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1、大班美术活动教案 熊猫的一家大班美术活动教案：国宝熊猫 幼儿园大班美术教案：国宝熊猫 目标1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。2.感受毛笔的松软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。3.知道熊猫是中国的国宝。打算1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿观赏。2.范画一张，玩具熊猫一个。3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。过程1.观赏中国画。请幼儿观赏活动室布置的中国画。这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国
2、人和外国人都很喜爱。请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。今日我们就来用毛笔给熊猫画像。2.视察熊猫外形特征。出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。视察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。3.看老师示范。老师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。熊猫喜爱吃什么?引导幼儿添画竹子。 4.作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画。激励有实力的幼儿画出熊猫动态。展示作品。建议1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，刚好用抹布擦拭脏处，
3、保持画面清洁等。 幼儿园大班美术教案：太阳宝宝的一家 幼儿园大班美术教案：太阳宝宝的一家 活动目标： 1、通过活动，发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创建力。 2、引导幼儿视察自己的五官改变，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 活动打算： 大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。 活动过程： 一、介绍自己和好挚友大嘴鸭，引入课题。 二、引导幼儿视察五官改变，学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问：小挚友，你们会画太阳吗？ 2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该
4、怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是兴奋呢还是不兴奋？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮）嘴巴有什么改变？（嘴角向上，嘴的形态像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变? 4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样改变？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照老师边引导幼儿视察，然后用粉笔记录 5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边视察。 三、老师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿视察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色调。 四、这些会笑、会哭的太
5、阳宝宝好玩吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。 五、幼儿作画，老师指导。 六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴 大班美术活动教案 好玩的家 活动目标： 1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。 2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 重点难点： 对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。 活动打算： 1、各地的民居图片。 2、画笔、各种演练等
6、绘画工具。 3、幼儿用书：各种各样的民居。 活动过程： 1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。 老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？ 2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。 老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？ 3、师幼一起探讨。 老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？ 老师小结：这些房子都是各地方的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色
7、不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。 4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜爱的民居。 结合幼儿用书，激励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。 5、展示幼儿作品并相互沟通。 老师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？ 大班美术活动教案 蚂蚁的家 活动目标： 1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 2、发展幼儿的想象力和对空间的表现实力。 活动重点： 通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 活动难点： 通过想象用绘画表现蚂蚁的家。 活动打算： 1、日常生活中引导幼儿视察蚂蚁的生活。 2、蚂蚁生活的图片。 2、图画纸，油画棒。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 -小挚
8、友，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？ 2、引导幼儿视察主要角色的特征。 出示图片，请幼儿视察。 -现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？ -它生活的地方是什么样子的。 看完后，师生探讨。 3、交代要求，幼儿操作，老师指导。 -现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。 画之前，请幼儿先想好如何构图。 幼儿作画，老师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，激励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 4、评价作品，结束活动。 激励幼儿与邻座的小挚友相互观赏
9、并讲解并描述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。 大班社会活动教案 钱币一家亲 活动目标： 1.知道钱币的用处，观赏各国钱币。 2.通过嬉戏环游世界巩固对主流货币的相识和运用。 3.领会不同文化背景下的钱币，体验爱世界爱生活的情感。 活动打算： 各国货币（票样），银行卡一张，环游世界ppt（包含美元，迪斯尼乐园图片，澳元，袋鼠图片，泰铢，日元，富士山图片，寿司图片，大象表演的视频。） 活动过程： 1.导入。 老师：昨天小老鼠杰米和凯特猫去环游世界了，它们都去许多的地方，有美国的纽约，澳大利亚，由法国的巴黎。他们去了这么多好玩的地方，今日我就当做导游，带你们去环游世界。 2
10、.老师：我们动身之前呢要打算一些东西。引导幼儿说出打算钱。 3.观赏外国的货币图片，简洁了解外国货币图案的特点。 （1）出示人民币，日元，澳元，美元，泰铢的图片，带幼儿相识这几种货币。（先出示人民币，让幼儿了解人民币不能在别的国家运用。 （2）老师出示各国硬币的图片让幼儿相识。 老师：在国外除了纸币，也有也有很多各种各样好看的硬币，下面我们一起观赏一下外国的硬币。 （3）老师小结：原来每个国家的钱都很美丽，也都不一样，上面有它们国家重要的人物头像，和一些重要的风景。在哪个国家就要用哪个过家家的钱购买物品。 4.通过嬉戏环游世界，加深幼儿对主流国钱币的相识和运用。 （1）老师：我们打算这么多国家
11、的钱现在就可以动身了。 （2）这是哪里，你怎么知道这是泰国，泰国的国宝是什么，请你们找出泰铢和我一起去看大象表演吧。 （3）这个雕像叫什么，它是哪个国家的我们要进美国的迪斯尼乐园要用什么来买门票呢？ （4）接下来要去哪呢，这是什么动物，小挚友找出澳元，去买袋鼠明信片吧。 （5）我们最终到的是哪个国家，这座山叫什么，这个国家叫什么，去了这么多国家你们的肚子都饿了吧，日本的寿司很棒，打算好你们的日元我们要买寿司吃了。 5.出示银行卡，简洁了解其运用方法。 （1）老师：假如你要去更多的国家还要打算更多的钱，就不是很便利了。你们有什么好方法吗？ （2）让幼儿相识银行卡。 （3）老师总结：原来它不光本事
12、大，运用起来还很便利呢！有了银行卡去再多的国家都不怕了。 小班语言活动教案 鸡的一家 活动目标： 1.理解故事鸡的一家，感受它们生活在一起的华蜜和欢乐。 2.学习仿照故事中角色的叫声和对话，尝试依据故事内容进行情境表演。 活动打算： 1.幼儿用书人手一册。 2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、观赏并理解故事鸡的一家。 1.老师仿照公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的爱好。 老师：今日我请来了一个挚友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。 2.老师边操作桌
13、面教具边讲解并描述故事. 3.老师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。 5.帮助幼儿进一步熟识故事内容。 老师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演嬉戏：鸡的一家。 1.激励幼儿仿照大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。老师：你喜爱故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？假如你是大公鸡会怎样邀请挚友？ 2.幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。老师激励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。 大班美术教案：熊猫 活动目标： 1相
14、识熊猫的基本特征。 2学习撕贴熊猫。 活动打算： 1. 物质打算：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。 2. 阅历打算：幼儿在动物园观看过熊猫。 活动过程： 一、谈话导入活动。 师：小挚友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？ 幼儿依据自己看到过的进行回答 熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。 二、老师操作撕贴熊猫。 1师：小挚友们都相识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以依据自己须要给熊猫摆各种各样的动作。 2老师示范撕贴的正确放好。 我们先要撕熊猫的脑袋和身体，
15、脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要留意食指和拇指捏住渐渐的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师供应的纸上。 接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。 熊猫的四肢是有点长长的。 3进行添画。 熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜爱吃竹子。 三、幼儿操作老师巡察指导。 小班综合活动教案 蔬菜一家 活动目标： 1.相识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。 2.尝试通过局部推断整体找寻各种蔬菜，唤起对蔬菜的阅历感知。 3.感受蔬菜的丰富多样。 活动打算： 1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场视察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特
16、征。 2.课件蔬菜的一家 3.若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。 活动过程： 一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。 活动室一角投放若干簇新的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒 1.师：宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神奇菜呀？那今日我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜。 2.引导和激励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。 二、播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。 刚才，你都看到了什么？ 1.老师依据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？ 2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。 3.老师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南
17、瓜、这是红辣椒。它们长得形态不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。 4.拓展阅历：我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，款待我的客人，你说做什么好？5.激励幼儿结合生活阅历自由发言。 三、播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。 这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？ 蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1.师边播放课件边用惊异地口吻：这些淘气的蔬菜，知道小挚友要去找它们，全都躲起来了。 2.交代嬉戏规则： 老师用放大镜手法去找寻。 找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。 集体确定后一起喊：XX，
18、XX，快出来。方能完整出示这种蔬菜。 3.老师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我望见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿探讨后集体喊：南瓜南瓜快出来。老师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。 4.师生共同玩嬉戏，找出全部躲藏的蔬菜。 5.老师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形态不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有养分，我们都喜爱吃，吃了身体棒棒的。 小班语言活动教案 球宝宝的一家 活动目标： 1用语言和动作主动表达对故事情节的理解和揣测。 2了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。 3懂得要做一个乐于助人的好孩子。 活动打算： 1球爸爸、球妈妈、球宝宝各一
19、个，纸筒山洞一个。 2大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。 活动过程： 一、引出球宝宝的一家。 1请出球宝宝一家。 老师：今日球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？ （评析：请球宝宝一家出来的形式具有神奇感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入特别符合小班幼儿的年龄特点。） 2视察比较球宝宝的一家。 老师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。 （评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，老师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸
20、爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子视察比较球宝宝一家颜色的区分，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了刚要精神：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。） 二、引导幼儿大胆揣测故事，并用语言和动作主动表达。 1讲解并描述故事第一段，了解旅行的含义。 老师：球宝宝一家今日穿得可美丽呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？ （评析：现在许多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有肯定得旅行阅历，所以这里我进行了这样一个提问。） 2边演示边讲解并描述故事
21、其次段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。 （1）引导幼儿表现球爸爸焦急、跺脚的样子。 （2）幼儿想方法帮助球爸爸过山洞。 （3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸渐渐变瘦了，越来越小。 3讲解并描述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。 （1）老师：小挚友你们情愿帮助球宝宝吗？ （2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。 （3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。 （评析：刚要中指出：幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的
22、发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表现球爸爸焦急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想方法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。） 三、引伸故事的教化意义。 1老师：你喜爱球宝宝一家呢？为什么。 2小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。 （评析：最终一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很欢乐的事情。）活动延长：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演
23、区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探究区，引导幼探究玩法。 附故事：球宝宝的一家 球爸爸说：敬爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听兴奋极了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。 他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费劲气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈焦急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小挚友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么用劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小挚友抓紧帮助球爸爸想想方法。 过了山洞，球宝宝一家又高兴奋兴地动身了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，突然听到呜呜呜的哭
24、声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？说完又难过地哭起来。球妈妈劝慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小挚友我们一起来告知球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？ 球宝宝一家把小鸟送回家，又快欢乐乐去旅行了。 2022美术活动教案 熊猫乐园 活动目标： 1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征，重点勾
25、画出熊猫头部的特点。 2.视察熊猫图片，大胆想象画出熊猫的不同姿态。 3.激发幼儿宠爱熊猫的情感。 活动打算： 蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。 活动过程： 一、 猜谜导入。 老师：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜说的是什么动物？ 二、 出示熊猫图片，视察熊猫外形特征。 1.老师：看，华蜜的熊猫一家来了，熊猫长什么样子的呢？ （1） 熊猫的头是什么样子的？眼睛、耳朵是什么样子的呢？ （2） 熊猫的身体是什么样子的呢？ （3） 熊猫的手、脚是什么样子的呢？ 老师：你觉得这些熊猫可爱吗？你们想给他拍个照吗？先看我怎么给他们拍照的好吗？（师示范
26、，重点示范熊猫头部的画法）熊猫的耳朵长在哪里？熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦，看看他的眼睛怎么长的？ 请一个幼儿来示范熊猫头部的画法，大胆想象、视察熊猫的不同姿态。 2.老师：熊猫一家的其他熊猫在做什么呢？（出示不同姿态的熊猫） 三、幼儿作画。 老师：现在轮到你们给这些熊猫拍照了，你可以选你喜爱的熊猫把它的样子照在你的纸头上。 四、 评价。 1. 幼儿自由观看同伴的画。 2. 老师集中评价。 五、整理。 幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫 【活动目标】 1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。 2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。 3.知道熊猫是中国的
27、国宝，提升民族骄傲感与爱国情感。 【活动打算】 1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿观赏。 2.范画五张，玩具熊猫一个。 3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。 【活动重点】 帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。 【活动难点】 幼儿的毛笔控水状况，画面整齐的保持。 【活动过程】 1.观赏中国画。 2.师幼共同观赏活动室布置的中国画。 3.共同探讨有关中国画的常识。这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。 4.探究毛笔。 请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感
28、知毛笔与其他各类用笔的不同。 用水试验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平常用的彩笔有何不同，表达用笔感受。 老师简洁讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。 5、为国宝熊猫画像。 让孩子们细致视察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。激励孩子说出其主要特征。 老师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。 幼儿作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画，激励有实力的幼儿画出熊猫动态。 熊猫喜爱吃什么?引导实力强的幼儿添画竹子。 6、展示作品。 确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，激励幼儿讲解并描述画面、
29、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 托班美术活动教案 国宝熊猫 活动目标： 1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。 2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。 3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族骄傲感与爱国情感。 重点难点： 1.帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。 2.幼儿的毛笔控水状况，画面整齐的保持。 活动打算： 1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿观赏。 2.范画五张，玩具熊猫一个。 3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。 活动过程： 1.观赏
30、中国画。 2.师幼共同观赏活动室布置的中国画。 3.共同探讨有关中国画的常识。这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。 4.探究毛笔。 请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。 用水试验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平常用的彩笔有何不同，表达用笔感受。 -老师简洁讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。 5.为国宝熊猫画像。 让孩子们细致视察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。激励孩子说出其主要特征。 老师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头
31、、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。 -幼儿作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画，激励有实力的幼儿画出熊猫动态。 熊猫喜爱吃什么?引导实力强的幼儿添画竹子。 6.展示作品。 确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，激励幼儿讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。 小班科学活动教案 手指一家亲 活动目标： 1、通过好玩的嬉戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做很多事情。 2、情愿视察和比较，知道手的样子是多种多样的。 3、萌发爱惜手的情感，初步了解爱护手的方法。 活动重点： 了解五个手指的名称，知道手能做很多事情。 活动难点： 视察比较
32、，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解爱护手的方法。 活动打算： 1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。 2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。 3、爱护小手的图片。 活动过程： 一、故事情境导入。 师：小挚友，今日我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家！ 二、相识手指名称。 师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个漂亮的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，起先快乐的嬉戏，你们喜爱手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！ 师：你有手指宝宝吗？
33、把他们找出来吧！小挚友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？ 师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的。 三、操作嬉戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能。 师：刚才手妈妈告知我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么？ 师：手妈妈还想告知你，我们的小手有一个很厉害的本事。（老师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告知你。 请幼儿摸一摸，摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 师：小手真能干，有这么多的本事，哎呀！受伤了，怎么办？ 四、结束部分。 1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净！该睡觉了，手指
34、妈妈说，小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了 2、老师带幼儿随音乐拍拍手碰碰脚嬉戏，结束活动 师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧！ 小班科学活动教案 小手一家亲 活动目标： 1.相识五指，知道五指的名称。 2.通过手偶配对嬉戏体验动手操作的欢乐。 重点难点： 知道五指的名称 活动打算： 1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（老师一份示范用，幼儿人手一份用于配对嬉戏）。 2.房子背景图。 活动过程： 一、情境导入。 师：小挚友，今日我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来是小手一家。 （出示戴好指偶的手） 二、相识五指，
35、初步了解五指名称。 1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝） 2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指） 老师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？ 师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖） 爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！ 师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的） 宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！ 师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的） 爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！ 师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶
36、住在食指上，我们叫它食指奶奶。 三、通过配对嬉戏，巩固对五指名称的相识。 师：小挚友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！ （引导幼儿边戴指偶边说：*住在*手指上） 师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢） 师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！ 大拇指爷爷醒了. 师：大家都醒了，该熬炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。 四、结束部分。 师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。 大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了. 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页