《第四课用色彩表达情感___定稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课用色彩表达情感___定稿.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 用色彩表达情感用色彩表达情感 教学设计教学设计学校名称学校名称大杨树三中大杨树三中授课教师授课教师刘凤鹏刘凤鹏授课内容授课内容用色彩表达情感用色彩表达情感教材分析：教材分析：用色彩表达情感用色彩表达情感是人教版八年级美术上册是人教版八年级美术上册第四课第四课，本课以，本课以“造型造型.表现表现”为为主要学习内容，在学习第主要学习内容，在学习第三三课的课的“用装饰色彩来表达用装饰色彩来表达”的基础上，进一步了解美术可以表的基础上，进一步了解美术可以表现主观情感，并学习运用点、线、面、色彩等比较抽象的表现性语言来表现主观情感。现主观情感，并学习运用点、线、面、色彩等比较抽象的表现性语言来表现主观
2、情感。设计思路设计思路：用色彩表达情感用色彩表达情感通过对大量表现性美术作品的欣赏通过对大量表现性美术作品的欣赏、评述以及对其作品评述以及对其作品造型和色彩特点的研究与讨论，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对表现造型和色彩特点的研究与讨论，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对表现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。本单元引导学生通过对现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。本单元引导学生通过对现实生活的联想和思考，并欣赏分析表现主观情感的美术作品，对艺术创作进行探究，学实生活的联想和思考，并欣赏分析表现主观情感的美术作品，对艺术创作进行探究，
3、学习艺术创作原则。通过对表现性创作方法的实践使学生对美术创作中表达主观情感、创习艺术创作原则。通过对表现性创作方法的实践使学生对美术创作中表达主观情感、创作思维过程作思维过程、形象塑造方法等有初步体验形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解从而加深对表现性美术作品基本特征的理解。通过美术基础知识的传授，使学生学会美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发通过美术基础知识的传授，使学生学会美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。现美、创造美的能力。教教学学目目标标知识与技能目标：引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受知识与技能目标：引导学
4、生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式了解其外在的形式。掌握有关主观情感表现的知识掌握有关主观情感表现的知识，使学生对在美术创作中表使学生对在美术创作中表达主观情感达主观情感、创作思维过程创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能力。美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现能力。过程与方法目标过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论评述和讨论，使学生了解使学生了解表现性美术作品通过造型表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达
5、的内在含义色彩及构图手段所传达的内在含义。培养学生的创培养学生的创造性思维；培养学生自主学习的能力。造性思维；培养学生自主学习的能力。情感情感、态度态度、价值观目标价值观目标：培养培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。受生活，看待社会。教学重点教学重点 能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达，培养学生借助色彩等多种形式再现培养学生借助色彩等多种形式再现真实生活和表现主观
6、情感，能理解色调对情感的影响。真实生活和表现主观情感，能理解色调对情感的影响。教学难点教学难点 能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真是的感受能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真是的感受，用色彩表达用色彩表达内心的情感。内心的情感。教教学学方方法法1、情感导入法情感导入法：在教学中重视学生的感受体验在教学中重视学生的感受体验，利用美术与音乐之间的联系利用美术与音乐之间的联系，用音乐来渲染气氛用音乐来渲染气氛，激发学生的兴趣激发学生的兴趣，调动学生的情感感受调动学生的情感感受，从而引导学生体从而引导学生体验美术作品中的情感表达。验美术作品中的情感表达。2、启发式教学法：结合
7、音乐感受表现不同情感的美术作品，通过引导学生对、启发式教学法：结合音乐感受表现不同情感的美术作品，通过引导学生对比分析，感受和理解画面中的线、形、色彩与表达情感的联系比分析，感受和理解画面中的线、形、色彩与表达情感的联系3、鼓励教学法：对学生在课堂中的发言予以充分鼓励，在作业练习中鼓励学、鼓励教学法：对学生在课堂中的发言予以充分鼓励，在作业练习中鼓励学生发挥自己的表现个性，根据自己的感受和理解大胆表现。生发挥自己的表现个性，根据自己的感受和理解大胆表现。学习方法学习方法 1、自主学习法：配合熟悉的音乐感受作品中的情感表现，使学生心理上产生、自主学习法：配合熟悉的音乐感受作品中的情感表现，使学生
8、心理上产生共鸣，激发学生的自主表现。共鸣，激发学生的自主表现。2、交流合作法：通过交流发表自己的见解，在、交流合作法：通过交流发表自己的见解，在作业表现中交流构想，合作完成。作业表现中交流构想，合作完成。教学准备教学准备 教课书教课书、多媒体课件多媒体课件、不同风格的音乐片段不同风格的音乐片段、水粉画颜料水粉画颜料、评价表评价表、评价评价 等等。学生准备学生准备 水粉画颜料、水粉笔、调色盒、不同的照片。水粉画颜料、水粉笔、调色盒、不同的照片。课型课型欣赏欣赏，造型造型，表现课表现课课时课时1 课时课时教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图创创设设播放视
9、频短片展示初夏秋冬的大自然美景播放视频短片展示初夏秋冬的大自然美景。（课件展示）（课件展示）创设教学情境，使学生有身临其境的感受创设教学情境，使学生有身临其境的感受。学生讨论交学生讨论交情情景景、启启发发引引导导5分分钟钟激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣。提问：提问：1若要用颜色概括四季，你打算用哪种颜若要用颜色概括四季，你打算用哪种颜色呢？色呢？2四季带给你的感受有哪些？四季带给你的感受有哪些？四种颜色带给你的感受与四季带给你的感四种颜色带给你的感受与四季带给你的感受是相通的受是相通的3不同的颜色表达不同的情感，这节课我不同的颜色表达不同的情感，这节课我们就试着们就试着用色彩表达情感用
10、色彩表达情感导入课题：导入课题：展示课题：展示课题：用色彩表达情感用色彩表达情感4找同学说下我们身边常见的色都有哪找同学说下我们身边常见的色都有哪些？些？5看到红色，你想到什么看到红色，你想到什么不同的色彩给人带来不同的情感体验：不同的色彩给人带来不同的情感体验：（总结色彩的情感）（总结色彩的情感）色彩鲜明、对比强烈色彩鲜明、对比强烈热情欢快热情欢快色彩沉静、对比和谐色彩沉静、对比和谐宁静平和宁静平和流流分析分析总结总结各组选出一各组选出一至两人回答至两人回答问题问题激发学习兴趣激发学习兴趣引导学生感受色彩。引导学生感受色彩。色彩灰暗、沉重色彩灰暗、沉重忧郁悲凉忧郁悲凉6大家通过色彩联系到了，
11、联想到了具体大家通过色彩联系到了，联想到了具体的事物的事物，又通过具体的事物我们产生了一些又通过具体的事物我们产生了一些抽象的联想，这又叫情感联想了。抽象的联想，这又叫情感联想了。分别展示各种颜色的图片分别展示各种颜色的图片学生交流讨论学生交流讨论，请谈谈请谈谈各种色彩分别各种色彩分别带给你带给你怎样的情感感受？怎样的情感感受？思考交流思考交流：在生活中人们是怎样使用颜色来在生活中人们是怎样使用颜色来表达情感的？表达情感的？表现主题、意境、情感，应表现主题、意境、情感，应该该又又是怎样的效果？是怎样的效果？7下面我们就具体看一下大家在生活中都下面我们就具体看一下大家在生活中都遇到了那些色彩的应
12、用。遇到了那些色彩的应用。例如：我很高兴例如：我很高兴。我很难过我很难过。我很愉快我很愉快。8色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩也能够影响，改变我们的情绪。色彩也能够影响，改变我们的情绪。例如例如：为朋友布置生日宴会为朋友布置生日宴会，你会用什么你会用什么色调？色调？路口的红绿灯，清洁工人的衣服。路口的红绿灯，清洁工人的衣服。9播放音频，听声音说明你在寒风中最想播放音频，听声音说明你在寒风中最想进的是哪个房间？冷色调，暖色调进的是哪个房间？冷色调，暖色调10下面我们来研究下色彩的情感下面我们来研究下色彩的情感，在绘画在绘画中的应用。中的应用。讲讲解解互互动
13、动、创创设设意意境境。20分分钟钟出示两组反映不同情感的美术作品出示两组反映不同情感的美术作品，引导学引导学生体会生体会：它们分别可以代表哪它们分别可以代表哪种种情感？为什情感？为什么？么？教师总结教师总结：两组美术作品的表现语言分别体两组美术作品的表现语言分别体现的不同的情感特征现的不同的情感特征不同的点不同的点、线线、造造型、色彩会体现不同的情感。型、色彩会体现不同的情感。活动三：欣赏马蒂斯、梵高等大师的作品活动三：欣赏马蒂斯、梵高等大师的作品，师生共同分析对画面的感受师生共同分析对画面的感受，引导学生加深引导学生加深对表现性作品的理解。对表现性作品的理解。梵高的作品：梵高的作品：课件展示
14、：梵高作品星月夜课件展示：梵高作品星月夜告诉学生欣赏美术作品表现的方法从以下告诉学生欣赏美术作品表现的方法从以下三个方面入手：三个方面入手：1.作品形式。作品形式。2.作品内容。作品内容。以小组为单以小组为单位位，一个小组一个小组一个季节一个季节。由由组长负责组长负责，组组员把对季节员把对季节的感受的感受用颜色调出用颜色调出来，每人一来，每人一笔笔：调好后迅调好后迅速画在纸上速画在纸上。分成四小组分成四小组讨论讨论、总结色总结色彩的情感彩的情感，代代表发言。表发言。学生感受学生感受，交交通过观察发现，比较通过观察发现，比较探究，了解不同的表探究，了解不同的表现形式和相关学科知现形式和相关学科知
15、识的整合。识的整合。通过梵高作品表现强通过梵高作品表现强烈的个人感情因素，烈的个人感情因素，加强学生对绘画表现加强学生对绘画表现主观的认识。同时使主观的认识。同时使学生了解很多艺术形学生了解很多艺术形式都可以表达作者的式都可以表达作者的主观情感，拓宽学生主观情感，拓宽学生的思路。的思路。激发求知欲激发求知欲、创作欲创作欲。突破难点。突破难点。进一步强化、理解、进一步强化、理解、艺术语言艺术语言3.美术作品的背景文化。美术作品的背景文化。教师提问教师提问：看到这样一幅看到这样一幅星月夜星月夜，同学同学们有什么感受？们有什么感受？马蒂斯的作品马蒂斯的作品下面我们再来看一种美术作品情感表现的下面我们
16、再来看一种美术作品情感表现的风格。（课件展示。）风格。（课件展示。）看画思考：看画思考：1、画家笔下的表现内容和现实中的真是有、画家笔下的表现内容和现实中的真是有什么不同什么不同?2、这些画的色调，画面的色彩有何特点、这些画的色调，画面的色彩有何特点?3、这样的画面给你最强烈的感受是什么？、这样的画面给你最强烈的感受是什么？绘画中绘画中，色彩对于情感的表达有着十分强烈色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的，展示表达不同情感的美术作品，作品带给展示表达不同情感的美术作品，作品带给你怎样的心理感受？引导学生用心体会和你怎样的心理感受？
17、引导学生用心体会和感受作品中表达的情感及线感受作品中表达的情感及线，形形，色彩在画色彩在画面中的运用。面中的运用。流流。继续体会继续体会学生观察学生观察、理理解解，师生共同师生共同总结总结：星月星月夜夜 中的世界中的世界仿佛在燃烧仿佛在燃烧，树木如同火树木如同火焰升腾焰升腾，星星星星如同爆炸的如同爆炸的火团火团，天空似天空似在旋转动荡在旋转动荡，这些描绘这些描绘，都都表达了梵高表达了梵高的主观情感的主观情感。进行讨论研进行讨论研究究，选出代表选出代表总结发言总结发言，教教师根据情况师根据情况及时补充。及时补充。点、线、面、色彩、点、线、面、色彩、等。等。实践实践通过欣赏用色彩的方法表现酸通过欣
18、赏用色彩的方法表现酸、甜甜、苦苦、辣辣。（引导学生理解（引导学生理解，用色彩来表现主观情感是用色彩来表现主观情感是表现其个性表现其个性，没有标准答案没有标准答案，每个人的感受每个人的感受用熟悉的表用熟悉的表现手段和喜现手段和喜欢的表现形欢的表现形式式，像大师一像大师一探究性学习，通过学探究性学习，通过学习感受不同色彩带来习感受不同色彩带来的不同感受，理解人的不同感受，理解人的感受是不一样的，的感受是不一样的，创造创造色彩色彩热身热身练习练习15 分钟分钟都会有差异，但同时也会有共性。）都会有差异，但同时也会有共性。）一一、作品的创作构思作品的创作构思：情感感受情感感受-选择表选择表现元素现元素
19、-组织画面组织画面-完成完成二二、结合音乐结合音乐，欣赏学生表现性作品欣赏学生表现性作品，体会体会作品中表达的情感。作品中表达的情感。三三、学生实践学生实践，用自己喜爱的方式表现自己用自己喜爱的方式表现自己的情感和心境的情感和心境，鼓励学生发挥个性鼓励学生发挥个性，大胆表大胆表现。现。四、学生作品展示交流，学生自评、互评四、学生作品展示交流，学生自评、互评。样用色彩表样用色彩表现一种情感现一种情感，学生作画过学生作画过程中程中，教师指教师指导。导。学生作业。学生作业。运用色彩来表现情感运用色彩来表现情感有其主观性与独创有其主观性与独创性。性。作品作品展示展示和和交流交流3分分钟钟1、自评：让学
20、生展示自己的作品并评价、自评：让学生展示自己的作品并评价作业完成作业完成，通过实物投影仪通过实物投影仪，请两三位同请两三位同学对自己的作业进行自我分析学对自己的作业进行自我分析：说明四季给说明四季给自己怎样的感受自己怎样的感受，为什么采用这些颜色为什么采用这些颜色、笔笔触来表现。并将自我评价形成的肯定意见触来表现。并将自我评价形成的肯定意见，在下列评价中以在下列评价中以“”的形式呈现。的形式呈现。2、互评：同学之间互相欣赏，点评作品。、互评：同学之间互相欣赏，点评作品。3、教师给予指导和小结。、教师给予指导和小结。4、思考：根据所学到的知识和体会，认识、思考：根据所学到的知识和体会，认识色彩表
21、现主管情感的表达方法。色彩表现主管情感的表达方法。教师引导学教师引导学生自己进行生自己进行自评、互评自评、互评。鼓励大胆发鼓励大胆发言。言。鼓励学生个性思维的鼓励学生个性思维的发展，能比较作品的发展，能比较作品的不同特点，大胆交流不同特点，大胆交流自己的作品意图。自己的作品意图。课堂小结课堂小结2 分钟分钟同学们同学们，你们的作业证明你们个人都善于思你们的作业证明你们个人都善于思考考，想象大胆想象大胆，这些作品是你们对色彩的真这些作品是你们对色彩的真学生自己先学生自己先加深学生对本课的认加深学生对本课的认识与理解，是他们体识与理解，是他们体情感受情感受，通过这次学习通过这次学习，我们又一次对自己我们又一次对自己进行重新审视进行重新审视：原来我们生活在一个如此多原来我们生活在一个如此多彩的世界当中彩的世界当中，如果你心情沮丧或是遇到困如果你心情沮丧或是遇到困难难，你要静下心来你要静下心来，仔细的欣赏你走过的风仔细的欣赏你走过的风景，你就会从中得到新的希望与力量！景，你就会从中得到新的希望与力量！总结总结，教师补教师补充。充。验学习绘画的乐趣。验学习绘画的乐趣。