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1、班主任年终德育工作总结报告班主任年终德育工作总结1 本学期我担当四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中仔细勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教化，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教化为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、
2、参观常规以及路队常规、平安教化常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教化培育班干部。 对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组
3、织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、激励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候，须要老师耐性的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们
4、进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教化须要爱的情感，须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立挚友式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐私，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生须要学习也须要休息和快乐，须要受教化也须要别人的理解与敬重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教化、环境影响的不同，以及接受同样的教化但内化
5、过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的特性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的主动性，让每一个学生都享受获得胜利的喜悦，使他们心情安逸，思维活跃，特性得到充分发展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不卑视后进生，激励学生发挥自己的特长。 四、引导学生自我管理。 班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外，还应当擅长引导小学生进行自我管理。一是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会发动大家参与班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现
6、自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的主动性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。二是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人
7、人有份，绝无局外之人。 五、要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。 在班级管理中我还留意以赏识教化的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，
8、保证学生健康地成长。尽量从学生的心理须要动身解决问题;当然，学生中存在的问题也还许多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有肯定的距离，学生的实力发展方面，文明礼貌方面都有待今后接着努力。 班主任年终德育工作总结2 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基
9、础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。
10、我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。 20_年 班主任德育工作总结20_年 班主任德育工作总结 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性
11、。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大
12、调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评比好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的主动性。学校的后
13、勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。 将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向
14、。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和创建才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教化主体的学生身上，致力于促进学生特性的全面发展和人格的健全，实现人格特性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的特性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必需提高学校
15、干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的凹凸对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标记。因此，必需加强老师职业道德教化，仔细落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教化和探讨，即：爱国主义教化、良好行为
16、习惯教化、艰苦奋斗教化、适应社会生活实力的教化、心理健康教化和国防教化。四、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。 给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这
17、些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 五、树立整体观念，加强综合探讨，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教化难以完成培育下一代新人的任务，要用大教化观思想来指导小学德育探讨。要树立整体观念，加强综合探讨，要着眼在学校教化教学整体改革中，加强德育;着眼德育探讨的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教化方针，有利于全面提高学生素养。有利于全面落实德育工作目标。系统论的核心是整体性原则。小学教化是一个有机的整体，学校中诸教化因素要相互协作，发挥自身的特性优势，形成整体功能，树立整
18、体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育相互促进，相辅相成，构成全面教化的整体。从学生本身来看，他们的各种特性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教化功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教化观的高度看，学校教化、家庭教化、社会教化也是一个整体，要协调一样，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的一样性教化。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日老师的汇报、教化教学活动的展示，使他们深受教化和感动，老师寓教化于教学之中，不仅对学生进
19、行学问传授，同时也进行思想教化，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管教化的领导，多次在会上表扬学校与街道协作好，学生参与街道活动热忱高，完成任务好，他们夸奖有良好的校风，学生素养高。 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 班主任年终德育工作总结3 一学期的工作结束了，回首这一学期，有很多收获，也有很多感想，现对本学期的德育工作总结如下： 本学期我担当六年三班的班主任工作，这个班级是我从学前班始终带上来的，对孩子们的特点
20、我都能一一驾驭，别看这个班学习成果一般，但是孩子们的情商却很高。每个孩子都是一个小精灵，他们心中都有一杆称，你爱他们，善待他们，他们也就会爱你，就会信任你，就会亲近你。你才能很好的去教化他们，去引领他们。因此，班主任工作过程中，我比较擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们常常进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的呵护和关爱。同时我时时留意了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其缘由所在，找到亟待订正的弱点;同时我还留意探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近学生的过程中，我还努力呈现自身的文化
21、素养和人格魅力，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。虽然我的脾气不好，有时候限制不好自己的心情，但是孩子们也都了解我，因此也不轻易犯错。我认为，我的教化取得了事半功倍的效果。 另外，一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。我深深的相识到：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点
22、带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 由于小学生的自我约束力还比较差，所以我对行为规范教化是常抓不懈，我常常利用班会课、课前或课后几分钟组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正。通过我的努力，本学期绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。本学期也多次被评为明星班级。 在学习方面，有的学生基础差、学习意识薄弱，针对这些状况，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能
23、。一是加强与任课老师、家长的联系，了解学生上课状况，刚好进行家校沟通，共同教化和帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，取得了良好效果。 每次学校组织支配的主题班会，仔细对待，注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。实行激励、表扬、嘉奖等多种形式，建立健全良好的班级形象。 通过不断地反思和总结，我会相识到班级工作中的不足，吸取其他班主任的可行性阅历，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集体更具有凝合力，养成主动向上的精神风貌! 班主任年终德育工作总结4 一、老师以身作则，为人师表很重要。 子曰：“其身
24、正，不令其行;其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。 作为班主任，我到处、事事都尽力为人师表，无论是在平常的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的老师，如何让学生文明为人;一个圆滑、世故的老师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的老师，如何去引领他的学生分秒必争地求知求实 二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你厌烦和最让你尴尬的学生。 “金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教化”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我
25、们这种.种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神奇的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这或许就是许多家长和老师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。肯定要记住：教化学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你;因为关爱他们，他们才会有欢乐的理由。学生欢乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺当开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。 三、细微环节确定成败，为其长
26、远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。 古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必需要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后发展，严格要求他们做人做事。 我们都知道，要想做好事，必需做好人，必需给他们提校规以外且符合本班实际状况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里;每天把自己的书桌整理整齐;每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就渐渐内化为他们的修养了，还要在劳 动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我每天要求学生在扫除中仔细清扫，不论是学校检查不检
27、查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成仔细、诚恳、勤劳的美德，因为这些美德在将来的工作中必需具备的素养。 四、适时总结，刚好表扬，不当众点名指责任何一名学生。 我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应当抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结如同太阳适时普照大地，雨水适时间临土地一样重要。适时总结后，要刚好表扬，甚至是嘉奖，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去指责那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经指责那几个做的不好的一次了。假如再指责一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对心情，对你班的团结不利!更重
28、要的是，他们几个下次会做的更糟，或许还会带动几个做得好的也不去做好了!适时总结，刚好表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。 班主任年终德育工作总结5 伴随着教化改革的不断深化，素养教化的全面推动，我班圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成果，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下： 一、基本状况 本学期注意以全面推动素养教化为目标，以社会主义道德建设为基础，以培育学生的健全人格为重点，以中小学德 育课堂为载体，以丰富多彩的教化活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教化网络为保证，主动构筑我班德育工作发展的新格局。 二、主要做法和成果 1、加强管理、开展养成教化。
29、 组织学生学习中小学生守则、中小学生日常行为规范。强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教化，法制教化和纪律教化，进行正确的人生观、世界观和价值观的教化，同时对学生进行心理健康教化。 2、本学期我们组织学生观看爱国影片，通过座谈写观后感为载体，活化教化内容，深化教化主题。使爱国主义教化、社会主义教化、集体主义教化和革命传统教化寓以其中。 3、通过多种形式载体，进一步实行了公民道德建设实施纲要要求学生严格恪守爱国遵守法律、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规 范。 4、本学期重点抓好校内文化建设，创建良好的育人环境是学校教化工作重要组成部分。在推动花园式学校建设中，接着要以美
30、化、香化后期管理为重点，教化学生爱惜花草树木，为师生营造温馨开心的工作、学习环境。 5、在课堂教学中树立面对全体的素养教化。加强基本功训练，提高自身素养，树立只有老师先行，学生才行的意识在体验教化中做好小主子的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受学问到主动参加体验学习，极大地调动了学生的学习主动性。 三、今后设想 (1)统一相识。统一老师对德育工作重要行的相识是做好德育工作的基础。每一位老师必需先教学生做人，为学生做出榜样，才能培育出健全人格的复合型人才。 (2)强化实践。德育工作只有通过师生主动参加，才能收到良好的效果。 班主任年终德育工作总结报告