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1、师德师风典型材料2 用“心”铺筑学生成长之路 *老师于1999年毕业丹东凤城师范学校，从事教化工作十多年来，她做过班主任和教育主任工作。担当班主任时，她勤奋好学，孜孜不倦地专研业务，主动主动参与各种岗位培训，坚持以理论武装自己，努力学习新学问，接受新的教化理论，仔细学习教化学、心理学，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。她曾荣获东港市骨干老师、优秀班主任的称号，所教班级被评为东港市优秀辅导中队；担当教育主任工作时，她勤勤恳恳，主动协作领导开展“小组合作学习方式”的探讨，带领老师进行“小课题”探讨，帮助领导完成小学教研促进教化均衡发展策略探讨和“大阅读”与学生习作实力的培育两项省级课题的探讨，并主
2、持丹东市科研课题农村小学高年段学生校内人际交往指导的探讨，同时撰写的新课标下小学数学教学有效性探讨荣获国家级教化科研论文一等奖，并在教化现代化上发表。作为一名老师，高老师是特别敬业的，十多年的教化工作中，请假的日子寥寥无几，甚至可以用一双手来表示，而且她始终把“传道授业解惑”作为自己每天必需要做好的事情，从不敷衍学生，把“培育好下一代”作为自己至高无上的事业。 随着教学年龄的增长，教化阅历的丰富，高老师更加地喜爱学生，她把所教过的每一个学生都当成自己的孩子，用爱心去浇灌，用耐性去培育，用信念和恒心去督促他们强壮成长。 记得一位名人说过：“一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，
3、爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。”高老师用她的行为很好地诠释了这段话的意义。 一、用爱心唤回“逃课”的他 俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”，用“爱”去感化，可以说是最一般，也是最有效的灵丹妙药，每一位老师都把这服药用到恰到好处，高老师也不例外。 许力文是高老师班长得很清秀却有些瘦小的男孩子，这个孩子最大的毛病就是-胃总疼。2022年，高老师刚刚接手这个班，了解到他的父母离异了，都不在他身边，平常他跟爷爷奶奶生活在一起，因为从小胃肠不好，所以爷爷奶奶很宠他。每当他没写完作业或有不情愿做的事情时，他就以胃疼为借口，然后就“逃课”回家休息。一天中午，高老师在检
4、查作业，他突然说胃痛，高老师了解了一下状况后， 立刻给他的奶奶打电话，他的奶奶说“家里今日没有人，都去东港办事了，最快也得两个小时候回来”。于是高老师便让他把作业放到桌子上，然后带他去旁边的诊所检查一下，可他却说“作业遗忘带了”。看着他苦痛的表情，高老师只好先带他去看病。在诊所里看着他扭曲的表情，显得很苦痛的样子，高老师也很心疼，便陪他说起话来。高老师先是关切地问了问他的病情，并叮嘱他“不要吃生的、冷的、硬的食物”，然后又和他聊起志向，激励他“多读书，将来肯定要出去闯一闯”。不知不觉地竟过了一个多小时，就在这时候，他说：“我的胃好了很多，不怎么疼了，我想回去上课。”高老师也很惊讶，莫非是她语重
5、心长的话语触动了孩子的心灵？ 还记得今年开学前的一天，许力文在家和几个小伙伴一起放烟花，一不当心烟花扑到脸上，把脸烧伤了，挺严峻的。高老师第一时间去看他时，心疼地哭了，他看到高老师哭了，自己也哭了。看出他在强忍着痛，高老师便激励他：“男子汉，坚毅些，好好养病，老师每天给你补课。”于是，每天高老师便用微信给他讲新学问，布置学习任务，半个月后，他没有落下一节课的内容。从那以后，高老师总是很关注他，发觉他虽然总逃课，但很聪慧，课堂上高老师所讲授的学问，他90%都能理解，而且他的自尊心很强，假如某一个问题，他回答的不对，你给他订正时，他会很自责。针对他的这种状况，首先高老师在课堂上多提问他，让他在课堂
6、上就将学问学会，然后激励他去给学困生讲新学问，同时表扬他助人为乐的行为；其次，每次留作业时，高老师总是细心安排，如留数学题时，告知学生，“看看哪位同学能当明日的小老师，给大家讲题，讲得大家都能听懂，就给他们小组加分呦”，这样文文小组的组长便帮着高老师督促他“你肯定要写完作业啊，明天你来给大家讲，咱们组能加分啊”。或许他真的是个责任心很强的孩子，从那以后，他几乎都完成作业，赢得了同学们的赞扬。他转变后，同学们都很喜爱他。高老师又借着每次考试，让他帮助批卷子，久而久之，他很喜爱高老师的这种教学方式，变得很情愿帮老师做事，每次考试的成果也名列前茅。 高老师像妈妈一样去关爱他，让他在学校感受到家一样的
7、暖和，他已经很久不逃课了，这正是他爱班集体的最好见证，是高老师用“母爱”唤回了他逃跑的心。 二、用耐性帮助“他”长大 刘大明是许力文的同班同学，和文文比，大明真是生活在蜜罐里了。大明是家里其次个孩子，而且是个男孩，因此小时候他就是被宠着长大的，除了脑子聪慧， 其他的什么都做不好，同学们都不喜爱和他玩耍。刚接这个班时，大明的成果是班级第一名，经过一段时间的学习后，大明的分数没有变，可在班级的名次退后了。经过几次考试，都是如此。高老师仔细地分析了他的试卷，同时让他自己去改正，发觉他找不到错误的缘由。高老师明白了，原来他是不会审题。于是，每一次讲试卷时，高老师总是让他说说“你是怎么想的？”或“你为什
8、么这样做？”引导他说出分析过程，培育他细致审题的实力。久而久之，不仅大明会审题，就连班级其他同学也都会审题了。由于大明有些胖，在家很少做事，所以做事情很慢，值日或做嬉戏，大家都不情愿和他一组。于是，高老师便利用他家离学校近的优势，每天早上都让他参加值日，并亲自教他怎样扫地、拖地、整理座位、叠放衣服等，每天放学后，高老师常常陪他一起打乒乓球、打篮球。现在的他不仅能和同学们一起玩嬉戏，而且在校“乒乓球”竞赛中，取得了第三名的好成果呢！找到自信的大明，一发不行整理地在班级活动中崭露头角：在纪念抗日斗争征文活动中，他的文章获市二等奖；今年“读书节”活动中，他和王俊文同学被举荐一起讲相声，还获得了奖品呢
9、！看到大明每时每刻的改变，看到家长欣慰的笑容，高老师情愿为每一个孩子的强壮成长，耐性地去浇灌，始终陪伴他们长大。 三、有信念提高“她们”的自信念 学生们到了高年级，上课就不情愿发言了，平常有什么事情，也不情愿和父母、老师沟通了，高老师班级也出现了一大批的“她们”，“她们”是11个女学生。这些女学生特别听话懂事，平常做事、写作业都很利索，唯一的缺点就是课堂上不发言。高老师追溯缘由发觉原来是怕回答错误，被老师指责，那多尴尬啊！针对这个问题，高老师首先“培育她们敢说话”。她充分利用早上的晨读、课堂上读课文、课外阅读课和汇报课，激励她们大声读出来，比一比谁读的发音正确率高、谁读的最流畅、谁读书感情最真
10、挚。伊始只有两三个学生协作高老师的活动，大声读，并举手读给大家听，于是高老师又激励这几个学生给大家讲讲她们自己读的故事内容，并有意给她们选内容或写稿子，指导她们朗诵或演讲。经过几轮指导与展示，刘雪、王俊文和刘月三位同学脱颖而出，刘雪代表学校去市里参与演讲竞赛，并在“阅读节”活动中做了主持人，王俊文录制的我最喜爱的作家受到领导的好评，刘月的习作获市二等奖，而且现在还是学校校内广播站的负责人。其次为了让全部学生们都能找到自信念，高老师激励她们要“多读书，多思索，多演讲”，告知她们该看些什么书，自己也为学生买了20多本沈石溪的动物学书籍和一套哈利波特（7 本），还把自己家里的杨红樱系列书、成语故事、
11、史记等拿到学校给她们阅读。再次高老师还常常在班级开展“讲相声”、“竞聘”演讲、“读书展示”、“介绍我的书签”、“读书小报展示”等活动，并把她们的精彩表现录制出来，平常或家长会时邀请家长们观赏。刘洁的姐姐看到妹妹竞聘生活委员胜利，激烈地说“我的妹妹很了不得，感谢老师给她这样一个机会”，鞠檬孺的妈妈听到孩子在广播站里报道生活常识的声音，含着泪水笑着说“我家二宝变了，变得有自信了，她都播音了”，刘芷含的妈妈看到孩子在主持升旗仪式，一点也不怯场，她露出了微笑看到孩子巨大的改变，每一个家长嘴角都洋溢着华蜜。高老师就像春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”，静默地滋润着学生的心灵，静静地培育着学生的信念。
12、四、有恒心变更不听课的他 高老师刚接这个班级时，发觉角落里坐着一个胖乎乎的大男孩，他正在摆布他的“作品”-磁铁上吸着几个书签。高老师问他为什么不写作业，他说“不会写”，让他读课文，他说“不认字”，让他做题，他说“不会做”。原来他就是同学们嘴中的“不会”先生-赵维佳。一连几天上课，他都以自己听不懂课为由，始终在摆布自己的东西，而不听讲，这可如何是好？为了帮助他，高老师可是挖空心事。语文课上，高老师先从认字起先，只要是学习生字词或读课文，便组织学生们开火车读文，谁也不许让火车脱节。大家都同意后，便起先读了，前面始终读的很好，谁也没有脱节，等轮到赵维佳同学时，他仍旧在摆布他的杰作，好像这场活动与他无
13、关，而其他同学也很自然地接着往下读书。高老师立即叫停，逼着他站起来，并让他接着读。他大约站了2分钟左右，最终在高老师和同学们的“强迫”下，最终起先读了，“啊（），我接（提示读）过书害（提示读）羞（提示读）得（di）不知应（yng）当（dng）如何（提示读）对他表（提示读）示（提示读）我的感（提示读）激（提示读），他却（提示读）若（提示读）无（提示读）其（提示读）事地走开了。被（p）冲（zhng）动的情（提示读）感（提示读），使（提示读）我的眼光久（ji）久不能集（提示读）中在书本上。”这短短的一句话，他竟读了3分钟，读完后，同学们都在笑他，他自己也不好意思地低下了头。高老师没有笑，而是深厚地对
14、他说：“老师想帮助你，在一个月里把课文读正确，你情愿吗？”只见包括维佳在内的全部学生都惊呆了。从这以后，大家好像都在为这个不太可能的目标而努力。每一节语文课上，高老师照旧提问维佳生字，不管是开火车读，还是分排读，都必需让维佳时时刻刻在读字，平常让小组长教他读词语盘点里的词语， 周末两天，给他布置别出心裁的作业，与家长沟通，每天教会他两课以前的生字。在大家共同的努力下，虽然没能完成目标，但现在的维佳基本上能把一篇课文的90%读正确，还能写简洁的作文。为了嘉奖他，高老师还为他量身购买了一套分类作文。数学课，由于维佳听一遍听不懂讲课的内容，高老师便利用学生做练习或自习课再给他温习一遍，经过半年的努力
15、，现在他已经学会了许多数学学问，如计算小数除法、找最大公因数和最小公倍数、解简洁的方程、通分和约分等。维佳的进步，离不开同学们耐性的帮助，离不开父母殷切的陪伴，更离不开高老师持之以恒的谆谆教育。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教化事业的路任重而道远，高老师将会接着以爱心作舟，以耐性做舵，以信念做帆，以恒心做伴，用“心”为学生铺筑健康的成长之路！ 师德师风典型材料2 师德师风典型材料2 师德师风简洁典型事例 师德师风论文2 师德师风措施 2 师德师风演讲2 师德师风论文2 师德师风建设典型阅历(二) 师德师风建设典型阅历材料 师德师风标兵典型事迹 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页