《第1课时小数乘整数（1）教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课时小数乘整数（1）教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第 1 1 课时课时 小数乘整数（小数乘整数（1 1）教学目标：教学目标：1.使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养知识迁移和合情推理的能力。3.让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点、难点：教学重点、难点：探究并学会小数乘整数的计算。预习提纲：预习提纲：教学过程教学过程：课前游戏，激发兴趣。一、创设情景，引入新课。1.出示例题的场景图。提问：从图中你能知道什么？2.解决第（1）个问题。引导：根据图中信息，要求“夏天买
2、3 千克西瓜要多少元？”这个问题，你会列式吗？这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同？（板书课题）二、自主探究，交流算法。1.启发：你能用以前学过的知识算出“0.83”的得数吗？先想一想，再算一算。学生各自思考、计算，教师通过巡视了解学生采用了什么方法。2.交流学生的方法。学生汇报,交流算法。3.学生回答后继续提问：谁还有不同的计算方法？4.讨论竖式 0.83 的计算过程，弄清算理。5.解决第（2）个问题。出示：冬天买 3 千克西瓜要多少元？学生按要求独立进行计算。6.交流：谁来说说用乘法竖式计算的过程？三、猜想验证，归纳计算方法。1.比较两道乘法竖式 0.83，2.353，引导学生观察猜想因数小数位数与积的小数位数间的联系。2.联系试一试，举例验证，得出结论：因数是几位小数，积就是几位小数。3.小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。四、分层练习，及时反馈。五、全课总结本节课学习了什么内容？学会了什么？有什么收获与感受？板书设计：板书设计：课课后反思：后反思：