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1、英语课堂随性教学发言人：纪丽仙2013/1/5从教 10 年，说到经验可能也谈不上，无论是在我们外语组还是在学校里，都有远比我更有经验的老师们。我认为，教师上课，如何上好每一堂课，这是一个老生常谈的话题，我们国家也为此进行过无数次的课程改革，从 7,8 年前的“走进新课堂”，到现在的“有效教学”，再到我校自己的校本课程“六助教学模式”，这一些无非是为了要提高课堂教学的质量，提升教学效果。每一个老师也有自己行之有效的一套课堂教学方法。下面就我自己摸索到的一点粗浅的经验，“随性课堂”与大家共勉。随性，但不随意。随性，但不随意。所谓不随意，就是指认真备好每一节课，依据大纲和教育理念，管好纪律，布置好
2、作业。所谓随性，就是指因境生情，兴之所至，自由发挥灵感，让学生在不拘一格的学习氛围中接受知识。例如：“银牌金牌免死金牌”的激励机制。灵感来源灵感来源：当我在商场买东西的时候，我发现一些商家为了促销自己的产品，增加营业额，推出很多营销办法。例如：会员制度、银卡金卡制度、积分制度等。当分值积累到了一定程度时，商家会给予一定的好处。这些机制对消费者产生极大的吸引力。消费者为了拿到那点蝇头小利，也愿意不惜血本掏出腰包来办理，这就是商家吸引消费者的办法。我在想，为什么我们做教师的不能用同样的办法来吸引学生呢？如果能够有一种教学机制像商家吸引顾客哪样吸引学生，那我们的教学将会变得有趣而充满了魅力。并非只有
3、物质奖励才能够激发学生，真正的奖励，是满足学生心理最需要的东西，并产生最大动力。那么，学生对什么最感兴趣呢？对了，他们最在乎的是加分扣分、是作业量的减免、或者是老师赋予他们某种别人没有的特权，比如说，免除惩罚除家庭作业等。具体做法：具体做法：设立银牌金牌免死金牌 这种金字塔式的奖励模式。得到了免死金牌的同学，就可以享有一次别人没有的特权。谁不想拥有这种梦寐以求得特权呢？银牌=5 次听写满分/5 次作业“优”/2 个单元的背诵5 个银牌=1 个金牌5 个金牌=1 个免死金牌效果效果：听写比以前积极多了，作业比以前认真多了，背诵课文情况比以前积极了，在办公室里，经常看到他们来背书的身影。学期结束时
4、，我也兑现了我的诺言，让那些得到免死金牌的同学任意说出一钟特权，并让它实现。有的学生选择了免除假期作业，有的学生选择了可以上课迟到一次，有的选择了可以在课堂上吃东西等特权。但最终，他们都没有那样做，尤其是选择免除假期作业的那位同学，不但没有偷懒，反而还加倍的做了额外的自己买的练习题。最重要的是，在争取免死金牌的那个艰难曲折的过程中，学生们用愉快的方式收获到了良好的学习习惯和成绩。还有很多事我的随性课堂的例子，例如在教授“could you please?”那个做家务事的单元时，我把教学与日常生活联系起来。我会抽背学生单词，背不出来的同学，就要无条件接受大家提出来的要求，大家提要求也必须用“could youplease?”来提。最后，这位接受惩罚的同学几乎是接受了所用的劳动，“你能扫地吗？”“你们拖地吗？”“你能倒垃圾吗？”这样，既活跃了课堂气氛，也运用了所学知识。有时，学校就像个小社会，你得用社会上的游戏规则去激励他们，让他们学会竞争；有时，学生就像个长不大的小孩子，你得用尽各种办法去搓搓他们，让他们力争上游。有时，我们老师，就像个天才，得用智慧去教学与管理。