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1、教孩子认识整点和半点的教案大班数学教案：相识整点和半点 活动目标： 1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的视察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、相识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与疼惜时间的良好习惯。 活动打算： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿视察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有阅历，回忆相关学问。 1、前段时间我们小挚友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，
2、看看你相识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经相识过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、沟通调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小挚友们说的真好，那你知道我们人为什么要运用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着亲密的关系，前几天我们小挚友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录
3、了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁情愿上来说给大家听。（请34个小挚友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着改变，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们打算了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小挚友们去玩一玩，看看他们之间究竟有什么隐私？留意，拨指针的时候肯定要根据顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一
4、个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。 三、相识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、老师有表情的讲解并描述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲解并描述后提问： 1）小明去秋游了吗？为什么没去成？ 2）他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）小明到幼儿园是几点钟了？ 4）他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？ 教孩子相识梯形的教案 中班计算教学活动 相识几何图形梯形 活动要求： 1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。 2学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。 活动打
5、算： 1几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等 2剪刀人手一把。 3几何图形拼画的物体图形六幅。 活动过程： 一、复习已学过的几何图形 利用视屏图象分别出示图形，启发幼儿视察回答。 二、相识梯形 1出示等腰梯形和长方形，引导幼儿视察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？老师告知幼儿梯形的名称。 2比较梯形和长方形的外形特征 通过看、比、量，使幼儿感知两个图形的异同。 3出示直角梯形和四边形，让幼儿视察比较，说出两个图形的异同。 4出示有梯形拼画的物体视屏图象请幼儿回答问题。 三、嬉戏活动小动物找家 活动室画有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形，七名幼儿戴头饰分别扮小兔、
6、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟、小鸡，细致听老师说，如“小兔跳、跳、跳，跳到有三条边三个角的房间里”戴该动物头饰的幼儿就做相应的动作到指定的图形站好。 四、幼儿操作活动变梯形 1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，老师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。 2幼儿用折、剪等方法将手中的图形变成梯形。 3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。” 五、评价活动：表扬用多种方法变梯形的幼儿。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大
7、家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子相识齿轮的教案 活动名称：奇异的齿轮（大班） 目标：1。让幼儿相识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。 2 儿初步了解齿轮运转的原理。 3 培育幼儿喜爱探究的精神。 活动打算：钟 ，齿轮模型，图片 活动过程： 1、 老师唱歌，引起幼儿爱好。 老师唱我是一个齿轮（改编我是一只茶壶），问：“小挚友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？ （幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今日要介绍给你们相识的新挚友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们仔细听，齿轮等下会有问题提问你们的。” 老师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的状况故事） 2、 提问问题，让
8、幼儿探讨。 老师：“好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。” 老师提问： 1、刚才的齿轮是住在哪里的？ 2、钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？ 3、他们都长得一样吗？ 4、齿轮还有亲戚挚友吗？在哪里可以看到？ 幼儿探讨回答。 3、 做试验，验证刚才的故事。 老师：“刚才小挚友都回答的很清晰了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。” 老师拆开钟，让幼儿视察钟里面是否有齿轮，相识钟的结构。 4、 请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。 5 活动结束。 教孩子相识日历的教案 教孩子相识日历的教案 大班“相识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿相识日历，
9、知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教 育幼儿珍惜时间。 二、活动打算 1.老师自制2022年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各种各样的挂历
10、、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天
11、，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？ 老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大
12、月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31
13、天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问 实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。 5.接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是
14、星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小
15、挚友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么 事？请幼儿自由发言。 9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）： 一年有多少天？ 一年有几个月？ 大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教化幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是宏大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步， 做时间
16、的小主子。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活 动结束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2022年日历一张。 教孩子相识长方教案形的 一、 活动名称：相识长方形 二、活动打算： 1、课件
17、长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。 2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。 3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。 三、活动目标： 1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。 2、能在四周环境中找出长方形的物体。 3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 四、教学过程： （一） 起先部分： 活动导入：猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁
18、？ （幼儿回答） （二）基本部分： 1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。 师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小挚友欢迎它（拍手欢迎）。 正方形娃娃：嗨！小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。 师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。 2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解并描述正方形的特征）
19、幼儿齐拍手说特征。 师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。 3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。 师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。 师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。 4、幼儿操作，加深相识。 师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一
20、样？ 5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。 6、嬉戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。 7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。 （三）结束部分： 请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子
21、相识时间星期的教案 教孩子相识时间星期的教案 目标： 复习巩固17的序数，26的邻数。 相识时间“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。 激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。 打算： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事星期妈妈和孩子们 幼儿学问阅历打算：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程： 1、复习巩固：17序数，26邻数 （1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。 （2）巩固邻数：以“
22、数字娃娃找邻居”的嬉戏进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性。 （1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是相识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。 （2）再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的依次），然后请幼儿回答以上问题
23、。 须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的依次性。 （3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作） 规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小挚友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行45次。 突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期起先） 3、操作活动：转盘嬉戏“找邻居” 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期X的两个邻居是星期X
24、和星期X。 4、活动评价 引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。 5、分组进行角色嬉戏：“找邻居 七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居” 接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，嬉戏持续进行。 星期妈妈和孩子们 星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取
25、七个好听的名字呢！” 星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别可爱，特别美丽，于是她兴奋地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？” 星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别聪慧，特别伶俐，于是他又欢乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。” 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小挚友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说
26、：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们诞生的次序来取名吧！”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，兴奋地说，“好啦，好啦，七个好听的名字终于取好了。” 过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服、黑衣
27、服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。” 星期妈妈的孩子们慢慢长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常受拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢！ 教孩子相识10以内的序数的教案 目标 使幼儿相识基数和序数的区分，学习辨别10以内的序数。 打算 1.5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形态，以便于贴小动物），贴绒板。 2.幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的果盘图片。110的数字卡片每组一套。 过程 1.相识10以内序数 （1）老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动
28、物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面起先数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面起先数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2.区分基数和序数 （1）老师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的依次，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子起先数）每个盘子的依次。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发觉盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行探讨。然后老
29、师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）老师请幼儿两人一组，轮番用手里的图片随意排队，相互说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区分。 3.做练习 老师指导幼儿做练习。 4.翻数字、跳格子 老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的嬉戏。老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按依次在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里全部的幼儿都跳进格子里。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的
30、当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 幼儿园教孩子相识地图的教案 幼儿园教孩子相识地图的教案 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 活动供应：多种标记地图 场地布置 人手一辆单车 活动过程： 一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 （1）交代任务 师：今日我们大二班小挚友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝
31、四个字并请幼儿念一念） 什么是单车取宝？（强调今日我们是骑车取宝） （假设：幼：珍宝在哪呢？或幼儿无声老师引出） 过度：师：那我们去哪里取宝呀？ （2）认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园老师接着引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。） 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ 幼：那是地图。 师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也望见过地图呢？ 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊？ 幼：可以告知我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。 小
32、结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的找寻这些地方。 师：我们小挚友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 过度：看来我们小挚友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、 先引出有标示行驶方向的地图。 师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的嬉戏规则就是必需根据箭头的行驶路途去找寻珍宝，假如违反规则珍宝会找不到的。） 2、分析不同标记的地图。 师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地
33、图后细致地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？ 先解决地图上的特性问题 师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？ 文字标记（这些文字标记告知我们什么？须要经过7道难关才可以取到珍宝。它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢？） 数字标记（这些数字标记又告知我们什么？我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。） 师：看看每张地图上的行驶路途一样吗？是往哪里走的？ 再解决地图上的共性问题 师：我们都知道了自己地图的形式路途，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 对了都有一颗那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告知我们在那里吗？还有什么地
34、方是一样的？（都要完成7道难关） 小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花，这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。） 师：另外你们是好挚友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个协作大奖等你拿啊！ 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1、 在行驶中你们都有什么好方法。 2、 途中你是如何突破困难前进的。 3、 这对好挚友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。 总结：今日我们通过单车取
35、宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好挚友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信念再接受新的挑战！ 教孩子相识蜘蛛的教案:帮蜘蛛结网 教孩子相识蜘蛛的教案:帮蜘蛛结网 活动目标： 1：相识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。 2：在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和创建力。 活动打算： 1：科学：“好忙好忙的蜘蛛”，有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。 2：挂图：好忙好忙的蜘蛛 活动过程： 1：和幼儿探讨：蜘蛛为什么会吐丝结网？蜘蛛网有什么功能？除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？ 2：展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿沟通科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。 把幼儿分成数组，邀
36、请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网 说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？如： 把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。 用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。 用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。 用碎片构成蜘蛛网。 3：请幼儿说说合作过程中好玩的事情。 活动评价： 1：能说出蜘蛛网的形态构造。 2：能合作完成蜘蛛网的布置。 教孩子相识球体的教学方案（数学） 教孩子相识球体的教学方案（数学） 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2.发展幼儿的视察力、空间想象实力。 打算：1.幼儿每
37、人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体形态的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。 3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动， 小结：
38、球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形态叫球体。 4.找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形态的，说说为什么要做成球体形态？ 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6.活动结束。 大班教孩子相识风的教案:会流淌的风 大班教孩子相识风的教案:会流淌的风 目标：1、引导幼儿在嬉戏中发觉和学习风的特征。 2、激发幼儿以科学活动的爱好。 3、发展幼儿动手操作的实力和探究的欲望。 活动打算： 各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。 活动过程： 一、起先 看一看、想一想、说一说 1、请幼儿视察教材P11页的图，说一说图中的小挚友玩
39、的是什么玩具，我们班的小挚友有没有玩过？ 2、请玩过的小挚友说一说自己是怎么玩的？ 3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？ 二、指导幼儿做试验 1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小挚友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个试验。 2、下面我要请小挚友和我一起做第一个试验 3、让幼儿自操作，老师指导。 三、活动小结 1、老师请幼儿说一说自己在试验中发觉了什么？并边演示边进行说明。 2、老师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。 活动延长 请小挚友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。 教孩子相识什么是桥的教案:奇妙的桥 教孩子相识什么是桥的教
40、案:奇妙的桥 活动目标： 1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 2、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1、常见桥梁图片两幅。 2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程： 1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中相识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。 3、请
41、幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形态）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。激励幼儿大胆尝试。 4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。 课评： 1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、须要生成活动。 2、教学资料打算丰富、充分，能从多种渠道获得资料。 3、让幼儿自己尝试解决问题。 4、留意验证幼儿的试验结果，刚好指出普遍存在的问题。 5、 幼儿个别指导不足，指导应更加细致。 教孩子相识纸的教案:各种各样的纸 教孩子相识纸的教案:各种各样的纸 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸 2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？ 3当幼儿生成出重的纸沉
42、入水里，轻的纸浮在水面上时， 4老师是否要回应？（是否须要预设集体活动） 须要的理由 1关于吸水性的问题 2解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避开出现误导的试验 怎样回应： 方案一：包装鲜花 方案二：滴水（在各种纸上） 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进行比较 依据孩子的阅历、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、视察事物，关注生活，严谨的科学看法 专家的话： 做中学的任务：三个层次 相识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为动身点） 做中学不仅仅为了解决学问点 选择一种学习方式确定了他选择今后的生活方式 对老师的要求： 老师也要做中学，错误的经验没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活