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1、培养幼儿互助的品质的教案：骑上漂亮的自行车大班语言教案：我的自行车 活动由来及设计思路： 本班幼儿对故事有较强的体验愿望，但在视察画面、思索画面与文字之间的内在联系方面须要老师的引导。因此在阅读活动中，我们注意了幼儿的拓展体验活动，希望幼儿通过自己实际行动来体验故事中的情节。 幼儿对自己感爱好的实践活动会特别投入，依据幼儿的实际状况，老师以实践、操作、体验的活动形式，创设与读本中的动词相关的嬉戏场景，引导幼儿在骑车的嬉戏活动中，理解、感悟动词意义。 活动目标： 1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。 2、驾驭完整叙事要素，能根据时间依次有条
2、理地叙述一件事。发展幼儿口语表达实力。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已学会骑自行车。 2、物质打算：大书及幼儿用书、相宜幼儿骑车嬉戏的场地、自行车越过的障碍物。 重点、难点： 重点：通过骑车嬉戏，理解故事中动词的意思。 难点：体会动词的含义并能正确运用。 活动过程： 1、大书导入。 老师：小挚友们都喜爱骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。) 2、大书图画阅读。 老师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。 老师：画面上的小挚友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作? 幼儿l：书上的小挚友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。 幼儿
3、2：这个小挚友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。 老师：小挚友们在骑自行车时做过这些动作吗? 幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。 幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。 幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。 3、大书文字阅读。 (1)老师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。 (2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小挚友是在什么时间去骑自行车的? (3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿仿照，加深印象。 (4)请幼儿视察、思索书中每一页的句型有什么联系，并发觉：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个
4、新的地点。 (5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我星期二，我能根据时间依次有条理地叙述。 幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，打算其次天高兴奋兴上幼儿园。 幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。 (6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑
5、自行车。 4、拓展学习。 (1)引导幼儿来到户外活动场地，视察场地上已布置好的各种障碍物，揣测活动内容。 (2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参加活动的爱好。 (3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我过了障碍，我成功了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。 幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶。 幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。 幼儿3：我冲过大门。 (4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。 幼儿1：我越过了地板块做成的小桥! 幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩! 幼儿3：我冲过了柱子门1 5、延长活动。
6、 引导幼儿找寻生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿找寻的动词，制作图文并茂的动词小书。 个人反思： 1、活动中的优点： 本次活动注意将幼儿的已有阅历与学习内容相结合，设置幼儿感爱好的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感爱好的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中仔细投人，完全融人其中。在提问上，层层深化、思路清楚，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参加活动时，充分发挥了想象力与创建力，创新实力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到胜利。活动既满意了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目
7、标。 2、活动中的不足： 在拓展活动中，忽视了对幼儿的平安教化，应在拓展活动前对幼儿提出平安要求和骑车规则，并在场地上设置一些标记和符号，提示幼儿留意活动平安。在今后的活动中，应考虑到幼儿特点与读本特点的结合，设计更加适合幼儿的阅读活动。 主要内容： 1、注意主要环节提问，引导幼儿表达。用谈话引出主题，吸引幼儿爱好，将已有阅历与当前学习内容相连。谈论幼儿骑自行车的趣事，帮助幼儿回忆骑车感受，吸引幼儿爱好。老师运用开放式提问，提出的问题清晰、详细，层层递进，由浅入深。通过对图片的视察，注意引导幼儿用书中的词语和动作表达通过障碍的情境。 2、设置情境，亲身体验。活动中老师设置了与读本相关的各种障碍
8、，引导幼儿通过亲身体验，感受各种动词的实际意义。实行了体验式的教学方法，请幼儿带来自行车，用读本中学到的“越”“冲”“绕”等动词通过障碍，增加了嬉戏性，使幼儿在身临其境的氛围中体验各种动词的含义。幼儿对活动特别感爱好。 3、启示：胜利的拓展活动既要达到整合旧学问、传递新学问的目的，更重要的是让幼儿借助活动材料，体会、理解词语的含义。老师调整了拓展活动中的材料，活动前先引导幼儿明确障碍物详细代表什么，然后再进行实际活动体验，理解读本所蕴涵的教化价值，在幼儿亲身体验的过程中，融人行驶平安学问的教化。 综合评析： 1、老师在设计教化活动时，把读本学问与幼儿生活实际相结合，扩展到嬉戏活动中，为孩子创设
9、了骑车活动、设置障碍、实践操作体验的活动空间。在材料打算上，发挥家庭的支持作用，动员家长将家中的自行车带到幼儿园，为幼儿创设参加体验活动的机会，激发幼儿的参加爱好。老师提出的问题清晰、详细，层层递进，由浅入深。老师能归纳、整理幼儿的回答，帮助幼儿理清思路。组织幼儿进行骑车活动，设置与读本中动词相关的场景，感受这些字所表示的动作，帮助幼儿理解字的实际意义，达到活动的目的。 在体验中可以利用场地上的自然物，作为自然的障碍，使活动更具真实性；幼儿平安教化应融人一日活动之中，老师在场地上没有明确的行驶标记和符号，幼儿在穿越障碍时，没有留意提出对幼儿平安的要求和行驶交通规则。 2、小组反思中运用问题的设
10、置，层层递进地分析整个活动过程中老师对目标的实施、对幼儿年龄特点的关注、对每个环节问题的设计进行了很好的反思。特殊是对于本次活动的亮点老师引导幼儿边体验边表达、先体验后表达等，激励幼儿想说、敢说的做法赐予了充分的确定。同时对老师材料的投放与活动效果之间的关系进行了深化分析。 幼儿园2022绘本谁的自行车教案与反思 活动目标： 1、能关注图片的细微环节，尝试进行简洁的推想和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动打算： 绘本谁的自行车ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿爱好 1、老师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今日老师带来了一幅好玩的拼图
11、，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上究竟是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小挚友真聪慧，其实我们今日要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫谁的自行车 二、观看PPT故事导入，观赏谁的自行车 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿依据生活阅历推想） 3、逐步讲解并描述故事 （1）鳄鱼的自行车 师：小男孩骑着他的自行车，望见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特殊的理由） 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里
12、可依据幼儿状况，可提可不提） （2）大象的自行车 师：这是谁的自行车呢？ 它有什么特殊的地方？说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才平安。ppt.5 三、特殊的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小挚友真是聪慧望见各种样子的自行车，并找到了他的主子。可是还有许多小动物也想请我们来帮帮忙，你们情愿吗？ （引导幼儿视察图片，说说这些小动物会骑什么样特殊的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿依据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好
13、）？他的自行车须要什么装备？（须要电灯） 生活 毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有许多脚，所以他的自行车不须要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不须要踏脚） 12 变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车须要什么装备？（身体会随四周的环境变色，用来躲开敌人） 鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不须要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不须要手扶的横把） 袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸
14、前有一个袋袋，里面有她的珍宝，她的自行车） 鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物挚友们坐的得更舒适、更平安。 四、延长活动，设计特殊的自行车 1、激励幼儿主动动脑，充分发挥想象力。为你喜爱的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经验过的事，所以幼儿的学习爱好非常深厚，参加性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间依次来描写的，以一周的时间绽开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我
15、注意动作的演示，让幼儿仿照读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。 不足之处： 所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维实力，同时在课堂上过多的关注主动活跃的孩子，忽视另一部分孩子的参加性，希望在下次的活动中吸取阅历，提高教学质量。 12托班平安教案 自行车我会乘坐 活动目标 学会如何平安乘坐自行车。 知道担心全乘坐自行车的后果。 活动打算 挂画蓓蓓受伤了。 视频平安乘坐自行车。 活动过程 1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？ 2、老师今日来带几幅挂画，上面写着蓓蓓受伤了的故事。 3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？ 4、
16、图上讲的是一个小挚友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。 5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。 6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的不便利？ 7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不当心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道担心全乘坐自行车的后果吧！ 8、观看视频，那我们现在就来学学如何平安乘坐自行车吧！ 9、看完视频了，看看有谁记住如何平安乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要留意什么？ 10、这节课我们学会了平安乘
17、坐自行车，以后根据我们所学的乘坐自行车就不会有危急了。 活动结束 培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的品质的教案:野营脱险 培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的品质的教案:野营脱险 设计意图： 幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的阅历和自然方面的常识，自救实力很差。因此，成人在关注孩子、爱护孩子的同时，也应教给孩子必要的平安学问，提高其自我爱护实力。只有把平安的金钥匙交给孩子才是更平安牢靠的。新纲要在“健康”领域中，强调让幼儿了解必要的平安保健常识、学会爱护自己，培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的看法。为此，我以“到野外云野营”为主题，依据野外特点及条件，创设了好玩、逼真的嬉戏
18、情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的爱好与主动性。在营造的起火氛围里，激励幼儿英勇、大胆、险中生智、保全自我；在逃命的过程中，经验爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同实力的孩子供应了获得胜利、挑战自我的志气和信念。其后是为爱护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面渐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的协调实力、平衡实力和跨跳实力得到全面的发展；另一方面在救火、灭火的过程中，进下巩固和熬炼了幼儿野外遇险自救、自保的实力，同时学会了充分利用现有条件进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变实力。在活动的最终还留有活动延长：激发幼儿进一步去探究和解决问题的爱好，引
19、起新奇心。 活动目标： 1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡实力、协调实力。 2复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。 3培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应主动进行自救、学会逃命，并培育幼儿爱护大自然的情感。 活动打算： 1滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。 2相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。 3幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。老师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。 活动流程： 野营动身跨过障碍物（沟涧）学习跨跳野炊逃命救火原路反回 活动过程： （一）打算部分 1幼儿随欢快音乐整装、整队动身； 2爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入
20、自然的热身过程； （二）基本部分： 1发觉沟涧，学习跨跳，反复尝试 在幼儿前进过程中，出现了障碍两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必需经过它，启发幼儿想一想怎样才能平安有效地越过这两道沟涧。 先请个别幼儿尝试，激励幼儿主动探究。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。 让幼儿视察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。 分男、女练习，允许幼儿依据个人实力自由选择跨跳难度。 2营地野炊： 到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，顺手将火柴头扔向旁边。 3发觉火灾，逃离险境： 幼儿发觉营地旁边着了，老师引导幼儿想方法，主
21、动起先自救。怎样才能平安地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）激励幼儿探究浓烟中逃命的最佳方法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。 再次跨跳沟涧，发觉孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式全身滚（练习滚的动作）。 4救火行动起先 到达平安地带后，提示幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到确定的答复后，请幼儿想方法灭火，引导幼儿说出有哪些方法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。 队员取水、取沙救火时必需经过小山包（沙包积累而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣
22、）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙接着。救火行动来回若干次，激励幼儿英勇主动，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中留意不要相互冲撞，留意平安。 （三）结束部分 1宣布灭 火行动取得圆满成幼。 2提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西简单引起火灾，怎样防火、灭火。 3活动延长 提出问题思索，在这次野营遇险中，通过大家的才智和志气，大家平安地逃离了大火，并救灭了火灾，那假如在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并平安逃命呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。 活动自然结束。 我们将会整理当天由我
23、们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们（）联系，感谢大家的支持。 o(_)o 激发幼儿团结互助意识的教案 激发幼儿团结互助意识的教案 学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大 设计意图 这几天，我发觉孩子们下课后经常三五成群的聚在一起视察着什么。出于新奇，我走上前去，原来孩子们正在视察 小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着“运粮”，打算过冬。为了满意孩子们的新奇心，让孩子对蚂蚁有更具体地相识，我与 孩子们一起用诱饵捕获了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过视察、学习，了解蚂蚁的外形 特征和生活习性，培育幼儿的视察实力和合作意识。 活动目标
24、1、通过视察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。 2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。 活动打算 1、选择平安、合适的视察场地，供应放大镜、大纸箱，并把幼儿的视察状况作成课件。 2、老师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，打算录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。 3、用诱饵捕获蚂蚁，放进昆虫盒。 4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的23倍）和小篮子。 活动过程 一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。 远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 老师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。 二、出示幼儿视察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自
25、己视察到的蚂蚁的外形特征和活动状况。 老师提问：（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？ （2）蚂蚁长得什么样？ （3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆视察到的情 况，老师刚好进行激励和指导。 三、运用放大镜进一步视察蚂蚁的外形 特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿细致视察捕获到的蚂蚁，并激励幼儿把自己的发觉画下来。 四、出示课件，老师总结，让幼儿巩固相识蚂蚁的外形特征和生活习性。 五、观赏并表演歌曲蚂蚁。 六、老师提问：我们应当像小蚂蚁学习什么？让小挚友知道团结起来，人多力气大的道理。 七、嬉戏：“蚂蚁搬豆”，巩固相识。老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四
26、散地站在场地一端。嬉戏起先 ，老师说：“孩子们，咱们快去搬豆打算过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按依次）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子 ，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。 活动延长 1、老师（或家长）把幼儿视察发觉后的绘画作品，用简洁的文字注释后，张贴在墙饰“好玩的虫子”中。 2、在日常活动中，让幼儿接着学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿阅历。 3、师幼共同进行小试验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑 布打开，可看到蚂蚁筑成的曲曲折折的“地道。 天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 育幼儿要团结
27、互助的音乐教案 育幼儿要团结互助的音乐教案 大班音乐教学活动大鹿和小兔 活动目标： 1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的改变。 3、教化幼儿要团结互助，培育幼儿运用生活阅历解决问题的实力。 活动重难点： 重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 难点：有表情的表现歌曲内容。 活动打算： 1、大鹿和小兔动画课件 2、场景布置：森林中的小木屋 3、小鹿和小兔头饰 4、录音磁带 活动过程： 一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们到森林里去玩。 二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。 1、播放歌曲情节的多媒
28、体课件 谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿绽开想象，如大鹿在家悠然的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演） 2、听歌曲录音，学唱歌曲。 提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（激励幼儿表达得与别人不一样，如小兔焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演） 3，指导幼儿学唱歌曲，熟识旋律后分角色进行创编动作表演。 （1）幼儿整体创编表演若干遍，老师依据状况适当供应学习的榜样，让幼儿比较、仿照。 （2）播放歌曲老师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。 （3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍
29、（幼儿用特性化的动作来表现） 三、感知歌曲中的力度、速度改变。 1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小挚友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？ 2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？ 3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度改变（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强） 4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互观赏、学习、评价） 四、 培育幼儿运用生活阅历解决问题。 1、教化幼儿要团结互助。 提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？ 2、小组探讨 假如你在生活中遇到了一些危急和困难，你会怎样做呢？
30、 别人遇到了困难又该怎样做呢？ 3、探讨结果汇报 五、 结束部分： 幼儿分组表演，依据幼儿的心情和须要确定嬉戏的次数。 活动目标： 1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的改变。 3、教化幼儿要团结互助，培育幼儿运用生活阅历解决问题的实力。 培育幼儿的审美情的教案 培育幼儿的审美情的教案 大班美术活动：图形想象画 一 、活动目的： 1、通过各种图形绽开想象，发展幼儿的想象实力。 2、激励幼儿大胆表现、大胆创作。 3、。培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。 二、教学重难点 重点：驾驭在原有的各种形态上进行想象的方法。 难点：
31、幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。 三、活动打算： 1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字） 2、多媒体课件、录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布 四、活动过程： 一、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐） “ 小挚友，图形王国今日实行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主子听说大班的小挚友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们动身吧！”（参观时可与幼儿小声探讨，引导幼儿发觉藏在里面的图形）。 自由探讨：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是
32、由什么图形变出来的？ 总结：小挚友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 二、观看多媒体，扩展幼儿思维。 出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形） “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。 三、幼儿作画，老师巡回指导。（播放温柔的音乐） “小挚友，图形王国的主子说立刻就要实行其次期的画展了，他邀请小挚友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小挚友和老师参观，但是图形王国的主子说他有个要求：就是
33、小挚友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，激励幼儿独特表现） 四、展示与体验参观“图形王国”其次期画展。（播放音乐） “小挚友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！” 参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？你为什么喜爱这副画？”（幼儿作答） 老师给以简洁及激励性的评价。 “老师发觉今日小挚友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主子也说要感谢大班的小挚友，他
34、说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗？（情愿）那小挚友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。” 培育幼儿的尝试精神的教案 培育幼儿的尝试精神的教案 科学活动：奇异的透镜 活动目标 ： 1引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。 2培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。 活动打算： 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 活动过程 ： 一、 第一次尝试：玩透镜 1师：小挚友，老师为大家每人打算了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿探讨：刚才用两
35、块奇异的镜片看的东西一样吗？ 4得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。 二、 其次次尝试：引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细致看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？ 2幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。 3引导幼儿探讨。 1） 哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2） 哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3） 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。 三、 第三次尝
36、试： 1 师：小挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿探讨：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5老师小结：今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。 6 幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。 培育幼儿的协作实力的教案 培育
37、幼儿的协作实力的教案 大班艺术节奏乐：“数高楼” 目标： 1，通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，增加音乐节奏感和感受实力。 2，在“数高楼”这一音乐嬉戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。 3，培育幼儿的协商合作实力，及音乐表现力。 打算：1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画； 2、录音机 数高楼的音乐磁带 过程： （一）听铃儿响叮当音乐幼儿坐到位置上； 1、发声练习 提示幼儿用轻声，并将身体坐正； 2、复习歌曲数高楼 指出其中不足之处。 （二）出示一张画有高楼的表格。 老师：小挚友，我们四周改
38、变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。 （三）老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。 其次遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。 （四）幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。 老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小挚友和自己的好挚友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。 （五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。 （六）嬉戏数高楼 老师：我们盖
39、了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。 （七）听八只小鹅音乐出活动室。 培育幼儿合作意识的教案 培育幼儿合作意识的教案 制作雪雕“小企鹅” 一、活动题目 科学活动制作雪雕“小企鹅” 二、活动目标 通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动，使幼儿感知经过积压的雪很硬，懂得运用各种工具进行雕琢。培育幼儿合作意识。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 录像带、小冰铲、小角铲(自制)，笤帚、小锯等。 五、活动过程 探究的问题：怎样雕“小企鹅”。 幼儿探讨。 (1)用彩笔画企鹅。 (2)用彩泥捏企鹅。 (3)用雪坯雕企鹅。 幼儿试验。 (1)用彩笔画各种姿态的企鹅。 (2)用各种颜色的彩泥捏企鹅，企
40、鹅特别美丽。 (3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。 试一试，铲雪。 老师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿视察老师画的图样，听老师讲制作雪雕应当留意的平安问题后，起先选择工具进行雪雕创作。老师引导幼儿从四个角起先铲雪，做大体轮廓。 (1)怎样雕琢大体轮廓 幼儿铲雪时，老师关注幼儿驾驭铲雪与造型之间的关系，引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。 (2)小企鹅的翅膀怎样雕 幼儿相互商议，老师引导幼儿用小雪铲依据图样从前面铲去多余的雪，再到后面，把前后铲通。 (3)怎样雕企鹅的身体 老师提示幼儿选择角铲铲雪，使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。 (4)眼睛和脚怎么雕 幼儿选择工具铲雪，用小铲雕眼睛和脚。
41、 (5)你做的雪雕满足吗 幼儿不满足。老师组织幼儿统一整理，进行精雕。 (6)修整磨光。 老师启发幼儿运用小磨板，幼儿起先拉、推动行磨雪。试验后发觉很平、很光、很美，幼儿对雪的自然特性更加了解了，一边磨，一边清理企鹅身上的残雪，把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅最终雕刻成了，幼儿兴奋地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。 说一说自己的感受。 幼儿记录雕刻的过程。 六、留意事项 提示幼儿运用工具时要留意平安，不要打逗、嬉闹。 培育幼儿的环保合作意识的教案 培育幼儿的环保合作意识的教案 活动名称：废纸变好纸 活动目标： 1、通过试验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。 2、培育幼儿的环保及合作意识。 活动打算： 图片 材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾 活动过程： 1、探讨：纸有什么用途，纸是怎么做的。 2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。 （1） 伐木工人叔叔把大树砍伐下来。 （2） 瞧，把树皮剥去，再锯成木块。 （3） 木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。 （4） 然后，再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。 （5） 最终，把大容器