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1、第五单元：有趣的汉字作文指导课教案及范文第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案及范文 第三单元作文介绍一种物品作文指导课教案及范文 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、运用方法等介绍清晰。 3、按说明文的肯定依次写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达实力，受到酷爱科学的教化，陶冶酷爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的肯定依次把特点、用途、好处、运用方法、生活习性等介绍清晰。 课前打算 每人打算一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的假如有产品说 明书也可以带来。
2、 教学过程 一、创设情景，激发爱好 1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？ 2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要留意什么问题？ 3、嬉戏激趣“猜物品名称”。 （1）宣布嬉戏规则 （2）生生互动，猜一猜物品名称。 （3）小结：猜中或猜不中的缘由。 老师点拨:猜不中的主要缘由是没有说出事务的主要特点 4、在举荐物品中体验生活，建构文源 今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今日就试着做一名“小小推销员”. 二、指导视察 熟识“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、
3、运用方法以及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，打算做精彩的描述。 1、明确举荐要求 （1）对你的“商品”从外观、规格、用途、运用方法以及价格等方面做到心中有数。 （2）找出产品最能打动人的地方，打算做精彩的描述。 （3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。 （4）思索“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 2小组推销 在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 仔细倾听同学们的建议，合理接受。 3班级特卖场 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 “顾客”仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 耐性
4、、机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的看法。 三、师生合作，探究表达方法 (1)沟通网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。 （2）你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，详细描述物品特点。） （3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学沟通一下。 确定习作内容 五、作文指导 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。 写说明文常用的方法有哪些？ 你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有
5、哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，详细描述物品的特点。） 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 1、课件展示：（训练要求）： 细致视察一种物品，抓住主要部分，先详细说一说，在写下来。 2、学生读。 3、看书中要求。 4、过渡：四周的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说-）同学们概括得非常细致，要写好一种物品，我们得先熟识它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。 学生介绍，老师相机补充介绍。、 5、归纳总结方法： 课件展示： 作文提纲 1、绍首饰盒的产地及形态（列数字） 2、介绍首饰盒的颜色（打比方） 3、介绍首饰盒的用
6、途 4、表达自己对首饰盒的宠爱之情（作比较） 学生读作文提纲 六、自主习作，老师巡回指导 1、相互修改，完善习作 2、作文指导：怎样写说明文 3回忆一下什么叫说明文。 4写说明文常用的方法有哪些？ 七、相互修改，完善习作 八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信念把自己的习作改得更完备些吗？下节课我们接着写作。 范文 1）我爱我的悠悠球 我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。 她不仅外表迷人，功
7、能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有许多奇妙的地方，能调整轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与困难搭绳花式很有利。 有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球竞赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了竞赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了进步。该我了，我依据我的悠悠球的调整功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。其次局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，娴熟地打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74个
8、，我赢了。 跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆布她的过程中，我又发觉她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转实力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会平安很多倍呢！ 我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。 我爱我的悠悠球。 2）“唐老鸭”储蓄罐 在我的写字台上有许多工艺
9、品，但我最喜爱的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。 储蓄罐的形态是一只特别可爱的唐老鸭。它的皮肤如同雪一样白，眼睛睁得大大的，似乎我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴始终咧到耳根子，似乎有许多许多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，颈项上还用红绸子打了一个特别漂亮的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，似乎是动画片中的“大力水手”。 它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，似乎要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色
10、小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是特别可爱呢？ 我喜爱“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”似乎在说：“好样的，小主子。”我看着它的样子，兴奋万分。 一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高兴奋兴地
11、捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在暖和的校内里华蜜成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴-“唐老鸭”储蓄罐。 人教版小学五年级上册第三单元作文小小推销员作文指导课教案（含范文4篇） 【教学目标】 、培育学生倾听和应对的实力。 、提高学生表达和提问的语言实力。 、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。 【教学重点】 培育学生倾听、应对、表达、提问的实力。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，昨天老师让大家把自己喜爱的一件物品带来都打算了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今日就让你们当一次小小
12、推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。 二、请想一想，你打算从哪些方面介绍你的商品 三、指名试卖 、提出倾听要求： 听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。 、引导评价： 他的发言最能打动你的是哪一点？ 四、小组试卖 、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。 、仔细倾听组员的建议，合理接受。 五、班级特卖场 、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。 、仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 、耐性机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的看法。 六、总结 、
13、评出“星级推销员”并说明理由。 、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。 、老师介绍相关资料选择推销员的标准。 七、拓展练习 为自己的小商品设计一段广告词。 【课后反思】 、时间没有把握好，造成设计到的第五项的、一代而过，后面打算的内容没有完成。 、驾驭课堂的实力欠缺。 1）小小推销员 或许你在商店门前见过推销会，或许你在电视上见过推销会，但你听说过课堂上实行的推销会吗？我可见过，那可是独具匠心的。 那天一上课，语文老师便问：“同学们的推销商品打算的怎么样了？”有的同学兴致勃勃地拿出了推销商品，有的同学没精打采地说忘带了，我呢，也加入了“兴致勃勃”的那一行。我兴奋地拿出了我的商品一盒迪巧钙片，心想
14、：小小推销能奈我何。老师讲明要求后，推销会起先了。第一个上去推销的是刘方岩，只见他左手举着一块红颜色的幕说：“这是一个布袋偶套装，它有一个和它配套的三只小白兔，分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔，演示玩法。同学们都睁大新奇的眼睛看着。演示完毕，他大声说：“这布袋偶可是小孩们喜爱的玩具啊！这玩具没有危急，不易破损，好处多多，数量有限，大家快来买吧！”在一片笑声中，他走下了讲台。 接着，龙北平、马冲，他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。下一个，老师叫到了我。我信念百倍地登上讲台，可话已到了嘴边，又收回去了，嗯嗯这两个字一出口，有的同学就说：“快点，快点，我们还要推销呢！
15、”在老师的帮助下，在同学们地督促下，我大声说：“大家见过这个小玩意儿吗？他可不是玩的，而是用来补钙的，它的名字叫作迪巧儿童维d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小挚友喜爱美丽的图案和艳丽的色调，迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色，有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片，很便利。它由美国制药有限公司制造，厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为，中国内境内免费电话是。全部是美国原装进口，购买时请认准进口药品注册证号。如想购买，各大药店均有销售。”推销完毕后，我回到座位，长长吸了一口气。 接着，吕俊晓、周鑫路、孙心怡很多同学都推销了自己的商品。经过推选，吕俊晓获得了“最佳小小推销员”的
16、称号。 2）小小推销员 大家好！我是一位推销员，我叫蒋文婷。今日我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司；全自动家用果汁机JYDZ-23型。 首先我先介绍下它的外观：它是一个口杯型，由机头，面板开关，温度传感器，电热器等组成他们的作用是加热，而下面的拉法尔网：用于粉碎。 下面由我来介绍下运用方法吧：1、把苹果洗干净，切开。2、杯体加入苹果。3、杯体内加入清水（可以不加，也可以加冰）将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好，5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中，插上电源线，电源指示灯亮，按下红键，启动程序，程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后，自动断电
17、，机器发出声光报警，提示已做好。拔下电源，即可打算饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。 这台机还可以制做豆浆的！ 瞧，运用就是这样简洁而味美可口，养分易于人体消化汲取，心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年，终生免费修理，全国联保，大家可以放心运用哦！ 3）小小推销员 今日，我向大家举荐一款家用电器-九阳搅拌机,它物廉价美.特别好用,是我们生活的好帮手。 搅拌机的颜色是湖水绿和白色相间,机子是由一个鱼尾纹的底座杯子,一个搅拌刀和一个透亮的杯子组成,盖子上面有一个挤压盖.配有一个隔渣网和三个不同功能的搅拌刀子.不用的时候，把它摆在橱柜里，似乎一件工艺品。 它的功能有许多，可
18、以搅拌各种肉类，各种果汁，豆浆，还可以搅拌其他食品。下面我来介绍它的用法吧: 首先，把要搅拌的肉类，切成一小块,一小块,换上一个专用搅拌肉类的刀子摆放在底座上，再把透亮杯子套上去，拧紧它，接着，把肉块放到透亮杯子里，盖上盖子，插上电源，手在挤压盖上轻轻一压，只用两分钟的时间,肉类就搅拌成肉末了。 搅拌果汁时，把要搅拌的水果切成一小块，一小块，再换上一个专用搅拌水果的刀子，把透亮杯子套上去，拧紧它，接着，把隔渣网放进透亮杯子，拧紧它，最终把水果放进里面，放上几小粒冰糖，倒进半杯温开水，盖上盖子。手在挤压盖上轻轻一压，只用两分钟的时间，一杯清甜的苹果汁就摆放在你面前。 工作完后，清洗搅拌机非常简洁
19、,只要放在水龙头下让水轻轻一冲，就清洗的干干净净，瞧!多省事，又快捷，还有半年的保修期呢!你看了后会心动吗?那就赶快买一台回家吧，它肯定会给你的家人带来无尽的便利和好处的。 好玩的汉字教案好玩的汉字教案一、教学目标1、学习本课的生字新词,相识13个生字和2个新偏旁:冖、竹,书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容,从中相识象形字、会意字的构字特点,感受汉字的好玩。4、激发学生识字的爱好及对祖国语言文字的酷爱。二、教学重、难点:1、读懂课文,感受汉字的好玩,激发识字爱好。2、驾驭象形字、会意字的特点及识字方法。三、教学打算生字词卡,实物投影仪四、教学方法直观法、谈话法、讲
20、授法五、课型:识字课六、教学时间:二课时第一课时一、复习猜字,激趣导入1、老师板书汉字:日、月、小、大2、学生认读以上汉字。3、猜字嬉戏:(1)太阳和月亮手拉手。(2)小小坐在大大的头上看风景。4、学生猜字:你是怎么猜出来的?5、老师板书课题:好玩的汉字二、认读生字,初读课文1、学生自由读课文。要求:从课文中找诞生字。标出自然段。2、认读本课的生字组成的词语及新词:汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息明白起先只能渐渐聪慧佩服当时惊异3、指名读从词中抽出本课的生字。4、分段指名读课文。5、全班齐读课文,想一想:课文主要写谁和谁在探讨什么问题?三、分角色朗读课文,读懂课文1、指名分角色朗读一、二段。2
21、、组织谈话:从一、二两段中,你读懂了什么?3、老师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演化过程。4、学生自由读第三段。5、指名反馈:说说对于那些意思画不出来的,古代人是怎么办?6、老师小结:对于那些意思画不出来的,古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。7、老师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。8、学生齐读第三段。9、老师导言:小挚友们,你们听了爷爷的这些介绍后,你的心里有什么想法?10、学生齐读第四段。四、总结深化,齐读课文其次课时一、巩固全文1、指名分角色朗读课文。2、练习巩固,完成课后练习2。二、识记生字1、抽读生字,刚好正音。2、开火车用生字进行扩词或说话。3、反馈识
22、字状况,沟通识字方法。4、引导辨析:“你”“您”的不同用法。三、相识偏旁,书写生字1、出示田字格中的9个生字。2、逐字认读,指名扩词。3、老师指导学生书写。4、学生仿写生字。5、展示学生书写的生字,结束课堂。好玩的汉字 好玩的汉字 高新区森林小学 活动目标 1策划并开展简洁的小组活动，学写活动安排。 2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的爱好。 3相识10个生字。 课时支配 “好玩的汉字”整个综合实践活动支配五课时。详细支配如下： 第一课时：制定和沟通小组活动安排。 其次、三课时：分组活动。依据制定的安排，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
23、 第四、五课时：展示、沟通活动成果。 活动过程 制定和沟通小组活动安排（一课时） 1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。 2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。 3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。 4制定安排： 例： “好玩的汉字”活动安排 活动时间：x月x日 活动地点：xx家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、
24、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx搜集资料：xx 编辑：xx抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5沟通：各小组沟通安排，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、好玩。 相关资源介绍。 网站： /experience/hanzi 沟通活动成果（两课时） 一、猜字谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出
25、来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。 （5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 （6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ 3小组同学间相互猜字谜。 4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5刚才猜的字谜都是
26、书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？ 二、好玩的谐音 1说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。 （2）读歇后语。 外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 （3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去揣测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达
27、效果。 （4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A一连三座庙 B石头蛋腌咸菜 C隔着窗户吹喇叭 D关公打喷嚏 （5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须） （6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？ （7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬。 2谐音笑话 （1）读一读。 （2）沟通：看了笑话，你有什么感想？ （3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。 （4）讲解并描述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、汉字的起源 1指名讲解并描述：仓颉造
28、字的故事。 2介绍：“仓颉造字”是一个传闻。其实，汉字不行能是由仓颉一个人创建的，也不行能是在一个时期创建的。许多人都参加了这项宏大的创建活动。 3沟通：关于汉字的起源，还有很多传闻呢。哪一组给大家讲一讲？ 4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？ 5以小组为单位介绍。 6认读课后的十个生字。 四、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？ 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2022年参与课改以来，通过抓集体备课促进老师专业素养发展，取得了很大的成效。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页