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1、教材整合安排教材整合安排语言技能目标语言知识目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时Main scenePart ALets talkLets play能够理解对话大意；能够按照 正 确 的 语音、语调及意群朗读对话并进 行 角 色 扮演。2.能够在语境中 运 用 句 型These.Arenice.Theyretoo.描述物品1.能听懂、会说句型：Can I helpyou?Yes,theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,please.Theyreto small.并 能 在情景中运用。1.培养学生积极参与各项活动的精神。2.学会与人沟通、交流个人信
2、息。师生互动问答，锻炼学生的反应能力和会话能力。1.了 解 中外 鞋 号 的差别。第二课时Part ALets learnComplete andsay能够在真实或模拟的情景中运用句型：Can I helpyou?The.arenice,Can I trythem on 模拟购物。能够听说认读单词sunglasses,gloves,scarf,unbrella1.结合实际生活，创设真实情景，引导学生学会 与 人 沟通，交流个人信息，关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习积极性 和 主 动性。跟读模仿正确的语音语调，小组合作学习培养合作精神，小组表演对话提高口语表达能力。第三课时Lets spe
3、ll能够正确说出元音字母组合er,ir,al,or,ur,ar,-le 在单词中的发音规则，能够听、说、认读符合er,ir,al,or,ur,ar,-le发音规则的单词。在教学过程中让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察。学生通过感知、归纳区分字母组合发音之间的差异，正确培养学生的辨音能力。课文标题Part BRead and write单元名称Unit6Shopping教材版本2013 版授课年级Grade 4并能够根据发音规律拼读学过 的 语 音 例词。的读写符合规 律 的 单词。第四课时Part BLets talkLets act1 能够在情景中运用句型：How do youlike
4、 thisskirt?Its verypretty.询问对于某商品的印象及回答。How much isthis skirt?Its89 询问并回答商品的价格。能听、说、认读句型 How do youlike this skirt?Itsvery pretty.Howmuch is thisskirt?Its 89引导学生理性消费。聆听，跟读对话模仿正确地语音语调，小组合作学习培养合作精神，小组表演对话提高口语表达能力。了 解 不 同国 家 的 货币 表 示 符号。第五课时Part BLets learnLets play能够灵活运用所学单词描述商品的特征及价格。能够听说认读单词nice,pre
5、tty,cheap,expensive.培养学生合作学习的能力。借助图片和实际对比情况，帮助学生学习新单词了 解 中 西方 传 统 服饰的不同。第六课时Part BReadandwrite1.能够按照意群朗读广告。2.能够根据提示书写句子。1.按意群阅读文本培养学生合作意识。通过搭建语言之架，培养学生综合运用语言的能力。教学过程教学过程ProceduresProceduresTeacherTeachers sActivitiesActivitiesLearnerLearners sActivitiesActivitiesPurposePurposes sStep IWarming up&Rev
6、ision1.Greetings.2.Lets singT:Heres a beautiful song,lets enjoy it.PPT 播放歌曲。3.Review word and sentencesin Unit 6.T:Sarah hopes the doggie isfordale.Ihopeitsonsale.Itll be very cheap.Todaysomething in a clothes shop ison sale.Can you guess whatson sale?教师板书。Ss enjoy the song andtry to sing the song.学
7、生对特价商品进行猜测。通过歌曲为学生创设英语学习的氛围，活跃课堂气氛。通过猜测服装店里的特价商品，引导学生在语境中复习本单元的核心词汇，为本课时的学习提供语言知识储备。Step II.Presentation1.Read and write.A.T:Whats on sale?Heres aposter.Read the poster andunderlinethefollowinggoods.PPT 呈现物品的图片。学生完成后，核对答案。B.Read the poster again andanswer the questions.PPT 呈现问题，及阅读技巧。学生完成后核对答案。2.Lis
8、ten and read.播放 Read and write 部分的录音，学生跟读。3.Pair workT:Boys and girls,look at thepicture,please.How much isthe red umbrella.T:Do you have any questionsabout the picture？You canask and answer with yourpartner.请几组同学进行展示。学生快速浏览海报内容，并根据图片内容在相应的单词下面划横线。学生再读海报，回答问题。学生听录音，跟读海报内容。Look at the screen andanswe
9、r the question.S1:Its five yuan.同桌之间练习对话。通过根据图片在海报中画出相应的词语，引导学生快速浏览文本内容，获取相关信息。学生通过再读海报，回答问题，引导学生养成按照意群阅读的习惯，提升提取关键信息的能力。通过跟读录音，规范学生的发音。通过观察图片进行对话，培养学生的观察能力和思维能力。Step IIIPractice1.Make a dialogue.Suppose we go to the shop,what will you buy?Practice inyour group and try to make adialogue.学生练习完以后，请部分同
10、学进行全班展示。2.Look and write.T:Look at these glasses,howmuch are they?T:Oh,theyre 500.They arevery expensive.T:Look at the gloves,are theybig?T:Can you read these sentenceT:Now,draw your shoes andwrite a sentence about them.PPT 呈现书写要求。学生完成书写以后，教师利用投影仪展示学生的完成情况。学生在小组内进行对话练习。S:They are 500.S:No,they arent
11、.Theyare too small.学生读句子。学生根据想象画出鞋子，并在小组内进行交流，最后书写句子。通过对话引导学生在语境中灵活运用本单元的核心句子，提高学生综合运用语言的能力。引导学生先认真观察图片，说说图片所表达的意思，然后让学生读一读这些句子，并说一说书写时应注意什么，最后让学生进行书写。循序渐进，规范学生的书写。Step IVProduction1.Read and write根据特价商品信息，选词填空。2.Go shoppingT:If you have 50 yuan,whatdo you want to buy?You canchoose one or more.检测学生对词语书写情况的掌握。学生先在小组内讨论，然后再完成练习。创设购物的语境，不仅能够帮助孩子巩固本单元的重点知识还能培养学生理性消费的良好生活习惯。Step VSummary引导学生自己归纳总结本节课的收获或疑问。回顾本节课的学习内容。课堂小结有助于学生梳理知识。Step VIHomeworkMake sure that you can read this passage,and you canfollow the tape.引导学生养成通过练习巩固所学的良好学习习惯。