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1、中班语言活动设计爱开玩笑的纳纳幼儿园中班语言活动：爱比美的公鸡 一、活动目标： 1、喜爱观赏、了解故事内容，并有爱好学讲小公鸡和其他动物尤其是和小黄牛的对话。 2、初步懂得漂亮不能光看外表。产生宠爱劳动、做好自己力所能及的事情的愿望。 3、通过学习故事，进一步巩固对有关动物功用的相识。 二、活动打算： 1、背景图一幅（有树、花园、小河等场景） 2、动物角色：小公鸡、啄木鸟、刺猬、蜜蜂、小黄牛等） 三、活动过程： 1、猜谜引出小公鸡，引出幼儿探讨。 师：你认为小公鸡漂亮吗？小公鸡哪儿漂亮？ 师：小公鸡认为自己很漂亮，有一天，它出去找动物们比漂亮。它会找到谁呢？让我们来听一个故事。（交代故事名称）
2、 2、老师有表情地讲解并描述故事，幼儿初步感知故事内容。 师：小公鸡找到谁？它们情愿和小公鸡比漂亮吗？为什么？它们都在忙什么？幼儿带着问题再次听赏故事。 师：它们对小公鸡说什么？让我们再来听一听。 3、老师播放录音故事，出示背景图动物角色，幼儿进一步熟识故事内容。 4、分析探讨，理解故事内容，学讲角色对话。 设问：啄木鸟，蜜蜂等为什么不和小公鸡比漂亮呀？它们对小公鸡说什么？请幼儿分别讲解并描述小公鸡和动物们的对话。 师：小公鸡究竟美不美？为什么大家一起先不情愿和它比漂亮，然后又都夸它“小公鸡真漂亮”？你们认为故事里的啄木鸟、小蜜蜂、青蛙漂亮吗？为什么？启发幼儿回忆并集体学讲小黄牛的话。 老师小
3、结：原来，说谁漂亮不是光看外表的，还要看它爱不爱劳动。谁最爱劳动谁就最漂亮。 5、阅历迁移，激励幼儿主动表达。 师：你认为除了故事里的小动物，还有谁也很漂亮？为什么？引导幼儿讲讲其他动物或自己。 中班综合活动我爱四周的 中班综合活动我爱四周的 厦门市第四幼儿园 林婷芳 活动目标： 1、 感知四周环境与人的关系，激发幼儿的酷爱之情，乐意用不同的方式表达对四周环境的相识。 2、 学会与同伴共享活动中的欢乐，激起幼儿 对四周环境的丰富想象。 3、 培育幼儿连贯讲解并描述的表达实力。 活动打算： 供应厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。 活动过程： 1、 引导幼儿
4、听音乐逛一逛，激起幼儿对已有阅历的回忆。 老师：前几天，我们一起参观了幼儿园四周的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们四周有什么？ A、 幼儿听音乐，自由讲解并描述。老师激励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲解并描述。 B、 幼儿间相互沟通自己在逛一逛中的发觉。 2、 幼儿自由选择自己喜爱的活动，表达对四周环境中的人与物的酷爱。 A、 美工区自制玩具供应一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼 儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。 B、 结构区：供应“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，激励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路途，感受远近与大小等方位知觉。 C、 语言区：供应厦门风景图、幼儿
5、自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边讲解并描述自己喜爱的风景边盖上印章。 D、 音乐角：供应各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐仿照社区中工作的人，表达对四周的人的酷爱。 E、 科学角：供应幼儿参观活动图的棋子、小人、股子；“中二班大家庭”背景图，让幼儿学习按数量点数，感知10以内数与量的协作。 3、幼儿与同伴沟通自己的发觉，体验活动的欢乐。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班语言活动设计捉迷藏 目标1.感受诗歌中的好玩意境。2.学习仿编诗句：XX躲在XX里。打算1.故事磁带、挂图。2.红、黄、蓝、绿色标记若干。过程1.观赏诗歌。你们喜爱玩捉迷
6、藏的嬉戏，淘气的太阳也喜爱玩，它会和谁一起玩呢?你觉得这首诗好玩吗?什么地方最好玩?2.看挂图再次观赏。谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：XX颜色躲在XX里。3.分组仿编诗句。幼儿仿编诗歌其次段。启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。附：捉迷藏黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五、六、七、八颜色们赶快找一个自己宠爱的地方，静静静的，躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在树叶里，有的躲在小草里。黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里，蓝色躲在天空里，红色躲在玫瑰里。大家都躲
7、好了，黑夜就把手帕解开。太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都给找出来啦。(台谢武彰文) 中班语言活动设计捉迷藏 幼儿园中班语言活动设计 有益的学习阅历： 1理解故事内容，学讲故事中角色的对话。 2相识货币，知道货币的作用。 活动打算： 实物硬币和纸币。故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。 活动与指导： 1认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。 出示硬币和纸币，相识硬币和纸币，认一认不同的票面。 2引起听故事的爱好：“我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?听听动物买东西的故事。” 告知幼儿故事的名字，讲故事给幼儿听，讲完后问幼儿：“故事里有谁
8、?”回忆故事的角色。 3出示故事角色纸偶，引起再听故事的爱好，提出再听的要求：“记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?” 老师操纵角色纸偶讲故事，讲故事中教幼儿学说角色对话。 4谈话：“你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?”让幼儿谈谈自己运用货币购物的生活阅历，知道运用货币很便利。同时向幼儿进行节约用钱的教化，知道乱花钱不好。 附故事： 五盒火柴 小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说： “快去快回，我还等着做早饭呢!” 小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀!这花布织得真美丽! 来到市场，小老鼠望见了又高又胖的大河马，大
9、河马的手上托着五盒火柴。 “大河马，大河马，我用花布换你的火柴。” “不换!不换!我要花布没用。” 小老鼠把花布绽开，又说：“瞧，这花布多美丽!是妈妈织的” “多美丽我也不换。火柴还留着换烟斗呢!”大河马昂起头，忽视小老鼠了。 看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。 小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。 “黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。” “不换!不换!我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢!” 看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。 小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。 “山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。 小老鼠找到了鸭子：“
10、鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。 小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。” “哇，真美丽!”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。 就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。 用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。 用鸭蛋和山羊换了眼镜。 用眼镜和黑熊换了烟斗。 最终，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。 小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦！” 后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊异的说：“用钱买东西真便利。” 中班语言活动设计有挚友真好 目标1.感受、理
11、解故事角色间真挚的友情。2.懂得挚友间应相互关切、帮助。打算青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。过程1.青蛙和癞蛤蟆真要好。请幼儿完整倾听一遍故事。生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急?它担忧什么?再次请幼儿完整倾听一遍故事。癞蛤蟆打算好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好挚友?2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?老师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。老师扮演癞蛤蟆，幼儿
12、扮青蛙，学学它们的对话。3.有挚友真好。癞蛤蟆看到好挚友青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好挚友打算生日礼物而迟到的，它俩相互关切，真是一对好挚友。有挚友真好，你有好挚友吗?有的小挚友短暂没有挚友，我们应当怎么帮助他呢?建议1.生日那天，癞蛤蟆不见挚友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它打算去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。附：有挚友真好 生日那天晚上，癞蛤蟆烧了许多许多好吃的菜，还打算了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。” 他看看钟
13、，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。 “等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?假如真是这样，我就恒久看不到他了! ” 癞蛤蟆其次次开门，照旧没望见青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好挚友恒久不会和我在一起过生日了!” 癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙望见灯，就能够走出树林了。”他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来
14、打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮助你了!”癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙说：“癞蛤蟆，你好!我来迟了，很愧疚!我是在给你打算礼物。”癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路?”青蛙回答：“没有。”癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗?”青蛙回答：“没有，完全没有。”癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么开心啊!”癞蛤蟆打开青蛙的礼物，是一只漂亮的新台钟。两个好挚友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。(美国阿劳贝尔文) 中班语言活动设计有挚友真好 中班语言活动：春天的电话上海
15、崇明县江口幼儿园：黄霞 设计思路：漂亮的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的宠爱自不必说了。本次活动选择故事春天的电话讲解并描述的正是在初春的事情，里面有关于挚友间相互关切的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里挚友多”的持续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感爱好的话题。 本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲解并描述。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。同时又反复地观赏我们下一阶段所要学习的歌曲春雨沙沙。其次个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对
16、话。在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。我采纳了比较直观的排列让幼儿视察，通过老师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去视察并找出这些数字的排列规律。在完整讲解并描述故事后，引导孩子讲讲挚友之间团结友爱相互关切的话题。最终一个部分就是嬉戏，老师通过拨电话号码来集中幼儿的留意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做嬉戏。这里对幼儿来说也有肯定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提示幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在嬉戏的时候能快速地反应出来。整个活动我有效地运用了直观的多媒
17、体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松开心的，使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境，达到活动的目的。活动目标：1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2、体验伙伴间相互关切团结友爱的精神。 3、感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。活动打算：1、事先带领幼儿外出找过春天。 2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片活动过程：1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么？ 总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、春天真美啊！ 2、老师边操作课件边讲解并描述第一遍故事。 师：小挚友们找的春天真美啊，小
18、动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。 3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言： 好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 老师逐一出示动物图片。 分段讲解并描述 第一段：（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 （2）小胖熊要把这个好消息打电话告知好挚友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！）其次段：（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔的电话号码是234
19、51，哪位小挚友来为小松鼠把号码排出来。 （3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）第三段：（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很快乐）他也想到了给好挚友打电话，猜猜小白兔的好挚友是谁？ （2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小挚友来把小兔的号码排出来。 （3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧！）第四段：（1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好挚友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小挚友猜一猜。 （2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好挚友说说，然后听
20、一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温煦了，快出来野餐吧！）第五段：（1）小狐狸听完电话后想到了好挚友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小挚友猜一猜。 （2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更温煦了，快出来野餐吧！）老师小结：你们发觉电话号码的隐私了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。讲解并描述第六段：（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应当感谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？ （2）后来小松鼠对大家说：“应
21、当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习羞涩的样子）故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关切我，我关切你，都知道把欢乐带给别人，让大家都感到很快乐。）4、嬉戏：开火车（1）“小挚友想来表演这个故事吗？请小挚友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最终找到小动物自己的家。” （2）老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。 （3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最终，师生变成一辆小
22、火车开出活动室结束。 中班语言活动设计大树和小鸟 目标1.理解大树和小鸟的依存关系。2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。打算图片。过程一.嬉戏：大树和小鸟。老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。大树和小鸟在一起快乐吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。二.观赏诗歌。出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好挚友?为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢?三.以互动的形式学念诗歌。老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗
23、句，后一句是关于大树的诗句)老师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。引导幼儿结伴学念，然后互换角色。四仿编诗歌。探讨：还有谁和谁也是一对好挚友?引导幼儿分组或个别仿编。如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。建议1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把挚友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。2.幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢
24、体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，欢乐陶陶。 中班语言活动设计大树和小鸟 中班语言活动教案 一、活动目标 1复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2学习儿歌中的重叠词，并相识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 二、活动打算 1儿童动画形象重叠词兄弟。 2X X X | X X|节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 3很多重叠词和名词的字卡。 411个大体操圈摆放在室内。 5儿歌家的范文，
25、并在文字边留有空白，便于填充。 三、活动过程 (一)集体舞蹈可爱的双胞胎，引起幼儿学习的爱好。 (二)以嬉戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿视察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2嬉戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿辨别重叠词。指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小挚友把他们找出来和我们做挚友。” 3学习运用手上的重叠词说一句完整的话。依据幼儿的实力做不同的要求。实力强的孩子可以要他说一句
26、或一段完整的话，实力弱的孩子只要用重叠词组词，赐予激励。(如高高的楼房) (三)学习儿歌家，相识儿歌中的重叠词。 1老师用充溢感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2再次观赏儿歌，帮助幼儿相识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X X X。看谁说得最多，留意用词的精确性。最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。 (四)仿照或续编儿歌。帮助幼儿仿照儿歌句式续编
27、儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。激励幼儿说得别出心裁，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，激励幼儿声音洪亮、清晰、充溢自信念) (五)嬉戏：找挚友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对挚友依据下面的节奏创编儿歌。 X X X | X X | X X X | | X X 蓝蓝的 天空 蓝蓝的 湖水 四、各领
28、域渗透 社会：相识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，酷爱父母和长辈。 科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培育幼儿酷爱大自然，酷爱动物，爱护自然环境，维护生态平衡。 艺术：学习歌曲家，培育幼儿酷爱家庭的情感。 五、生活中渗透 在日常生活中激励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。 六、环境中渗透 把幼儿创建和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。 七、家庭中渗透 要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平常留意帮助幼儿积累大量的词汇，培育语言的生动性。 八、
29、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 托班语言活动教案 我爱妈妈 活动目标： 能够大胆的表达自己的想法，并主动与他人沟通 活动打算： 红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳 活动过程： 一、沟通、回顾妈妈爱我的故事 上次活动的时候，我们进行了妈妈爱我的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关切下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。 2、展示幼儿的红心
30、卡，请几个幼儿讲解并描述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。 3、老师讲解并描述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、探讨、表达我爱妈妈的想法 老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小挚友讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？ 1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 2、结合幼儿年龄小的实际状况，探讨：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？ 3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小挚友友好相处、仔细完成各项活动
31、，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作我爱妈妈的红心卡，并展示沟通自己的纪录。 我们讲了许多的爱妈妈的想法，小挚友就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小挚友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导讲解并描述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。 4、老师讲解并描述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许
32、多的都对我们付出了许多的爱，我们小挚友不仅要爱妈妈，还有许多人须要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。 四、小结、延长 幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法 幼儿园中班语言活动设计淘气的太阳 目标1.能感受散文中太阳“淘气”的表现。2.体会散文的幽默、诙谐意味。打算1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。3.故事磁带。4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位改变。过程1.观赏图片。这些图片讲了些什么事情?幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声探讨。你看到了什么?太阳在干什么?这个太阳和我们平常看到的太阳
33、有什么不同? (帮助幼儿理解：淘气)2.观赏散文散文里讲了谁的事情?听了散文后你心里有什么感觉?3.再次观赏散文。散文的题目是什么?为什么要说它是个淘气的太阳?你有什么听不懂的地方吗?4.嬉戏：淘气的太阳。幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小挚友、庄稼、苹果、草莓、小挚友、雨点儿。跟着录音，幼儿与老师一起嬉戏。老师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；到其次组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；到第四组，幼儿做天热游泳的动作；到第五组，“太阳”用乌云图片拦住脸，幼儿做下雨的动作。建议 1.该活动为二课时。
34、2.嬉戏中可依据幼儿的心情交换角色。3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。附：淘气的太阳淘气的太阳来到屋子里，掀开被子，催小挚友早早起床。淘气的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。淘气的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的淘气的太阳挂在空中睡午觉，热得小挚友光着屁股跳进河里。淘气的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈抓紧把被子收进屋子里。淘气的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山文) 中班语言活动设计淘气的太阳 幼儿园中班语言活动设计微笑 目标1.懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。2.情愿给别人带去欢乐。打算1.挂图，故事磁带。2.两幅表情图：一幅为哭泣的
35、表情，一幅为微笑的表情。3.空白的圆形卡片，油画棒等。过程1.看表情图。老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢乐的事。引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。让我看看你们甜甜的微笑吧!2.观赏故事第一段。出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急?小鸟、大象、小兔为挚友做了什么?挚友感到怎么样?小蜗牛能为挚友做些什么呢?激励幼儿结合自己的阅历充分想像并讲解并描述。3.完整观赏故事。请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。小蜗牛做了什么让挚友感到兴奋的事?为什么小蜗牛会想到把微笑送给挚友?它是怎样把微笑送给大家的?挚友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的?大家为什么认为蜗牛了不得?4.制作“微笑”标记。
36、幼儿自制两枚微笑标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，时刻提示自己为挚友带去欢乐，另一标记则送给其他班级的幼儿。建议1.作品通过简炼、美丽的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，老师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐。2.最终环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好挚友。小鸟为挚友唱歌，大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对挚友们微笑。”小蜗牛
37、又一想，“可是，怎么样让挚友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好方法。其次天，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的挚友们。挚友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的挚友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不得!他把微笑送给了大家。”(李想文) 中班语言活动设计微笑 幼儿园中班语言活动设计听话的挚友 目标1.理解故事，懂得让身边的用品成为自己的挚友。2.学习有条理地整理、保管物品。打算1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2.挂图。3.故事磁带。过程1.相识拉拉的家。这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服挚友。你们能帮他找到吗?引导幼儿帮
38、拉拉想出整理衣服的方法。启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣物，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。2.听听拉拉的故事。出示挂图，讲解并描述故事，帮助幼儿理解内容。拉拉有什么苦恼?妈妈帮拉拉想了什么方法，让衣服挚友听话了?这个方法有用吗?拉拉是怎么做的?3.好好对待我们的“挚友”。活动室里有没有不听话的挚友?你能做它们的小司令吗?带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。建议1.这一活动已从人之间的挚友关系扩展到人与物之间的挚友关系。2.请家长在家里尽量让幼儿自己管理衣物、玩具等。如：把洗过的衣服折叠好收放在固定的柜子里，每晚睡前将衣服叠好等。3.日常
39、活动中，可请幼儿保管一些学习用品、玩具、活动材料等。附：听话的挚友拉拉的衣服挚友经常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最终还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的挚友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服挚友都听你的话。”晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“吩咐你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发觉。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。最终，拉拉才安安心心地上床睡觉了。其次天早上，拉拉很快就
40、找到了这些衣服挚友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服挚友多听话呀。” 中班语言活动设计听话的挚友 中班语言活动教案 聪慧的海豚 活动目标： 1.能了解海豚是动物中最聪慧的一类，并学习儿歌小海豚 2.能用肢体语言来表现海豚的动作。 活动打算： 海豚玩具，海豚图片，海豚表演影片。 活动过程： 一、 起先部分。 1.指导语：小挚友们，今日老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小挚友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级这样完整的句子回答，并且总结。 2.拿出海豚玩具说：你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样
41、子的呀？我请举手的小挚友上来说说看请小挚友依次上来并总结。 二、基本部分。 1.师：小挚友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本事啊？请小挚友回答并总结 2.师：小挚友，老师今日带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好 播放影片，提高孩子的爱好。 三、结束部分。 1.好，我们看了影片之后，你们发觉小海豚是不是很聪慧啊？不错，老师告知你们，海豚呢是动物里面最最聪慧的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？ 2.先把整首儿歌念一遍。 3.让幼儿跟念一遍然后提问：小挚友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本事啊？请小挚友回答并拿出图片加深印象。 4.请部分小挚友念儿歌，最终集体念儿歌结束活动。
42、附儿歌小海豚： 小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。 中班语言活动教案 听 教学目标： 1观赏儿歌，发准ting、sheng、yin等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。 2理解诗歌中小草跳舞等诗句的美妙意境。 3乐意观赏大自然中的各种声音。 教学打算： 协作诗歌内容的教学图片一幅。 教学过程： 一、导入。 老师：我们一起来玩一个听声音的嬉戏，请你把眼睛闭上，细致听。 老师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）老师：有一个小挚友也喜爱玩听声音的嬉戏，他还编了一首诗歌，名字就叫听。 二、学习诗歌。 听老师朗诵诗歌，幼儿初步观
43、赏、熟识诗歌内容。 老师：小挚友都听到了哪些声音？ 老师：他是怎样听的？ 老师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的心情。 老师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？ 老师：有哪些花儿开放了？ 老师：夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢？ 老师：当我们念到什么地方时声音应当轻一点，为什么？ 激励幼儿边念诗歌边做动作。 幼儿与老师一起有感情地朗诵诗歌。 三、创编诗歌。 老师：夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢？ 老师将幼儿讲解并描述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。 效果反馈： 这首诗歌结构简洁，情景美丽。孩子们有过相关的生活阅历，所以很快记住的诗歌的内容。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页