。4青春为什么须要自强？（自强的重要性） 自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我、信任自己、英勇尝试，不断进步。自强，让青春奋进的步伐永不停息。5怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?） 不断克服自

7、己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。（重要内容） 自强，要靠坚毅的意志、进取的精神和长久的坚持。（要求） 第三课其次框青春有格 1什么是“行己有耻”？ 答：是说一个人行事，凡是自己认为可耻的事就不去做。2如何做到“行己有耻”？ 有知耻之心，不断提高辨别耻的实力。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增加自控力。3什么是“止于至善”？ “止于至善”是人的一种精神境界,我们应当有自己的格调,有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“实践过程,是一种憧憬美妙、永不言弃的精神状态 4如何做到止于至善？ 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

8、擅长找寻好的榜样，向榜样学习，吸取榜样的力气。养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。5榜样的作用？ 榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本看法，激发我们对人生道路和人生志向的思索，赐予我们自我完善的力气。向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美妙。第四课第一框青春的心情 1心情的种类有哪些？ 答：人的心情是困难多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本心情， 还有羞涩、焦虑、厌恶和内疚等困难心情。2影响心情的因素有哪些？ 答：我们的心情受多方面因素影响，个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的改变，我们的心情也常常改变。3心情的作用？

9、 答：主动作用：心情影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前 4青春期的心情特点? 答：心情反应剧烈。心情波动与固执。心情的细腻性。心情的闭锁性。心情的表现性。5.青春期的心情特点的产生缘由？ 答：进入青春期，随着身体发育加快和生活阅历不断丰富，我们的心情体验和心情表现也发生着改变，表现出青春期的心情特点。6怎样正确面对青春期的心情？ 答：擅长激发正面心情感受，让生活更加绚烂多彩。学习主动面对负面心情，也是成长中须要经验的。第四课其次框心情的管理 1为什么要以恰当方式表达心情？ 答：人与人之间的心情会相互感染。即使没有语言的

10、沟通，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的心情，也会影响四周的人。心情表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2.如何以恰当方式表达心情？ 答：要照看四周人的感受。不能违反道德，不违法，不能损害他人和集体的合法权益。3为什么要调整心情？（或调整心情的意义？） 答：保持主动的心态，享受喜悦和欢乐，让我们的青春生活更加美妙。适度的负面心情，可以帮助我们适应突发事务；持续地处于负面心情状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调整心情，有助于我们更好地适应环境，成为心情的主子。还可以帮助同学、家人改善心情。4调整心情的方法？ 答：变更认知评价、转移留意、合理宣泄、放松训练等。5.生气管理包

11、括哪些？ 答：与信任的长者沟通。自我提示。写信。找寻排解生气的活动行式（如参与体育活动、读小说、写诗、画画等.） 6.如何劝慰他人？ 答：为他做些爱护的事； 做一个耐性的听众； 设身处地，向他表示理解； 帮助他转移留意。第五课第一框我们的情感世界 1.情感的种类？ 答：基础性情感，如平安感； 高级情感，如道德感； 正面的体验，如爱的情感； 负面的体验，如恐惊感； 两方面混杂的体验，如敬畏感 2.情感和心情的关系？ 答：联系：心情渐渐积累和发展。形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。（情感的产生） 区分:心情是短暂的、不稳定的，会随着情境的变更而改变；情感是我们在生活中不断强化、渐渐积累的、相

12、对稳定。3情感的作用？ 答：情感是人最基本的精神需求。影响我们的推断和选择，驱使我们做出行动。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地视察事物，探究未知。生活阅历不断扩展，情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。第五课其次框在品尝情感中成长 1.怎样获得美妙情感？（或怎样创建正面的情感体验？） 答：可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜爱的活动、帮助他人、参加有意义的社会活动（如走进博物馆或大自然、观赏艺术作品）。2.如何正确相识负面的情感体验？ 某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转

13、变为成长的助力，也可以让我们从中获得美妙的情感体验，不断成长。3.如何传递情感正能量？(怎样传递美妙的情感?) 在情感体验中，我们可以用自己的热忱和行动来影响环境。在与他人的情感沟通中，我们可以传递美妙的情感，传递生命的正能量。不断创建美妙的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力气，四周的世界多一份美妙。第六课第一框集体生活邀请我 1.集体的含义？ 答：集体是人们联合起来的有组织的有共同目标、分工明确的整体。（集体的联结度越高，个体感知到的集体暖和就越多。） 2.在集体中可以感受哪些暖和？ 答：在集体中，被认可和接纳，得到敬重和理解，获得平安感和归属感。 集体荣誉感。

14、令我们傲慢、骄傲，给我们暖和和力气。3.集体的力气是如何形成的？ 答：集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 4.集体力气对个人的影响/集体力气的作用？ 答：借助集体的力气完成凭一己之力无法完成的事情 集体力气是强大的，可以影响甚至变更一个人，产生与集体要求相一样的看法和行为。集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。 第六课其次框集体生活成就我 1.在集体中涵养哪些品行？ 答：集体生活可以培育我们负责任的看法和实力。体验自己的价值，

15、体验责任感。集体生活可以培育人际交往的基本看法和实力。学会彼此接纳、敬重、理解和包涵。2.怎样在集体中发展特性？ 答：展示自己的特性，发展自己的特性，完善自我。包涵他人的不同，学习他人的优点，完善特性。主动参加集体共同活动，把握机遇，自主发展，丰富特性。 第七课第一框单音与和声 1.正确处理个人意愿与集体规则的关系？ 答：（1）当集体规则与个人意愿一样，并且能够保障个人利益时，主动遵守和维护。（2）面对冲突，通常会让个人意愿听从集体的共同要求。理解、反思合理性，找到解决冲突的平衡点。2.如何让集体和声更美？（或让集体和谐？） 答：做好自己，遵守规则。通过恰当的方式表达自己的看法和建议。坚持集体

16、主义，反对极端个人主义。学会处理与他人的各种关系。识大体，顾大局。3.正确处理集体利益和个人利益的关系？ 答：（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一样的。（2）当个人利益与集体利益发生冲突时， 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。关注、承认、爱护个人正值利益，反对极端个人主义。4.在集体中怎样处理与他人的关系？ 答：当遇到冲突和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的冲突和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。第七课其次框节奏与旋律 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 答：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺当地融入集体； 当自己的

17、节奏与集体的旋律存在差异时，则须要调整自己的节奏。2.正确处理不同集体的角色冲突的方法？ 答：通常考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，也会考虑自己的爱好、爱好以及任务的紧迫程度等。从整体利益动身，自觉地让局部利益听从整体利益，个人利益听从集体利益。3.集体内部的小群体是如何产生？ 答：在集体生活中，一些志趣相投、特性相像，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。4.小群体的主动作用? 答：体会到归属感和平安感。互学共进中增长才能。感受到集体生活的美妙，主动参加集体的建设。 5.小群体的消极作用? 答：当小群体不能很好地融入集体生活时，就会与其他同学、集体的共同要求产生冲突

18、和冲突。假如沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小团体主义的产生) 6.如何对待小团体主义? 答：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。7.解决集体冲突和冲突的意义？ 答：在集体生活中，我们面对冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经验，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课第一框向往美妙集体 1.什么是集体的愿景？ 答：美妙的集体拥有共同的幻想，憧憬美妙的前景，担当共同的使命，认同共同的价值观，形成一样的目标和追求。2.集体愿景的作用？ 答：(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。(2)共同的愿景引领集体成员团结一

19、样，开拓进取。3.美妙集体的作用？ 答：美妙集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的力气，坚决自己的生活信念。4.美妙集体的特点？ 答：民主、公正。充溢关怀与友爱。擅长合作。 充溢活力。5.如何在集体中合作？（或合作意味着什么？） 答：合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避开个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依靠或袖手旁观。6.集体充溢活力的表现？ 答：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争。在集体生活中，竞争是以承认、敬重为前提的。集体成员之间沟通

20、互鉴，合作学习，共同提高。第八课其次框我与集体共成长 1.在集体共建中尽责有哪些要求? 答：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,须要我们自主建设、自我管理。共同确定愿景和目标。共同商定集体的规则与制度内容。选举组织领导者，须要我们的自治精神。共同创建良好的集体氛围。2.怎样真正成为集体的主子？(或怎样在担当中成长)？ 答：集体须要每个人的才智和力气。各尽其能，发挥所长。维护集体的荣誉， 勇于担责，落实行动。学会接纳、理解和包涵、关爱他人，相互帮助。3.在集体生活中学会担当责任的意义？ 答：担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，也是自我磨砺的过程。有助于我们学会正确地做

21、事，提高实力，获得别人的认可与敬重，扩大自我成长的空间。勇于担责也可以为自己赢得信任，被给予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。 第九课第一框生活须要法律 1.为什么生活与法律休戚相关？ 答：法律都是应生活的须要而制定和分布的，又对生活加以规范和调整。作为社会关系的调整器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们将来的生活。法律规定的权利和义务为我们每个人供应了自由生存和发展的空间。2.法律的本质: 答：法律是统治阶级意志的体现， 是用来统治国家、管理社会的工具， 也是调整社会关系、推断是非曲直、处理冲突和纠纷的标尺。3.法治内涵： 答：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上

22、。4.法治要求： 答：任何组织和个人都要听从法律，遵遵守法律律，依法办事。5.法治地位： 答是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标记。6.法治意义： 答：坚持全面依法治国为中国特色社会主义基本方略之一， 法治助推中国梦的实现， 是实现政治清明、社会公允、民心稳定、国家长治久安的必由之路。7.依法治国的总目标： 答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 第九课其次框法律保障生活 1.法律、道德等行为规范的共同点？ 答：都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2.法律的特征： 答：法律由国家制定或认可。法律是由国家强制力保证明施,（最主要

23、特征）。法律对全体社会成员具有普遍约束力。3.法律的作用： 答：（1）法律的规范作用 法律规定我们应当享有的权利，应当履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么、不应当怎样做。法律为我们评判、预料自己和他人的行为供应了准绳，指引、教化人向善。（2）法律的爱护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的爱护神。 第十课第一框法律为我们护航 1.未成年人为什么须要特别爱护？ 未成年人的身心发育尚不成熟，自我爱护实力弱，辨别是非实力和自我限制实力不强，简单受到不良因素的影响和不法侵害，须要赐予特别的爱护。 未成年人的生存与发展事关人类的将来

24、，爱护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（未成年人是指未满十八周岁的公民） 2.我国赐予未成年特别爱护的法律? 答：特地法律：未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法 其他法律：宪法、婚姻法、义务教化法都对爱护未成年人作出了特殊规定。3.四大爱护区分 爱护 主体 要求 地位 家庭 爱护 父母和其他监护人 生活上的关切照看和思想上的教化培育 第一阵地 基础 学校 爱护 学校等教化机构 （学校教职员工） 对未成年人进行教化，促进未成年人发展 重要作用 社会 爱护 全社会 创建有利于未成年人健康成长的社会环境 必不行少的组成部分 司法 爱护 公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门

25、 依法履行职责，对未成年人实施的特地爱护 重要保障 4.未成年人怎样珍惜法律赐予的特别爱护？ 答：珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。敬重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第十课其次框我们与法律同行 1.如何做到依法办事？ 遵遵守法律律法规。遇到问题，要通过法治方式，实现自身利益，还要维护他人和集体的合法权益。养成学法尊法遵守法律用法的习惯，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。2.树立法律信仰的缘由？ 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。3.树立法律信仰的要求？ 发自内心地尊崇法律、信任法律、遵遵守法律律和捍卫法律。提高道德水平。青少年要增加法治意识，依法办事，成为法治中国的参加者和推动者。4.道德建设对法治建设的作用？ 答：思想道德水平的提高有利于增加人们尊法、遵守法律的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成