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1、学校教师年度工作总结报告5篇 沙一瞬间便消逝无踪，很快就到年底了，很快就要开展下一年的工作了，确定感想颇多吧，该总结这一年的得与失，为下一年的工作奠定基础了。这次我给大家整理了学校老师年度工作总结报告，供大家阅读参考。 学校老师年度工作总结报告1 这学期，我担当九年级三班和四班的化学，在本学期的教学中，我遵循教化教学规律，仔细学习教化教学理论学问，钻研化学教材，主动进行试验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中与其他老师相互协作，尤其是和我的“师傅”赵小华老师更是亲密协作。本学期已完成了第一单元至第七单元以及试验部分的内容。现对本学期来的教化教学工作总结如下： 1.重视基本概念的教学 化学基本
2、概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特殊留意谆谆教导,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 2.加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语
3、联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 3.重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间
4、的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 4.加强试验教学 化学是一门以试验为基础的科学。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。 依据试验设备条件,我把一些演示试验改为学生分组试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作,并得出正确的结论。 5.亲密联系社会生活实际，
5、重视获得学问的过程和应用以及科学探究实力的培育。 要提高学生学习的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 6.充分利用现代教化技术 现代教化技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满意，还能给学生学问的直观感受，达到较好的教化教学目的。 存在的不足是： 1)、学生驾驭的化学学问不牢。 2)、学生试验探究实力较弱。 3)、学生运用化学学问的实力较弱，成果较差。 4)、我对学情驾驭不够精
6、确，过高估计了学生的水平，因此在教与学的环节上存在脱节。 5)、我的化学教学阅历不够丰富，重难点驾驭不精确。 努力方面是： 1)、努力提高业务水平，刚好请其他老师学习、请教。 2)、加强学生的试验操作训练，培育学生综合运用化学学问的实力。 3)、严格要求学生。 4)、提高学生的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。 5)、下功夫备好每一节课，保证每节课的教学效果。 学校老师年度工作总结报告2 本学年度，我担当高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个充溢活力的
7、集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下： 1.有安排的支配高一第一学期的教学工作安排： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在
8、以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 2.定时进行备课组活动 解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 3.主动抓好日常的教学工作程序 确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备
9、课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 4.主动参与教学改革工作 使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性
10、，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名 师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一样好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，创建更辉煌的成果。 5.以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计
11、有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢迎的好老师。 6.主动开展其次课堂活动 提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富
12、，很受学生欢迎。化学科组是一个团结向上的集体我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。 在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一样好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室
13、工作会议现场沟通会的开展。关镜青老师的论文，在中学化学中发表;叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。卢成老师参与学校组织的青年老师说课竞赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的学生的基础学问的巩固和提高起到了很大的帮助作用。 学校老师年度工作总结报告3 “授课与修德并举，争做一名德艺双馨的人民老师”，时间荏苒，昨日的豪言壮语尚在脑海徘徊，转瞬间，我已经在定西一中度过了两年的教学生活。回顾这段时间的工作，感受颇深。应当说，校内的一草一木、一生一师都见证了我每一步的转变，从一名懵懂的师范毕
14、业生到今日驾轻就熟的执教者，从照本宣科的传知者到探究钻研的授课者，在三尺讲台上，在40分钟的空间里，我施展了许多，见证了许多，也收获了许多。下面，我就自己两年多的从教经验总结如下： 1.注意师德修为，强化自身素养 常言道，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。“传道、授业、解惑”，传道居首，说明白师德的重要性。作为一名人民老师，不仅要懂得如何高效系统地传授给学生学问，更要懂得教会学生如何在纷繁困难的社会中立足做人。作为新时期、新思想熏陶下的教化工作者，我们更应当如此。所以说，初为人师，我一方面感觉到的是幸运和骄傲，另一方面体会到的又是责任和众望。为此，从踏进
15、校门的那一刻起，我就下定决心，要坚持把精神修养、政治素养及专业水平的学习统一起来，相互补充，相互提高。工作以来，本人常常关切国家时政要闻，仔细学习理论学问，努力提高个人政治素养;主动参与全校教职工大会及学校组织的一切活动，深刻领悟学校下达的各类文件，协作组里搞好教研活动，坚决维护化学组的整体形象;团结同事，关爱学生，建立了良好的人际关系，为顺当开展教学和科研等工作打下了坚实的基础;勤奋钻研，刻苦探究，将最丰富的学问传于学生，用最科学的方式充溢自己。经过日积月累的理论学习和教学实践，自身素养有了明显提高。 2.紧扣生活授课，确保教学质量 从教以来，我始终担当高一或高二年级的化学课老师。我认为，化
16、学是一门特别好玩的学科，因为它总是与我们的实际生活休戚相关，很多宏大的化学家和的化学试验都诞生于平常五彩斑斓的生活。正是本着化学的这一显著特点，在教学实践中，不管是备课、上课，还是课后总结复习，我在虚心向同年组老师学习、请教，仔细钻研教材、教参，学习好新课程标准的同时，尽量坚持紧密结合生活，力求运用生活中鲜活的素材，让学生在直观感受许多化学现象的同时快速驾驭一系列新学问。例如从生火做饭到燃烧现象，进而延长到氧化还原反应等化学常识，让学生体会到化学学问对实际生活的重要意义。另外，我比较注意调动学生学习的主动性和创建性思维，培育综合实力，启发学生在课堂之外向生活学习，在生活中发掘和体悟一些化学常识
17、和反应规律。利用课余时间，引领学生视察实际生活中的化学现象并进行具体耐性的讲解，刚好查缺补漏。每天布置的课后作业，也是经过精挑细选，一方面考虑到给学生减轻负担，一方面保证了作业题目的典型性和好用性，创设问题情景肯定要给一种真实的生活、真实的问题情景，适当给学生留以实力发挥的余地。在批改作业时，尽量视察并了解学生们的内心动向，刚好了解他们对于所学学问的接受程度和认知水平，确保每一节课堂都收到实实在在的效果。 3.结合新课改革，提升教学水平 新课程改革是适应教化现代化的进程中必要的一环，也是我们每个老师们必需迎头跟进、下大力气学好的一门功课。要适应新课程改革，就要解放思想，突破常规思维，以全面解放
18、学生天性，促进学生成长为目标，攻坚克难，及早适应并投入到新课改的潮流当中，进一步充溢和提高自己的教学水平。利用20_年暑期新课程专题辅导班短短一个月时间，我主动向教化界的各位资深专家学习，讨教新课程的主旨和目标，同时跟各位同仁进行了不间断的切磋沟通，相互提高，明确了新时期老师角色的定位，那就是同学生一起成长，同学生一道成为教学资源的共同实施者和开发者;明确了课堂教学中要突出学生的主体地位，让他们充分发挥自主性和主体性;明确了教学方式方法上要突出多样性和多元化，将以探究为主的新型教学方式与讲授、探讨等传统的教学方式紧密连接，敏捷运用;明确了教学评价方式上要体现开放性、多元性和过程性。除此之外，我
19、还合理利用课堂之外的时间，主动学习各种新的教化理论，努力给自己充电，以便在课堂教学时有坚实的理论作为指导。本学期以来，为了尽快提高新课程教学水平，我主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持听课制度，努力向同行学习，先后听课二十多节，参与教研活动8次，充分利用学校各种资源，不断总结反思，先后撰写各种教学心得和体会文章10篇。 4.客观总结分析，明确努力方向 在不断地总结和分析自己两年来的教学工作的过程的基础上，特殊是通过对新课程改革的逐步相识和实践教学，我深刻相识到自己在教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都还不同程度地存在一些急需改进的地方。一是在高二化学的
20、教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，措施还不够完善，须要进一步探究提高;二是在高一新生的教学过程中，与学生联系还不够紧密，对其生活与学习的关系缺乏有力疏导;三是虽然已经意识到新课程改革和实施是一项长期的长久的系统工程，但是在执行其详细的教学要求上，间或会出现一些动摇和怀疑，创新教学模式上有待进一步加强。在今后的工作中，力争对自己多一份严格要求，对学生多一份耐性指导，通过加强自身基本功的训练和创新教学方式方法，努力使自己的教学水平再上台阶，让班级学生的成果在原有的基础上取得更大进步。 化学教学工作是一项不断创新、永无止境的工作，更是一项艰苦繁琐的工作，随着教化理念的不断改变和教学模式
21、的不断改进，我们肩上的责任将显得更加重大。可是我们还很年轻，还有巨大的潜力去不断追求，不断进步，只要我们付出了汗水和辛苦，专心去教学，我坚信，今日的播种和希望，必将化成明天沉甸甸的硕果! 学校老师年度工作总结报告4 本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作简要总结如下： 1.仔细学习新课程标准，透彻理解并驾驭新课程标准。 本学期我很注意学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每
22、节课前细致研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 2.主动培育兴，趣激发学习主动性。 我相识到爱好是的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习爱好。
23、 3.注意探究教学，培育学生的学习实力。 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时变更教学方法，如“物态改变”这一章，就大胆运用自读课本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。 4.留意学生培育学习自信念。 物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动
24、身。适时给学生激励， 给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 5.转变教学观念，既教书又育人。 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教化教学工作简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学实力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益
25、求精。 学校老师年度工作总结报告5 一学年的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学年的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。试验室建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让试验为教学服务，现将本学年的试验教学工作总结如下： 1.开展试验教学教研活动。 新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的试验是教学中很重要的组成部分。用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力，加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，
26、通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。 加大教研力度，促进试验教学的提高，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。 2.仪器创新，做好试验。 1)由于是新课改、新教材，所以教材中一些试验用到的试验仪器，在现有的试验室中是没有的，为了学生的发展，为了充分运用教材，在许副的带领下，各位老师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组试验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避开了买新的教学仪器，给学校带来负担，同时也促进老师们的动手实力以及创新实力，提高了业务水平
27、。 2)中学三年，在学生的分组试验中，是没有试验报告册的，这给老师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有肯定的损害。为了解决这个问题，在许副的带领下，各位老师主动地协作，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，准备以后的学生试验预习和记录，就用组内老师编写出来的这本试验报告册。减轻了学生购买试验册的轻济负担。同时也提高了老师们的实力水平，乐于教学。 3.试验过程存在的部分问题。 1)在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在运用位置上。 2)在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运
28、用;不留意接合适的量程。 3)背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。 4)如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示试验中，老师发觉多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。莫非是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗?这一现象假如被
29、学生视察到，应如何给初中生说明就成了一个难题。 5)部分老师把试验都简化为“模拟试验”进行教学，认为在电脑上鼠标一点，试验便利、快捷，以至脱离了试验的实际和基础。 重视试验教学，加强学生的视察实力和动手实力的培育，是全面提高学生素养必不行少的一环。通过试验教学，使学生在获得物理学问的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素养。总之，随着新课改的不断深化，我们将不断改正试验教学中的不足，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 学校老师年度工作总结报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页