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1、2016年上半年安徽省保教学问与力量单选专项练习及答案考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、在课堂任务以外，有目的、有方案、有组织地对同学进行的形式多样的教育活动称为。 A：体育活动 B：课余活动 C：课外活动 D：群众活动 2、荣格依据心理活动的倾向性，把人的性格分为_ A：独立型和服从型 B：外向型和内向型 C：冲动型和深思型 D：辐合型和发散型3、我国颁布的第一个现代学制是_ A
2、：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制 D：壬子癸丑学制 4、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是。 A：直观性原则 B：启发性原则 C：巩固性原则 D：量力性原则5、在几千年人类文明进展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下很多珍贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是。 A：最终的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑“大卫” B：胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙 C：百年孤独老人与海海底两万里 D：飞鸟集高老头源氏物语 6、从“课程方案预期的结果”转向“课程方案实际的结果”的评价模式是_ A：目标评价模式 B：过程评价模式 C：成果评价模式 D：目的游离评
3、价模式 7、闻名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_。 A民主管理 B目标管理 C平行管理 D常规管理 8、布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（ ） A：教学的任务和内容 B：提问的一般形式 C：同学的力量凹凸 D：教学的目标层次 9、通常把一个国家各级各类学校的总体系称为() A国民教育制度 B学校教育制度 C教育管理体制 D学校教育结构 10、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_ A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略11、历史上尚未消失的教学组织形式是（ ） A：个别化教学 B：集体教学 C：综合类教学 D：新普多教学 12、衡量学校生品德
4、的重要标志是（ ） A：道德熟悉 B：道德行为 C：道德情感 D：道德意志 13、艾里克森认为中学阶段最重要的人格培育任务是_ A：自主感 B：主动感 C：勤奋感 D：自我同一感14、针对目前老师的教学方法过于守旧刘老师提出并在实践中采纳情景教学法、发觉法、参观法等教学方法一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师。 A：勇于探究创新 B：具有奉献精神 C：学科学问扎实 D：关怀爱惜同学 15、同学对自己人际关系的意识，属于对下列哪方面的自我意识_ A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：抱负自我 16、学校有目的、有方案、系统地向同学进行德育的基本途径是（ ） A：班主任工作 B
5、：团队活动 C：学科教学 D：课外校外活动 17、完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（ ） A：韦特默 B：考夫卡 C：班杜拉 D：苛勒 18、下列关于复式教学叙述正确的是_。 A复式教学就是对两个以上班级的同学进行教学的一种教学组织形式 B复式教学适用于同学多、教室少的状况下教学 C复式教学课堂老师的教学和同学的自学或做作业同时进行 D复式教学情景下的同学的基本技能和自学力量相对较弱 19、马克思认为：实现人的全面进展的惟一方法是_. A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面进展 C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向 20、提
6、出了闻名的“白板说”，认为人的心灵犹如白板，观念和学问都来自后天，并且得出“天赋的智力人人公平”结论的教育家是_ A洛克 B卢梭 C杜威 D福禄贝尔 21、三结合的教育一般是指（ ） A：学校、家庭、社会教育三结合 B：班主任、科任老师和家长教育三结合 C：校长、老师和家长教育三结合 D：遗传、环境和学校教育三结合 22、至今仍有乐观意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是_中提出的。 A：学记 B：论演说家的教育 C：雄辩术原理 D：大教学论 E：孟子 23、依据传授学问与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是。 A：理论与实际相结合原则 B：启发性原则
7、C：因材施教原则 D：科学性与教育性相统一原则 E：重视个别差异 24、以下不是孔子的教育思想。 A：有教无类 B：博学于文，约之以礼 C：不愤不启，不悱不发 D：绝圣弃智 25、依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和_。 A公式学习 B命题学习 C原理学习 D推理学习 26、超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（ ） A：学问 B：领悟 C：应用 D：分析 27、_在他的终身教育引论中，提出了终身教育的思想。 A卢梭 B凯洛夫 C杜威 D朗格朗 28、”学而时习之，温故而知新”反映了_教学原则。 A：学问智力力量 B：基本学问基本技能。基础性学力 C：学问与
8、技能，过程与方法，情感态度与价值观 D：学问智力情感 29、”蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的进展有重要影响是_ A教育 B环境 C遗传 D主观努力 30、”教学情境”是老师依据（ ）和教学内容，有目的地创设服务于同学学习的一种特别的教学环境。创设学校数学教学情境时应考虑学校生的心理特点、材料的呈现形式、学校生的基础学问等。 A：教学方法 B：教学目标 C：教学评价 D：教学策略 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。) 1、下列有关
9、教育心理学进展的历史大事中，属于初创时期发生的大事是（ ） A：1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著 B：西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容 C：布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和同学心理 D：计算机帮助教学(CAT)的争论与应用 2、对于投标文件存在的下列偏差，评标委员会应书面要求投标人在评标结束前予以补正的情形是_。 A未按招标文件规定的格式填写，内容不全的 B所供应的投标担保有瑕疵的 C投标人名称与资格预审时不全都的 D实质上响应招标文件要求但个别地方存在漏项的微小偏差3、老师期望效应是由争论发觉的。 A
10、：皮格马利翁 B：勒温 C：罗森塔尔 D：夸美纽斯 4、保持时间短暂；记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为_。 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D瞬间记忆5、李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。在课上，李老师结合足球赛，让同学运用动量定理争论怎样解决“临门一脚”的问题。同学们一听，立刻就来精神了，在争论过程中发言非常踊跃。通过争论，同学搞清晰了，“临门一脚”时，要使足球直接冲入球门，必需练就过硬的脚力，使脚力的冲量满意使球飞向球门所需要的动量的变化。这节课同学们通过“临门一脚”的实例搞懂了冲量和动量的变化莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。李老
11、师的做法属于教学结构中的哪一阶段?（ ）单选题 A：激发同学学习动机 B：引导同学领悟学问 C：关心同学巩固学问 D：组织同学运用学问 6、测验主要以进行。 A：口试 B：笔试 C：面试 D：交谈 7、老师编写一份教案，总有一个核心，它就是_ A：提出教学目标 B：选择教学方法 C：设计教学进程 D：规划板书内容 8、贯彻“以人为本”的教育理念首先应当做到（ ） A：充分地传授学问 B：敬重同学人格，关注个体差异 C：培育同学正确的学习态度 D：让同学自主地选择课程 9、一次测验后，老师发觉一班级同学在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，老师依据同学的错误进行补救与指导，这种测验属于。 A
12、：安置性测验 B：形成性测验 C：诊断性测验 D：总结性测验 10、科学家们运用有关原理，在其他状况保持不变的条件下，依据心肌梗塞病情进展越厉害，头发中的含钙量就相应地越加削减的事实即头发含钙量的削减状况与心肌梗塞病情的进展之间有定量的共变关系，得出了结论：通过对头发中含钙量的分析，是可以预断心肌梗塞病情的进展状况的。这一结论的得出运用了。 A：演绎推理 B：归纳推理 C：类比推理 D：求因果联系的规律方法11、一般来说，儿童身心进展呈现出先头部后躯干和四肢，先进展大肌肉和大骨骼再进展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心进展的（ ）特征。 A：不平衡性 B：挨次性 C：阶段性 D：个别差异性
13、12、郭守敬认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”，反映其思想的行动是（ ） A：创造制作了世界上最早的地动仪 B：依据实际测量绘制了禹贡地域图 C：首次使用科学的方法实测了地球子午线 D：创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量 13、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是_。 A卢梭 B裴斯泰洛齐 C洛克 D夸美纽斯14、幼儿患佝偻病，主要是缺乏。 A：维生素 B：维生素C C：维生素D D：维生素E 15、争论发觉，专家型老师与新手型老师的差异，主要表现在。 A：课前指导 B：课堂教学过程 C：课后评价 D：课时方案 E：学年方案 16、评定学业成果时，信度好，效度却往往不高的试题
14、是_。 A问答型试题 B论文式试题 C主观性试题 D客观性试题 17、假如全部的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么企鹅会飞。从这个前提动身，需要加上下列哪一项前提，才能规律地推出“有些鸟不会飞”的结论? A：有的鸟会飞，并且企鹅是鸟 B：企鹅不会飞，并且企鹅是鸟 C：企鹅不会飞，但全部的鸟会飞 D：企鹅不会飞，并且企鹅不是鸟 18、美育与智育的关系是的关系。 A：美与善 B：力与美 C：美与真 D：美与健 19、德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。 A：社会性 B：历史性 C：阶级性 D：民族性 E：继承性 20、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容 A：确定同学原有基
15、础 B：分析使能目标 C：分析支持性条件 D：分析学习结果 20、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容 A：确定同学原有基础 B：分析使能目标 C：分析支持性条件 D：分析学习结果 21、目的在于使同学做好上课前的各种预备的教学环节是_。 A检查复习 B组织教学 C讲授新教材 D布置课外作业 22、社会上消失特地从事学问传授活动的学问分子和特地对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在_ A：夸美纽斯 B：苏霍姆林斯基 C：加里宁 D：马卡连柯 23、通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种较简单的行为，指的是_ A：强化法 B：代币嘉奖法 C：行为塑造法 D：示范法 24、道德
16、修养所包括的内容主要有（）。 A学习 B练习 C座右铭 D立志 E慎独 25、某幼儿园把学校一班级语文、数学学问作为主要基础教学内容，这种做法有违。 A：儿童身心进展的稳定性 B：儿童身心进展的个别差异性 C：儿童身心进展的互补性 D：儿童身心进展的挨次性 26、布鲁纳认为。无论我们选择何种学科，都务必使同学理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为。 A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论 C：有用主义课程理论 D：结构主义课程理论 27、针对某一方面的心理进展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，快速找到差异所在的方法，称为_ A：横向比较争论 B：纵向跟踪争论 C：连续发生争论 D：跨文化争论 28、人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断称为_ A自我期盼感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感 29、课外活动呈现出的特点有_。 A自愿性 B广泛性 C多样性 D自主性 E沟通性 30、个人本位教育目的论的代表人物是（ ） A：凯兴斯坦纳 B：卢梭 C：福禄培尔 D：小原国芳 E：裴斯泰洛齐