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1、高三英语书面表达高分策略指导高三英语书面表达高分策略指导一教学思路设计：一教学思路设计：在培养学生书面表达能力的实践过程中，我们应该注意这样的现象:学生犯的词与句的错误数量多，信息点过多或不够、逻辑混乱、结构不严谨.造成书面表达”档次低”学生写作主要存在下列几个问题：1时态和语态的错误。2用词错误3词形变化错误4句子结构错误5布局谋篇的失误通过这节课让学生能掌握一些高级词汇，高级表达和学会尝试使用复合句，从遣词造句上提高学生的写作水平。二教学目标：二教学目标：1.认知目标：认识到高级词汇、高级表达以及复合句在谋求高分作文中的重要性。2.技能目标：本节写作教学课，就是要提高学生书面表达过程中句子
2、结构运用的问题，提高他们写作句子的档次,谋求高分作文。3.情感目标：培养同学们相互合作精神，面对社会问题应该尽量贡献出自己的力量。三重点难点：三重点难点：Teaching Important Points:（教学重点）（教学重点）1.Teach the students how to write correct sentences.2.Develop the students writing skills,using complex sentences and advanced words.Teaching Difficult Points:（教学难点）（教学难点）How to make th
3、e students use some writing skills and improve their writing ability.四四Teaching Methods:（教学方法）（教学方法）1.Pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.2.Interactions between the Ss and teacher.五五Teaching Aids:（教具）（教具）Multimedia六六Teaching procedures:(教学过程教学过程)Ac
4、tivity 1.Warming-up and lead in（热身）（热身）美文欣赏，激发学生兴趣与思考，准确引入正题.Activity 2.Discussion:教师呈现经典试题实例，让学生进行分析.目标 1：使学生知道，句子结构的多样性在写作中是很重要的。目标 2：鼓励学生总结写作中常用的优化表达。目标 3：鼓励学生说出一句多译的句子。Activity 3.Blank filling:教师呈现一篇书面表达,让学生填入确当的连词。学生是学习的主体，将发现问题的过程留给学生。目标：引入主旨，意图，使学生意识到连词的重要性。Activity 4.English contest目标:高级词汇与复
5、杂句的使用。Activity 5.Brain-storming:教师提出一个相关联的问题，学生分组，讨论问题目标 1.高级词汇优先。目标 2.短语优先原则。Activity 6.Writing.前面几个环节是铺垫，这个环节是巩固和应用，是创意和提高。Activity 7.Homework:运用本堂课所学知识，课后写一篇短文。世界气候大会（COP15）于 2009 年 12 月 7 日至 18 日在丹麦首都哥本哈根召开,这是迄今为止联合国举办的最大规模会议.作为高中生，我们在生活中可以从以下方面节能减排:注意节约用电，尽量采用自然光，杜绝“长明灯”，合理使用空调、冰箱等家用电器。大力提倡“选购使用节水器具，使用节能电器，使用无磷洗衣粉，使用菜篮子、布袋子，拒绝过度包装，注意一水多用”等,从而避免加剧全球变暖并谈谈你个人的看法。参考词汇：哥本哈根世界气候大会 Copenhagen Climate Change Conference节能减排 energy saving and emission reduction七效果预测七效果预测:学生能够学会欣赏一篇文章。能够在写作中学会运用高级词汇、短语、不同高级结构和复合句。如果不能，则需要进一步加强训练。