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1、班主任先进个人事迹材料班主任先进个人事迹材料在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不行避开地要接触到事迹材料吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹照实记载和反映的书面材料。那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是我收集整理的班主任先进个人事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班主任先进个人事迹材料1从接手高一（15）班起先，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培育优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一
2、个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必定是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教化活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应剧烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有剧烈的集体荣誉感意识。她所带的班级学习成果都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习阅历、同学之间相互介绍学习阅历等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法；通过制定“问今日”、“每天十问”等学习安
3、排，同学们能做到订好每天的学习安排，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间；通过定期举荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪慧与否不重要，心理素养是关键”等活动，扩大了同学们的学问面，并以事迹激励自她；通过建立“学生学习状况跟踪表”、建立“学生成果流淌档案”等形式，刚好了解学生的学习状况。她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培育学生的自她管理实力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，帮助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她仔细踏实的工作管理，在她所担当班主任工作9年中，年年都被
4、评为校“优秀班主任”，“张家港市优秀德育工作者”称号，还被评为“校十佳师德标兵”，“校十佳班主任”，所带的高三（15）班每学期都被评为“校优秀班集体”。班主任先进个人事迹材料2担当班主任这么多年，我深深体会到这份工作的艰辛与重要。班主任不仅要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等多方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。多年以来，我始终主动思索如何做好班主任工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我代初223班的详细工作和做法。一、开学三步曲在新生入校的第一天，我设计了三个活动。1、自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，
5、年龄，爱好，特长，愿望。主要是让相互之间尽早了解并给学生一个熬炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2、竞争班干部。让学生们来自由竞争班干部职位。主要是培育学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参加意识。3、我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的状况，并且给学生讲明白校规，对学生提出了详细的要求，绽开组与组之间的竞争、营造家的氛围1、开学后不久，同学们自己动手布置了教室。书法好的写了条幅、标语，绘画好的画了图画，出了板报。2、桌椅凳子摆放整齐，劳动工具井然有序。3、班中有自愿成立的班级公物维护小组，随时检查桌椅。还有的同学主动拿来药箱、鼠
6、标垫、笔筒和粉笔盒4、敬重师长，同学之间说话和气，进出教室礼让客气。争当文明班级。无论在平常的学习中，还是在各种活动中，我们都力争做到最好。我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。所以，良好的学习氛围，使得学习成果处于年级前列的同学在班里占有很大的比例。我们在多项竞赛和活动中也都获得了佳绩，特殊是在运动会中，我班多次获得了第一、其次的好成果，也由此增加了班级的凝合力，常常受到领导的表扬和家长的赞扬。初一年级时，我班就获得了学校“先进班集体”的光荣称号。二、创特色班级特色之一：正直，和善，团结，勤奋。“班风正才能学风正，学风正才能成果好”。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的
7、人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。入学时我说的第一句话就是：“希望每一个同学都成为诚恳守信、无私奉献的人。要先做人，后做学问。”我在班里提倡“五心”活动：忠心献给祖国；爱心献给社会；诚意献给挚友；孝心献给父母；信念留给自己。我几乎每周都要召开主题班会，对学生进行思想道德教化或平安教化。教化他们要多做积德事，不做缺德事，要爱憎分明。所以，拾金不昧、敢于开展指责与自我指责成了我班的优良作风。培育良好的学习看法和习惯。“努力学习，勤于思索，敢于探究，相互帮助”是我班良好学风的体现。在老师们的谆谆教育下，每一个同学
8、都能领悟到“谨而信，泛爱众，而亲仁”的道理。特色之二：有较强的组织纪律性。1、我和全班同学共同创作了班歌，并且制定了较为完善的班规。2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。3、在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。上操，升旗站队做到快，静，齐，经常得到体育老师的表扬。4、我和同学们共同制定了奖惩条例，个人常规管理的成果考核干脆与小组挂钩，培育学生团结一心，比学赶帮超的思想意识，努力实现小组共同进步，全班共同进步。特色之三：注意师生
9、的情感沟通，强调爱心奉献。没有爱，就没有教化，没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。我也象挚友一样和他们谈心说笑，相互理解，象妈妈一样关切爱惜他们，学生们都亲切地叫我“田妈”。杨东元同学在运动会上受伤后，我每周义务去给他补课，我班还有16位同学自愿组成杨东元补课小组，每天晚上有两位同学去给他补课，辅导他学习，家长感动得贴出了感谢信，这充分体现了我们师生不言代价与回报的奉献精神。特色之四：丰富多彩的课余生活。为了丰富课余生活，强身健体，增加友情和团队精神，我们班还组织了组与组之间踢毽子、跳绳等好玩的竞赛。在我们班的带动下，全年
10、级都加入到了我们全民健身的活动当中。丰富的课余生活，让同学们精神更激昂，学习更努力。三、班主任随想班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护。它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落。当班主任很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到学生在你的教化下有了很大的变更，取得了一个又一个成果，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友乐于和你交心，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里
11、往外涌的。在今后的班主任工作中，我仍将会接着把我的爱心献给学生。班主任先进个人事迹材料3今日站在这里述职，此时最要表达的就是一份感谢，感谢学校领导对我近几年教化工作的关切、支持和指导，感谢老师们在工作中赐予的关爱、协作和信任。近年来，始终担当大队辅导员工作。本学期，在德育处做主持工作。德育工作是塑造灵魂的工作，虽繁杂却崇高而又神圣。所以尽管累却又欢乐的无怨无悔地工作着，不为豪言壮语，只为成为孩子心目中值得信任的老师D服务者而感到一份欣慰。下面就我的工作做如下汇报，不到之处，还请老师指正。德育工作千头万绪，工作中有地重点做好这四块：一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。二、建
12、立健全少先队员的组织机制DD“雏鹰管委会”，为学生搭建自主管理的舞台。三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教化。四、雏鹰活动引领，让少先队员在广袤的雏鹰天地中自由翱翔。一、抓好班主任专业化队伍的建设，建立一支优秀的班主任队伍。班主任队伍是学校教化工作的一支核心队伍，我们学校作为全国班主任专业化试验基地，培育一支高素养的班主任队伍具有得天独厚的条件。在校长室的带领下，德育处采纳“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任实行全员培训。开好每月的班主任例会，聘请专家亲临指导，进行专题研讨，本学期就如何进行班级文化建设为主题绽开一系
13、列小课题探讨，切实有效地指导自己的工作实践。同时利用德育课题的实施推动学校及老师德育科研水平的提高。本学期，接着深化了培育队员规则意识的课题探讨。课题组不断吸纳优秀的班主任老师每周按时集中学习，相互研讨，主动探究德育新途径新方法，进行分析探讨，使学生形成了良好的行为习惯，学校形成良好的校风和学风。二、建立健全少先队员的组织机制。“为学生搭建自主管理的舞台“雏鹰管委会”是培育学生自主管理的小天地。目前，这支队伍不断的在壮大，分流出若干个小小志愿队：有校内的礼仪标兵，有大拇指评比校值日生，有校内环境小卫士，有校内平安小卫士，有以班级为单位的专用室管理的小小志愿者队伍建立这支浩大的队伍，目的是让更多
14、的队员自觉主动地参加到学校的各项服务岗位中来，培育每个队员自信又大方，富有责任心。本学期雏鹰管委会小干部的改选工作有要起先了，雏鹰管委会小干部是雏鹰管委会的核心力气，希望各位班主任老师主动支持，主动举荐后备人选，挖掘更多的人才，给孩子充分展示才华的机会。三、大拇指特色中队与花山之星个人评比相结合，评比激励，促进学生的行为养成教化。大拇指特色中队与花山之星个人评比激励机制是我校德育工作的特色。大拇指特色中队评比，依据“学习、平安、体育、卫生、礼仪”五个项目的标准进行评比。班级每周评比，最好的送上大拇指，较好的送上较小的大拇指，较差用加油。每周国旗下颁发流淌红旗，学期结束纳入“特色中队”、“先进集
15、体”的评比中，“花山之星”作为每周的升旗手，表彰先进个人。进一步激发了全校学生生自觉、自律、自强的热忱，促进学生良好习惯的养成。四、雏鹰活动引领，让少先队员在广袤的雏鹰天地中自由翱翔。1、主题教化活动形成系列，学生道德素养和生存实力得到提升。（1）“弘扬和培育民族精神”系列活动。结合长征成功70周年，我们开展了“走长征路，读万卷书”的读书活动，各个中队组织学生阅读关于长征的书籍，背诵歌颂长征的诗篇，利用红领巾电视，把长征设为若干个站点，每一个中队各领取一站，从江西瑞金动身，搜集相关资料，通过图、文、影视，声情并茂地向全校师生讲解并描述，让学生了解长征历史，培育爱国主义精神，并组织征文竞赛德育主
16、任先进事迹简介事迹材料。今年围绕“改革开放三十周年，喜看家乡旧貌换新颜”各中队开展主题活动，本学期利用红领巾广播，围绕“奥运精神我们传承”，叙述奥运人物背后的故事通过系列活动，培育学生酷爱祖国的高尚情操。（2）“喜看家乡新风貌”主题活动。有“走进大自然，体验新农村”城乡手拉手实践活动，有“秋游南山”，有暑期夏令营“大眼睛找寻家乡新改变游西津古渡”活动，在活动中陶冶情操，感受家乡的喜人改变。（3）手拉手，献爱心活动。为友临学校孙佳元同学献爱心，为灌云县小学建立爱心书屋，为汶川地震灾区献爱心等活动的开展，活动让同学们学会关爱他人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页