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1、-12015 年“国培计划”教师网络研修 C103 项目永州 4 班工 作 小 结C103 新任教师网络研修永州 4 班，共有学员 50 名，分别来自江华瑶族自治县（20 人）、江永县（20 人）和蓝山县（10 人）三个县。按照省国培办项目组安排，培训于 9 月 19 日正式启动，12 月 31 日结束，后来延期到 2016 年 1 月 7 日，历时百余天，学员分别通过“教师研修网”和“省发展网”参加了网络课程研修和教师工作坊研修两个阶段的学习，并在各自所在县参加了线下集中研修活动。在省国培办、市县教育局的正确领导和关心支持下，通过省项目组专家精心指导和辅导老师的细心辅导，经过全班学员的共同努
2、力，全班圆满完成培训学习的各项任务，取得了良好的学习成效。实现了参训率、学习率、结业率三个 100%的目标。一、措施和经验、措施和经验1.领导重视，安排周密，动员到位领导重视，安排周密，动员到位三县教育局领导均非常重视本次培训工作，较早前就对培训的各项工作进行了周密的部置和安排。以江华县为例，早在暑期时，就做好了参训学员的遴选工作。在学习平台开通后，又及时举办了开班典礼，会上，县教育局主管师训工作的领导，分析今年国培的基本情况，解读了 2015 年国培的实施方案，并从多个角度阐述了国培的目的和意义。县教育局主要领导还重申了“江华县中小学教师继续教育管理办法”等政策要求，明确提出要实现“参训率、
3、学习率、合格率”的三个 100%。简洁而隆重的开学典礼，提高了学员的思想认识，增强了学员的学习动机。在培训过程中，三县项目管理领导更是经常关注本县老师的学习情况，及时解决相关的困难。培训伊始，江永县学员信息不全，大部分学员都没有联系电话，有的学员电话号码有变，很难与学员取得联系，蓝山县个别学员由于多种原因，学习进度很是缓慢，当辅导老师把上述情况汇报给两县领导时，江永县领导很快就将学员电话转发了过来，蓝山县领导也及时与个别学员联系，勉励和督促其积极参加培训学习。领导的关心和支持，为本班培训工作的顺利开展，奠定的良好的基础。-22.精心组织，有序管理，细心辅导精心组织，有序管理，细心辅导平台开通伊
4、始，辅导教师莫化庄老师充分利用班级简报的功能向学员们传达了关于班级培训的重要信息有班级寄语，有培训安排，有考核要求，有温馨的提示，更有思想的交流与精神的砥砺，让学员们有了方向，有了温暖，更有了激情，营造了良好的学习氛围，建立起了温馨的精神家园。培训过程中，莫化庄老师又通过各种方式和手段，不断督促和激励学员认真学习，刻苦钻研，力求取得良好的学习效果。一是通过发布多期班级公告和班级简报以及电话交流、QQ 群交流等方式，解答学员学习问题，提示学员的学习进度，培育班级成员之间的感情，维持学员的学习热情；二是通过认真批阅学员作业，撰写中肯评语和公正推优等方式，引发学员结合课程，反思工作，做到学思结合，学
5、以致用。三是通过发起具有研讨价值的活动，引领学员们对课程内容及新教师常遇到的热点、难点教育问题进行深入的思考探索。通过以上方法，有效地提高学员的学习质量。在本期培训过程中，辅导老师对全班学员课程研修阶段的作业，进行全批全改，对教师工作坊研修阶段的 90%以上的视频、资源、文章进行了点评，对学员提出的问题也是尽力的解答。辅导教师的精细管理和耐心辅导，是本期培训成功的关键因素之一。辅导老师莫化庄同志也因此荣获了多项荣誉。如：第一、二阶段分别发起活动“新老师棘手问题研讨”和“如何有效控制课堂秩序”均被评为优秀活动，在培训项目首展示。第二阶段，由于表现突出，更是被项目组评为“研训之星”，在首页公榜表扬
6、。3.培养中坚，树立榜样，带动全班培养中坚，树立榜样，带动全班中坚和榜样的力量是巨大的，它能感染团员，能唤起一个团队的激情。为此，我们特别重视发挥中坚和榜样的力量。一方面，建立了学习小组，任命了 5 名小组长，并明确了工作职责，要求他们在学习过程中要起到带头的作用；另一方面，我们在学习过程中又不断发现学习典型，树立学习榜样，以带动全班学员不断向前。培训伊始，蓝山县何芳老师就表现出了极高的学习热情，进入学习状态快，掌握学习技术好，不仅上网学习时间长，作业、心得、评论发言质量高，而且经常在QQ 群帮助他人解答学习技术问题，反响很好，辅导老师及时向项目组推荐他为远训之星，并得到项目组的肯定，成为首批
7、“远训之星”。何老师的学习热情深深感-3染了全班 50 名学员，大家很快进入了学习状态，在国培的平台里，他们乐此不疲，班级各项学习数据上升迅速，几天内就实现学习率 100%，各项指标在永州市乃至在全省都名列前茅。在培训过程中，我们又把克服学习困难的典型、作业质量高的典型通过班级公告、班级简报及 QQ 群的方式在全班予以表扬，并向项目组推荐表彰和展示他们的优秀事迹或作品，莫美香，卿一倩、何晓敏、谭丽娟等一批学员都成为了班级里的优秀代表。在班里的学习榜样的带动下，进一步激发了全班学员的学习热情，对营造良好的学习氛围和掀起研修热潮起到了积极的作用。二、成绩与思考1.成绩：成绩：因为有领导的高度重视和
8、优质的学习资源，有培训专家的精心辅导和管理老师的细心指导，通过全班学员的共同努力，培训得以顺利开展，并取得圆满成功，达到了预期的培训目标和培训效果。通过两个阶段、三种形式的研修学习，学员们在师德、信息技术和教育教学几个方面都有了不同程度的提高。通过信息技术应用能力课程的学习，掌握了运用信息技术优化课堂教学的相关技能，能运用信息技术制作质量较高的教学课件，提升了信息技术素养；通过师德课程的学习，提升了职业自信，巩固了专业思想，增强师德人文素养；通过学科专业技能课程的学习，增强了教育教学理论底蕴，进一步熟悉了学科教学的基本方法。更为明显的进步是，通过几个月的学习和相互交流研讨，对新教师教育教学中的
9、困惑和问题，有了一些解决思路和方法，对提高新任教师实施新课程的能力和水平，适应基础教育课程改革和实施素质教育需要起到积极的影响。培训过程中，全班学员学习目的明确、态度端正，工作虽然辛苦，但能正确处理好工学矛盾，把国培放在重要的位置，充分利用课余时间进行学习培训。他们陶醉于专家的精彩讲座里，从中获取新知识、新理念，他们热情参与研修活动，从相互研讨中获得新的启发和灵感，他们积极认真地撰写作业和研修心得，从反思中获得提升。在新老师获得专业成长的同时，C103 永州 4 班也取得了令人鼓舞的成绩。全班平均学习时间达到 2300 分钟以上，撰写作业 140 余篇，上传文章 164 篇，其中原创 117
10、篇，上传视频 89 个，其中原创 63 个，第一阶段上传资源 344 条，第二-4阶段上传资源 296 条，其中原创 175 条，各项数据和质量名列永州市前茅。全班不仅实现参训率、学习率、合格率三个 100%，辅导老师莫化庄和 4 位学员被评为远训之星，全班共有 30 余篇作业或资源、文章视频被评为省级优秀，提上项目首页展示，首页展示项目数名列永州市各班之最。本班也因此荣获了省级“优秀班级”。2.2.思考：思考：回顾过去的三个多月，我们为学员学有所获，倍感自豪与欣慰，但是理论的学习并不是我们最终的目标，我们的目标应指向现实的操作，要让这些新理论、新方法、新技术在新任老师的工作实践发挥作用，这还
11、需要一个慢长的过程，如何建立有效的训后跟踪服务和促用机制，增强培训的效果，这仍需我们进一步开展深入的探索和思考。教师网络研修打破了时空限制，为受训教师提供了高质量的学习资源和优秀的导师，提供了更为自由和个性化的的学习环境，是一种高效益的教师培训模式。但由于受时空距离的影响，管理的难度也相对较大。特别是这次新任教师培训，多个学段，多个学科混合组班，学习内容不仅有师德和信息技术这些公共内容，还有专业性很强的学科教学模块，这对辅导老师造成了难以逾越的辅导困难，没有哪一位能成为全科通，当辅导教师对学员关注的问题和提出的困惑无法进行有价值的交流研讨时，就难以走近学员的心，难以起到辅导者的作用，最终仅能扮演一个督学者的角色。尽量以地域编班、以相同的学习主题编班，这是一个网络研修需要考虑和解决的现实问题。C103 永州 4 班莫化庄2016 年 1 月 5 日