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1、如何来提高课堂效率如何来提高课堂效率为提高教学质量，教师在实施教学的整个过程中，最应该抓住课堂教学这一环节。向课堂 40 分钟要质量。作为在课堂中担任主要角色的教师首先要考虑到如何优 化课堂结构，进行有效的课堂教学。我认为要追求有效的课堂教学，应该做好以下几点。首先，要精心设计课堂教学。设计课堂教学是教师课前必备的环节，课堂教学过程中同样需要教师的精心设计才有课堂的高效。设计知识呈现的方法，设计逻辑思维的过程，设计与学生交往的方式等等。教师理应是学生学习活动的参与者，教师在鼓励学生自主、合作、探究的同时，应积极主动随时参与到学生的学习活动中去，在教学活动和情感交流中形成融洽的师生关系。而现实的
2、课堂教学中，教师是游离于学生思考和生生互动之外的。其次，要有正确的引导，恰到好处的启发。今天的课堂中，教师虽然不像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以启发的方式提出问题，但教师往往缺少等待，提出问题后很快就会以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准化的路线上来，然后在教师的牵引下迅速指向标准答案。一个教学过程就这样完成了。这 样牺牲的却是学生的独立思考能力及实际解决问题的能力发展的空间和权利。与其说是引导，倒不如说是“牵引”，因为学生的主动性完全被抹杀了，而是被动地跟着教师转。在学生出现的问题点上，作出正确的引导。在学生的思维受到限制时，作出恰到好处的启发，让学生
3、茅塞顿开，打开了思路，延续了思维想象。这样学生的理解就深刻，能力也得到了发展。学习效率提高了。第三要多关照生命，生成智慧。今天的多数课堂中教师还是把学生看成是接受知识的容器，并没有真正关心学生的健康成长。人最宝贵的是生命，生命是智慧、力量和一切美好的情感的唯一载体。舍却生命，还谈什么教育？今天的课堂上，很多教帅依然担任着“搬运工”的角色，基本上是按部就班、原原本本地把教科书、教参上的内容搬到课堂，告诉学生。在这样的教学过程、教学方式中，教师很难有什么创造性，学生的创造力也同时被扼杀了，更谈不上生成智慧了。缺少智慧的生成说到底还是对教师和学生的层层束缚造成的。今天的课堂教学更需要解放教师和学生的头脑、手脚、时间和空间，让师生在教学交往互动中自主发展。尊重学生，尊重生命个体，让学生的智慧在课堂传授知识的过程中得到生成。第四要提高教学机智，锤炼教学语言。教学机智能让课堂冷场或卡壳时出现转机甚至转为精彩瞬间。幽默风趣、妙语连珠的语言带给学生的是一种享受。学生快乐其中，能不喜欢这样的课吗？学习效率自然不必说了。当然教学机智、教学语言需要教师提高自己的文化修养，并在自己的教育教学实践中去积累提高。