自然之道教学片断与评析.doc

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1、自然之道教学实片断与评析培森小学:区登干整体感知,自主质疑师:字词没问题了,请自由读课文,思考:课文都写了哪些人物、动物,他们之间发生了什么事?把不明白的地方做做标记。生:自由读。师:课文都写了哪些人物、动物?生:写了作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。师:找准确了。它们之间发生了什么事?请用简单的话说一说!生:首先我们和向导来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游,想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的,看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉,他们就跟向导说,你得想想办法啊!最后,他们让向导把这只幼龟抱入大海,结果却做了一件愚不可及的事!师:他基本上能把内容说清楚了,但语言可以再简练些!看(教师边说边板书能揭示主要

2、内容的词语),我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟,我们劝向导救了它,结果却害了更多的幼龟,大家很后悔。像这样,谁再说一说?生说。师:这次说的清楚、简练了。像这样,先找出课文都写了谁,再说清楚他们之间发生的事,用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了!这是说清楚主要内容的一个好方法。师:了解了文章的内容,你有没有读不明白的地方?生:我们很急,为什么向导却若无其事地说自然之道就是这样?师:你想知道原因是吗?还有吗?生:文中说太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它的百分之一,我想知道幼龟体重到底是多少?师:看来,你对动物感兴趣。就让我们一起带着问题走进课文吧!案例评析:自然之道

3、课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。本案例描述的事情很简单,学生完全可以自己读懂,所以教学本片断时,尽量把课堂交给学生,学生自己发现问题,自己解决问题,老师在其中穿针引线,恰当地进行归纳。充分尊重学生的理解,给学生创造表达自己的机会,训练学生的语言表达能力。要让整堂课学生的积极性保持很高,老师必须要将课堂变成充满乐趣的课堂,但是我发现学生并不能真正懂得“我们做了一件愚不可及的蠢事”的真正含义。学生的回答答案单一,老师不能挖得深,挖得透,所以我让学生想象自己就是那位向导,就是那只“侦察兵”幼龟,说说他们的心理活动。另外本案例教学活动以读为主。自由读,扫清文字障碍,默读,理清文章脉络,指名读,分角色读等,学生在读中理解课文,在读中升华情感。收获最大的是:认识到了学生的无限潜力,只要引导得恰当,学生完全有能力提出问题,解决问题,给时间、给舞台让学生尽情地去感受语言的美丽吧!

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