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1、201X年度学校课程管理工作述职报告201X年度学校课程管理工作述职报告 201X年度我主要担当课程管理室及英语组教研组工作，一年来，我在各方面始终以共产党员的标准严格要求自己，仔细参与政治学习和业务学习，主动参与学校党支部组织的党课学习，并贯彻到自己的工作中。工作始终勤勤恳恳，仔细负责。顾全大局，听从领导支配，从不计较个人得失。作为一名一线的英语能做到为人师表、关切学生、爱惜学生。在平常的工作中始终坚固树立岗位责随意识，努力提高自己的工作实效。一年内我共听课100多节，仔细组织策划教学活动，专心参加学校十周年展示活动，主动落实上级文件精神，紧紧围绕学校三年发展规划和学校工作安排中提出的要求，
2、按制定的工作安排有重点、有秩序地组织开展学校教学工作。一、基于课程标准引领，有条不紊扎实推动 （一）明确改革目标，提升教学理念 课程室层面：基本课程标准引领，围绕学校的课堂教学改进三年行动安排，XX生态区新基础教化，XX二小师徒结对，明确本学期改进的重点领域；不断创新和夯实课堂教学改进的行动路径和过程化管理策略；仔细策划各项教学活动，为老师供应外出学习的机会，依托才智传递机制，共享老师的教学改进才智，助推全校老师教与学实力的整体提高，从而实现学校整体教学内涵的提升。学科组层面：坚持“主题贯穿、分层改进、资源共享、互动评价”四个原则，确保每一位老师行动安排的扎实推动；各年级、各学科要紧紧围绕学科
3、探讨主题开展课堂教学改进性探讨，重点结合“基于课程标准的教学与评价”、“新基础教化系列评价”开展评价探讨。加强日常的校本研修，开展专题探讨，聚焦改进的问题探讨和阅历共享，不断创生变革实践的学科才智。老师层面：基于课程标准、基于学情、基于教情，制定富有针对性和检测性的课堂教学改进方案；在日常加强理论学习和课堂改进实践，并刚好记录和总牢固践阅历和心得，形成富有价值的改进案例；能主动将自己的教学改进才智与他人沟通和共享，成为大家可以借鉴和学习的胜利阅历。充分利用教工大会、学科组、备课组沟通，大力宣扬，使各层面负责人明确改革目标，第一、二周，各层面扎实学习新基础理论学问及评价体系，并尝试运用于课堂。基
4、本实现了从理念到行为的浅层次尝试实践。（二）期初课堂调研，把握目标方向 为了确保学校教化教学工作有序进行，“新基础教化”课堂改革的深化落实，开学初开展了为期一月的期初调研活动，全校从上到下，仔细组织，集中调研29节次，常态调研30余节，约有300余人次参加听课学习。201X年3月16日下午，XX学校全体教职工集聚多功能厅隆重召开了以“重规范 求改进 减负担 提实效”为主题的新学期期初课堂教学调研总结会。沟通总结上，语文、数学、德育、英语、品社、综合学科团队依次沟通，各团队从调研概况、呈现亮点、存在问题、改进建议等方面结合课堂改革进行了全面总结反馈。纵观期初调研月，明确了目标方向，给教学工作带来
5、了良好开端，营造了老师钻研教学、钻研课堂的深厚氛围，是落实“课堂教学改革 提高教学质量”工作的重要举措。（三）潜心教学探讨 追求课堂实效 为深化推动课堂教学改革，提升老师对新基础教学核心问题的实践探讨实力，进一步提高课堂教学实效性，提升老师专业发展水平，促进学生主动健康成长。201X年4月13日下午，XXXX学校隆重实行了“XX杯”第五届中青年老师课堂教学评比活动总结表彰会。至此，为期三周的课堂教学评比圆满落幕。本次评教活动，全校从上到下，高度重视，主动发动，共有38位中青年老师主动参加课堂教学评比活动，370余人次参加听课，评教期间，老师们聚焦课堂教学，明确了改进目标；各团队潜心教学探讨，和
6、谐共研共长。获奖老师代表XX、XX、XXX发表了获奖感言，真诚的表达了对团队的感谢之情。各学科组仔细组织校本研修活动，聚焦课堂教学，明确改进目标，校本研修进一步规范，切实提升了老师专业素养。通过调研课、评教课、校级联动、小组研讨课等活动，诊断发觉了课堂教学改进过程中的亮点与不足，进一步提升了阅历与信念，进而更好地推动后续发展。（四）借用优质资源，推动教学改革 组织老师主动参与区新基础教化探讨所组织的学科优质课研讨、全国共生体会议、“中加互惠”国际研讨、“校内四季”研讨等活动，日常也会主动主动向结对学校XX二小领导师傅们学习，通过学习，提升教学理念，获得生长发展。201X年5月11日下午，XX二
7、小党支部书记XXX、老师发展部XXX副校长带领学科分管领导、年级组长、师徒结对老师来到XXXX学校，两校牵手开展了校级联动课堂教学研讨活动。在互动中关注师生主动健康成长，在研磨中提升老师课堂教学水平，通过参与各类研讨活动，进一步促进了教研团队及青年老师的专业成长。（五）展示社团成果，提升教化品质 为确保“欢乐活动日”有效开展，探究完善拓展课程建设，丰富学生生命场，促进学生主动健康发展。201X年5月28日下午，XXXX学校分设专场隆重实行了以“多彩的社团，快乐的童年”为主题的社团汇报活动。参加汇报的有科技类、艺术类、体育类、班级类、实践类、学科类等拓展课程及爱好班50余个团队，社团师生为参观指
8、导的领导老师、家长们展示了多场精彩纷呈的社团风采，参观的代表为社团师生们的细心打算、精彩呈现表示感动震撼，各个场地掌声不断，汇成一片快乐的海洋。缤纷绽放的社团汇报活动，让每一个孩子都有机会展示特性特长，打开了学生的视野，增加了学生的自信，提升了学生的综合素养。丰富拓展课程，完善社团建设，在全体老师的才智共享、辛勤耕耘下渐渐丰富规范，信任以后会更加健康持续发展。（六）关注教学现状，提高教学质量 为提升老师教学水平，提高学校教学质量，201X年4月27日下午，语文、数学、英语学科分组开展了期中阶段调研质量分析研讨活动，各学科大组长、备课组长、年级质量分析中心发言人一一沟通，XX学校的校领导分组参加
9、了研讨，并实地了解了目前各学科的教学现状，并让老师们畅所欲言，并探讨了如何提高教学质量？接下来的目标定位。通过质量分析研讨活动，使各教研团队进一步清楚了努力方向和制定了质量目标。201X年5月4日下午，结合各学科组对培优补差工作的困惑，XX学校邀请了儿童教化专家TINA老师到校开展了以“培优补差 提高质量”为主题的现场讲座。现场，TINA老师通过讲解并描述自身的成长故事，细腻的分析了学困生的心里活动，并针对现状给与了解决方法。之后，分小组活动，共同研讨，各小组老师代表一一沟通，彼此探讨，彼此启迪，共同思索，共同努力。通过这次讲座，许多老师打开了思路，纷纷表示对于学困生要更加的关切关爱，理解包涵
10、，努力转化，力争进步。期盼孩子们的成长，进一步提高教学质量。（七）深化评价探讨，激发学习动力 为更好地实施新课程的评价功能，探究学科育人价值的开发，促进师生主动健康发展。201X年1月15日，XXXX学校开展了以“科技无处不在 科技变更生活”为主题的低年级表现性评价活动。本次活动基于课程标准，把语文、数学、英语、体育、音乐、美术、自然、舞蹈等各学科要求渗透于定制的任务中，引导孩子置身于逼真的情景中，以小组为单位，依次体验完成测评任务。使学生在玩中学，学中玩，自然开展学科学问评价，提升学生合作交往意识，争做一名爱科学、讲科学、用科学、酷爱学习，酷爱生活的XX好少年。本次综合表现性评价活动将各个学
11、科进行了有机的融合，创设出一种“乐评”的测评情境，为学校进一步深化基于课程标准与评价的详细实施起到主动的推动作用。（八）加强组长培育，促进团队建设 为加强学科第一责任人的探讨意识和策划实力，关注校本研修的针对性，提升内部生长力。201X年2月-201X年6月，课程管理室共开展4轮以“追求生长自觉 感悟成长历程”为主题的教学工作会议暨学科组长培训沟通会。语文、数学、英语、综合学科组长，仔细打算，专心共享，自培互培，合作共进，使参加的每一个成员都得到了自我成长与实力提升。目前团队健康和谐，融合高效。语文、数学、英语、综合学科备课组长的融入，给培训活动增加了色调，她们的沟通反馈了一线老师真实的现状和
12、需求，比如：培优补差工作、有效教学、拖堂的厉害等。会后，学校召开各级各层会议，确保了一线教学工作更加高效有质的开展。在培训沟通中，大家进一步细化了管理，明确了职责，极大发挥了组长的主动性、主动性、创建性。（九）加强常规管理，规范调研质量 仔细落实“教学五环节”教学管理工作，加强集体备课，扎实做好本学期的教学设计、学生作业检查评比工作及期中、期末学科考查（调研）工作，课程室下发调研专题通知，提示相关人员细致阅读通知的全部内容，做到任务到人、责任到人，扎实有序开展。为确保考试时间公允公正，本学期，结合学科组长的建议，联合校务办、总务处，每场考试都会进行时间限定和铃声提示，根据学号入座，小小的变更，
13、让更多的老师对于调研进一步的重视，统一了思想和行动。为推动综合素养评价，特制订2017学年其次学期学生学期评价成果输录工作方案，经过课程室四位组长的商定，确定了中小学学业质量评价系统的操作要求。通过校长室、课程室、校务办三重巡察，确保了监考和学业质量上传的规范化和公允性。二、深度反思教学现状，不断提升发展水平 本年度的教学工作能按期初的安排扎实开展并在原有基础上有所提升，但我也清晰地相识到，还有很多教学上的问题等着我们去探讨、改进和完善。在今后的工作中还要重点关注以下方面： 1、梳理学校教学工作制度与机制，明确教学各领域、各环节的工作要求，进一步完善“教学五环节”的实施细则，并加强执行和日常化
14、管理，促进各学科教学的优质均衡发展。2、发挥备课组长的功能，进一步细化明确课程管理室团队成员的分工与职责，做到协同合作、资源共享，确保学校项目推动上的同步和日常管理上的高效。3、注意教学管理团队成员领导意识、领导实力、领导艺术的提升，接着执行教学每月例会制度，加强专题探讨、理论学习等研修，争做人品好、业务硬、管理强的教学管理团队。4、加强骨干培育，提升引领价值。学校大多是青年老师，而且稳定性较差，老师骨干引领作用不够凸显，老师的梯队建设有待加强，在努力全面提升学校老师整体水平的同时，加强学校骨干老师队伍建设，形成一支有较强教化教学实力及科研实力的骨干老师队伍，带动全体老师焕发成长活力，是我们的
15、追求。5、强化科研意识，提升教研水平。各学科老师，科研意识须要进一步加强，学科组从课程建设、教学改革中选定专题，作为一个学期或一个学年的探讨重点，选定专题后，组织老师围绕专题收集材料学习理论，结合实践思索问题，主动开展行动创新，刚好进行总结反思，努力把教学工作科研化。树立课程意识，促进师生发展，在实践中提升、在反思中成长。一年来，在学校领导和同事们帮助、支持下，课程室各板块工作都得以有序有质的完成啦。假如说我在过去一年的工作岗位上取得一点进步和成果，这些都离不开学校领导的支持、离不开老师们的努力协作，成果都属于XX学校每一位辛勤工作、静默奉献的教职员工。站在新的起点，我将一如既往地恪守职责，为老师的专业发展、为学生的健康成长，尽心尽责。在此感谢大家对我工作的支持理解，并恳请领导和同事们赐予指导。感谢大家！