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1、文广体旅：X教育局局长在教学工作会上讲话X教化局局长在教学工作会上的讲话 同志们： 金秋十月，丹桂飘香；xx市教苑，硕果累累。今日，我们召开2020年全区教学工作会。听了教科院xx院长的报告和典型学校领导的阅历介绍，令人激昂，也感到信念满满。为做好明年的教学工作，我想从“迎接新挑战”、“绘制新蓝图”、“夯实新进程”三个层面谈谈我的思索。一、满怀信念，勇于迎接高站位起点的新挑战 今年，在全国上下抗击新冠肺炎的严峻形势下，xx市教化人秉持初心、勠力同心、砥砺前行，仍旧收获了中考、高考、素养课堂改革和教化科研等方面的丰硕成果，发展学生核心素养理念下的教化教学孕育出不俗成果。可谓是“披荆斩棘会有时，直
2、挂云帆济沧海！” （一）中考总评高居榜首。根据xx市的评价标准，我区2020年中考综合得分xx分，居于全市第一。其中低分率和巩固率均获得满分；xx市区有xx名考生进入全市中考总分前100名，以占全市不到非常之一的考生数，夺得全市前100名xx的份额，达到正常份额的两倍多。xx市区囊括了xx市全部奖项，区教化局荣获xx市初中教学质量管理先进单位，区教科院荣获xx市初中教学质量指导先进单位，xx市二中、xx中学、xx中学、xx中学、xx市一中被评为xx市初中教学质量先进单位。（二）高考成果稳步上升。大家都听了教科院xx院长的高考质量分析：2020年全区x所中学xxxx人参考，文理艺体合计本科上线x
3、xxx人，占全区参考人数近一半，尤其是区属艺体考生本科上线率超过五成，彰显了区域现代城市教化的特色。同时xx市区域文理一本上线全市领先，按人口万人比，名列全市第一，其中有x人上清华北大，这是xx市区域xx年教化（也就是基础教化）领先于xx市的一个很好的证明。（三）素养课堂成效显著。经过全区教化人的不懈努力，区域素养课堂教学改革已在国内产生主动反响，彰显出xx市高品位现代城市教化课程的特性。1形成了高品位现代城市教化的区域课程体系。构建起国家课程、地方课程和校本课程三者相互补充、相互融合的新型课程体系。2彰显了“素养课堂”的区域特色。融入核心素养的xx市学科课堂教学百花齐放，全区各校教学模式万紫
4、千红，老师特性化教学风格多姿多彩，较好地突破了陈旧的课堂教学结构，学生自主学习实力得到极大提升。3为基础教化课程改革供应了簇新阅历。课程改革促进了学科教学向学科教化、单向度教化向全人格教化的全面转化。xx市区青少年德育工作与课堂教学水乳交融，二者形成深度融合。立德树人成为课程改革的方向标，课程改革成为落实核心素养培育的主阵地，中小学的德性和智性圆融养成已成为现实。xx市区课程改革紧扣时代脉搏，牢牢把握立德树人根本任务，自觉践行核心素养理念，并在国内领先形成核心素养区域培育目标，构建出落实核心素养的课堂教学模式，在同行中产生主动反响。（四）教化科研成果斐然。从2015年起，我们构建了以区域主导课
5、题建设高品位现代城市教化的理论与实践探讨为导向，联系中小学、幼儿园课题的课题网络。经过五年实践，已取得丰硕成果，有力地推动了xx市区域教化与学校教化的发展与创新，其中“素养课堂”探讨成果得到教化部课程中心的确定和国家级报刊的推介，“生态体验教化促进青少年素养教化”的德育成果也赢得专家学者和同仁的好评。同志们，优异成果离不开在座各位的辛勤付出！在此，我要向兢兢业业奋斗在一线的干部老师、尤其是受到表彰的先进集体和先进个人，致以崇高的敬意、表达深深的谢意！感谢你们呕心沥血、勤于耕耘，为xx市教化所做的巨大贡献。在总结成果的同时，我们也要醒悟地相识到面临的巨大压力、存在的某些问题，尤其是顽固陈旧观念制
6、约教学质量提升的隐忧。不仅区属中学和初中教学质量挑战压力倍增，而且小学质量还有持续发力的空间。整体上，全区小学学段办学质量与内涵相当精彩。一是课程改革全市领先。xx小学等大批学校构建了“国家课程、地方课程和校本课程”有机融合的课程体系，将课程作为培育学生核心素养的主要载体，将素养课堂作为落实核心素养的主阵地，彰显出学校办学特色，创建出适合学生充分发展的教化。二是小学教学优质为中学阶段打下了铺垫。三是小学阶段教化科研过程扎实、探讨有效、特色明显，为学校可持续发展奠定了坚实基础，也助推了整个xx市区域教化品质的提升。但整体高水平的背后还存在教学质量持续发展乏力的困惑。我仔细分析了近三年的小学教学质
7、量数据发觉，一些教化高投入、社会期盼热度很高的学校，没有很好地回应社会的关切，没有很好地回应教化局的期望，没有很好地发挥教学质量领头雁的作用。而一些热度值不很高的学校，经过励精图治、勇于作为，近三年教学质量反而始终处于领先地位。这里面特殊应当赐予表扬的有xx小学等。乡镇小学中，银湖路小学（关沮一小）一马当先，在教学管理、课程改革、质量建设等方面均走在前列。还有乡镇中心小学的质量建设没有发挥应有的引领作用。同时，教学改革推动节奏还不够快。全区素养课堂教学改革已进行多年，虽然面上已形成共识，但还有校长与老师陈旧观念还没有得到刚好更新，主动改革创新的意识不够强。常言道：危难中方显英雄本色。还有少数学
8、校经不起艰难险阻的考验。在疫情肆虐的停课不停学期间，少数学校线上教学执行不太给力，干脆影响了全区整体教学质量。对此，我们不能总是归咎办学条件、生源素养等客观因素。尤其是在全区已经实行条件改善、招生改革、班子调整、师资充溢、联盟办学、校际沟通等多种措施后，我们就要探寻校长、管理干部的政治站位、责随意识和工作看法等深层次问题了。这应当引起我们的高度重视。希望有关学校领导和教学管理干部保持醒悟的头脑，有足够的危机感，自觉找寻自身的主观缘由，自觉增加忧患意识和责随意识。同志们，存在问题不行怕，就怕“心不动、行不动”，也怕“口头上动、事实上不动”。今日，我直言不讳地将有些问题摆在明处，希望大家以问题为警
9、醒、以问题为激励、以问题为导向，正确对待、仔细分析，有针对性地拿出切实可行的措施，全力破解质量提升的瓶颈，真正办出辖区民众满足的学校。二、仰视星空，倾情绘制高品质教化的新蓝图 十三五伊始，我们遵循“五大发展理念”，敬重xx市区基础教化的历史与现状，经过反复论证，确立了“建设高品位现代城市教化”的战略目标和实施这一目标的“五大工程”，并实施“三步曲”，引导干部老师开展区域学生发展核心素养的探究与实践。围绕“建设高品位现代城市教化”战略目标，xx市教化人以培育现代城市公民核心素养为宗旨，紧扣“核心素养”理念，坚持立德树人，构建区域核心素养体系，聚焦区域性课程改革。我们组建了阵容强大的探讨团队，对“
10、核心素养”的政策背景、理论内涵与实践途径进行了深化地探讨、与探究，形成“爱国崇善、自主乐群、求真创新、健体尚雅”的xx市学生发展核心素养目标。在此基础上，全区中小学强力推动素养课堂建设，促进人才观、教学观、质量观和评价观的转变，有效推动了中小学生发展核心素养的落地生根。2016年，xx教化先后以构筑素养课堂提升教化品质、重构培育目标进行专题报道，区教化局“十三五”主导课题也被列为xx省重点课题；2017年，区教科院聚焦核心素养建设素养课堂课程改革典型案例荣获教化部“基础教化课程改革典型案例”荣誉证书，教化部主管的基础教化课程以醒目版面刊发xx市阅历，向全国推介xx市的实践探究。2019年，我们
11、承办xx市基础教化课程改革年会，分别在xx市试验中学和北京路其次小学向全市同行展示课程改革和素养课堂建设的成果。同时，为促进干部老师自觉成长为课改的实践者和创新者，我们将“明星工程”、“年度老师评比”、“校长论坛”等激励机制与课改有机融合；两年一次评比明星校长和老师，一年一度举办大张旗鼓的“年度老师评比”，每年举办一次“校长论坛”，丰富了xx市区课程改革的特色品牌。同志们，可以说，xx市教化已然站到一个较高的起点。但我们不能沾沾自喜，更不能得意忘形。要在新的起点上，倾情绘制高品位教化蓝图，努力开创xx市区教化教学新局面。将来的xx市基础教化应当是这样一幅美妙的前景： （一）素养课堂建设活力竞相
12、激发。各校都能以“四学”策略为引领，不断优化课堂教学模式，凝合素养课堂建设才智，引导全体老师创新教学风格，兴起“一校一品”素养课堂建设的热潮。（二）素养课堂建设品牌熠熠生辉。名师出名校，优师出优质。各校名师辈出，优质粲然，呈现出绚烂的xx市教化的名师品牌、课堂品牌、质量品牌。（三）信息技术深度融入学科教学。信息技术与素养课堂深度融合，全区一线老师都成为运用信息技术助力课堂教学的行家里手，高品位现代城市教化的素养课堂特色显明。（四）教化教学质量占据显著优势。全区教化人潜心治教、勤于耕耘，斩荆披棘、砥砺前行，谱写出小、初、高三个学段质量建设的新篇章，抢占住中高两考质量优势的制高点，每年都能为xx市
13、人民交上满足的答卷。三、脚踏实地，着力夯实高质量建设的新进程 “年年岁岁花相像，岁岁年年人不同”。新时代为教书育人提出了新的要求，新时代的教学质量建设任重道远。（一）切实抓好学生思想政治教化。培育什么人，是教化的首要问题。党中心对培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度重视。我们要把思想政治教化摆在学校教化的首位，仔细领悟和贯彻党的教化方针政策，精确把握新时代加强学校思想政治教化的任务和要求。仔细分析中小学思想政治教化面临的新形势，找出存在的差距和不足，抓住制约思想政治教化的突出问题，探讨制定切实可行的实施举措，抢占以思想政治课为先导的各学科教学主阵地，将思想政治教化融入学科教学中
14、。要坚决避开教书与育人“两脱节”和“两张皮”，切实在坚决志向信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培育奋斗精神、提升综合素养等方面下功夫。（二）切实抓好学生劳动实践教化。劳动教化是面对全部学生的教化，是学生必需拥有的经验。获得劳动体验、习得劳动本事、创建劳动价值、享受劳动成果，是每个学生的基本权利。近些年来，习总书记有多次重要讲话，国家相继出台中共中心国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法、大中小学劳动教化指导纲要（试行）等重要文件，省市也有有关要求。我们要充分相识两点：一是劳动是人在家庭和社会中安家立命的法宝，中小学劳动教化是劳动意识和习惯养成的关键期；劳动教化有助于影响学生今后职业的选
15、择、人生的价值观和华蜜感。二是劳动教化是关注学生全面发展的素养教化。劳动教化强调动脑与动手、实践和体验相结合，劳动学问、技能、看法、方法与习惯的习得，有其他教化不行替代的优势，还具有跨学科的特征。我们要把握劳动教化“做中学”和“学中做”的基本特征，开足劳动课程，落实课时、教材、设备、老师，围绕解决问题和完成任务等劳动项目，指导学生进行操作、设计、体验、探究、创建等学习。达到以劳树德、以劳增智、以劳促技、以劳强体、以劳益美、以劳创新的目的。（三）切实抓好课改与教学质量管理。教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的坚毅支撑。我们要紧紧围绕“质量强校”的主题和“让每位学生都得到发展”的中
16、心，创新管理方法，构建管理模式，抓好安排、落实过程、关注结果，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，把“小事做细、细事做精”，努力优化课堂效率，坚持向规范化管理和精细化要质量，促进教学质量攀升与内涵发展。1深化推动课程改革，实现全面育人目标。要接着围绕核心素养培育目标，持续推动区域性新课程改革。一要坚守课堂培育阵地，丰富素养教化内涵。建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准，树立科学的教化质量观，深化学科核心素养探讨，坚持开展素养课堂达标创优验收活动，物化素养课堂建设成果。二要确立优质高效意识，追求素养课堂质量。在素养课堂建设过程中，要引导老师建立优质课堂质量观，精选教学内容，合理开
17、发课程资源，为学生供应最有价值的学习材料。要精讲精练，最大限度地用好有限的教学时间，做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点甚至有偿家教完成教学任务。三要构建以生为本课堂，规范老师教学行为。敏捷运用“四学策略”，指导学生在“自主学习、体验探究、合作沟通”中学会学习，学会创新，在“差异发展、体验胜利”中学有特长，发展特性。保证学生接受教化的全面性，促进学生全面发展。2规范学科教学管理，优化素养课堂效能。规范中小学课程管理是新时期基础教化实现科学发展的必定要求。我们要强化责任，进一步明确管理职责和工作任务，落实规范教学的各项要求，仔细解决好当前一些违反教学规律、影响正常教学秩序的突出问
18、题。一要科学支配作息时间。切实减轻学生过重课业负担，坚决订正随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会主动参加，依法保障学生的休息权利。二要严格执行课程安排。坚决订正违反教化规律、随意加深课程难度、随意增减课程课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象；激励和表彰在规定教学时间内、通过提高课堂教学效率和学生学习效率、提高教化质量的先进学校和优秀老师，大力提倡轻负担、优效益的胜利做法，确保学科课程落实到位。三要加强课堂教学监控。接着实行巡课督查、推门听课等措施，加强素养课堂教学指导，尤其是针对薄弱老师实施重点“打磨”，引领老师规范教学行为、关注学习过程、指导学习方法、夯实教学内容，突出课堂效果。
19、四要细心谋划两考备考。教学质量涉及幼儿园、小学、初中和中学四个学段，而中考和高考是“龙头”。在抓好课改的同时，要提前谋划中高两考备考工作。尤其2021年第一次应对新高考，是我们没有走过的新路，实战阅历几乎为零。我们要上下联动、合心合力、努力探究。教科院要精准把握动态、驾驭信息，进行有效指导。区属中学学校要主动出击、主动作为，学习借鉴先进阅历，盯住超越2020年高考成果的目标、实行精准优质高效的措施，夯实高三复习备考的每一步进程。3加强校本教研管理，提高老师专业实力。要结合校情师情，与时俱进，构建校本研修机制，开展重思想、比技能、出实效的校本培训活动，提升老师专业技能和综合素养。要接着办好“名师
20、工作室、工作坊”，搞好“青蓝工程”，发挥名特优等各层次的骨干老师辐射引领作用，全力培育对学生有亲和力、对课堂有驾驭力、对教材有理解力的优秀老师。4发挥干部引领作用，增加老师合作意识。要提高教学质量，把教学管理与指导落到实处，学校领导必需深化年级和教研组蹲点、包班、包科。学校“一把手”要向xx中学张其文、银湖路小学李后富校长一样，主动担起“质量第一责任人”的担子，以身作则，把教学质量管理落实到日常工作中，让领导的高度重视与热忱支持增加老师的质量意识与信念志气。教学管理干部要擅长与老师合作沟通，帮助老师解决教学问题。学校要形成上下齐抓共管、干部老师同心协力，老师之间通力合作的质量建设局面。（四）切
21、实抓好学校主导课题探讨。当今，时值“十三？五”课题探讨收官、“十四五”课题探讨开局的关键期，加上城区学校干部换届的特别期。我们不敬要同心同德，而且要“新官理旧账”，圆满完成两轮课题探讨和工作任务的顺当转接。明年是“十四？五”开局之年，我们要发扬xx市重视教化科研的优良传统，持续做好课题结题与开题工作。全区各校“十三？五”课题探讨成果不俗，很多成果达到了省级甚至国家级的高度。我们要慎终如始地做好结题工作，物化成果做到“颗粒归仓”。在此基础上继往开来，以区域性主导课题信息技术与教化教学深度融合理论与实践探讨为导向，把握教化部“基于教学改革融合信息技术新型教与学模式试验区”的契机，让科研与教化协同发
22、展，让“十四？五”课题开局之年焕发新的风采。同志们，没有教化信息化便没有教化现代化。新课题突出信息技术与教化教学的深度融合，顺应“大数据？云计算？互联网”时代发展，有益于借助信息技术改进学校的发展状态与学生自主学习、主动学习的状态，具有牵一发而动全身的效应。虽然课题方案还在征求看法之中，但还是希望大家仔细做好思想相识和理论储备等方面的打算，力争抢占教化思想解放的制高点。同志们，空谈误国，实干兴邦。高品位教化须要心血浇灌，现代城市教化须要才智凝合。人民须要美妙教化，教学质量是美妙教化的主要内核。提高教学质量，是时代给予我们的崇高使命，是区委区政府和全区人民给予我们的重大责任。我们要勇于开拓、勤于进取、潜心治教，在新时代新起点上努力创建xx市区域教学质量的新辉煌，办好xx市人民满足的美妙教化！ 感谢大家！