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1、亚练中学现代教育学校督导评估工作自评工作报告 亚练中学 现代教化学校督导评估自评工作报告 亚练中学现代教化学校督导评估自评工作报告 永德县政府教化督导室： 为全面贯彻党的教化方针、政策，全面推动素养教化稳步发展，全面提高教化教学质量，为了学校的教化教学工作科学化、规范化、制度化，依据永德县人民政府教化督导室关于印发永德县一般中学完全小学幼儿园督导评估实施方案的通知（永政教督20224号）文件精神，我校于2022年4月18日成立了以校长为组长，以党、政、工、团、教职工代表为成员的“督导评估自评领导小组”。根据现代教化督导评估方案4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标要求，对我校的办学方向、
2、办学条件、办学过程、教化质量进行了全面的自检自查。现将自查的状况报告如下： 一、学校概况 永德县亚练中学，创办于1973年，位于永德县城东北部，距县城69公里，离政府机关800米，学校服务半径12.5公里，学校占地14939平方米，校舍建筑面积10764平方米。因受地质结构和危房多、面积小的影响，经省、市、县、乡政府同意学校整体搬迁，于2022年9月1日搬迁到新校区上课。现学校建设根据云南省标准化初级中学建筑，现学校占地33760平方米，学校视频监控覆盖率达百分之99，现建有教学楼3幢，综合楼1幢，学生宿舍楼2幢，学生食堂用房1幢（2层），且有规范的就餐桌椅，有教职工宿舍用房1幢。学校教化教学
3、设施配套齐全，各类办公室，多媒体教学设备，会议室，团队活动室， 2 微机室，打印室，物理、化学、生物试验室，图书室（试验教学仪器均按国家一类标准配备），配有学生洗澡间，学校小超市等一应具有；同时还配有篮球场4块，标准的200m环形跑道及足球场一个，学生体质训练器材场地一个，乒乓球场2块，另有绿化带等休闲、消遣设施多处。现有教学班18个，在校学生950人，教职工56人，其中专任老师53人，工勤人员3人。 一年来，在上级党委、政府和教化主管部门的关切支持下，我校努力探究，仔细总结阅历，不断深化内部管理,求真务实，从严治校，努力提高教化教学质量，仔细完成上级下达的各项指标任务。 通过历届师生多年来坚
4、持不懈的努力，学校办学条件不断改善，办学规模不断扩大，老师教学水平不断提高，管理理念不断提升，管理阅历不断丰富，教学质量不断上升。在教化教学质量上，均多次得到了上级党委、政府和教化主管部门的表彰嘉奖。 在历届师生的细心协作下，自强创新，大胆变革，不断加强内部管理，重视学校领导班子和老师队伍建设，注意抓好学校德育工作、平安工作和提高师生思想道德素养，以培育师生良好的行为习惯为突破口，树立起了“文明、勤奋、团结、进取”的校风，形成了“爱生、精业、求实、创新”的教风，酿成了“尊师、勤学、善思、向上”的学风，提炼出了“立志、守纪、博学”的校训，突出了“让学生快乐!让家长放心!让社会满足!”的办学宗旨。
5、这既成为了亚练中学的办学理念，也成为师生共同遵循的宗旨，更是师生为之奋斗的目标。 二、督导评估工作状况 依据方案的实施看法及程序要求，学校成立了以校长为 组长的自评领导小组，详细状况如下：组长：郑志强（校长），副组长：赵庆（党支部书记）、郑国文（副校长），组员：段绍涛（教务主任）；李军（总务主任）；罗正江（政教主任）；杨江龙（工会主席）；杨永州（教务副主任）；李杰坤（团支书记）；宝忠凤（妇委会）；李文应（督管）；蔡树平（办公室主任兼九年级组长）；杨佳兴（八年级组长）；杨娟（语文教研组长）；李天秀（英语教研组长）；字尚荣（数学教研组长）；代金（政治教研组长）。领导小组成员仔细学习督导评估工作的有
6、关文件，学习督导检查评估工作规程、云南省一般初级中学教化督导评估方案和学校督导评估工作安排，全体成员统一相识，明确目的，弄清督导评估的各项内容，实施步骤及方法。 2.召开全体老师会，组织全体老师仔细学习方案，并将其印发到每一位老师手中，要求全体老师仔细领悟方案的意图，弄清方案的目的，宗旨，驾驭评估指标体系和评估标准。 3.利用晨会、班会时间向全体学生宣扬动员，进一步规范学生日常行为，争取领导、学生、老师、社会各界协调一样，以便更有效地开展工作。 4.仔细印制各种表册，收集整理归档。 5.制定一系列规章制度和岗位职责，在管理中将各种制度落到实处。 三、自评状况 学校领导小组针对评估方案各项指标进
7、行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自评。有33个C级指标“示 范”，占总指标数的82.5%；7个C级指标为“合格”，自评综合结果为“示范”。自评工作指标完成状况详细如下： A 1、办学方向 B 1、办学目标 C- 1、贯彻教化方针 我校一贯坚持党和国家的教化方针，坚持社会主义办学方向，根据全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，全面实施素养教化的要求，以办好让人民满足的教化为目标；依据我乡发展实际和学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教化观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求动身，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、实力、心理等全面
8、、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培育了大批劳动后备人才。（此项自评为示范） C- 2、面对全体学生 本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教化思想，学生课业负担合理，按国家规定严格限制学生在校时间、考试次数、课外作业量和运用教辅用书；尽量做到合理校内教化资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。教会学生做人，教会学生学习和教给学生学问，发展智力，培育实力，使学生得到健康成长。学校注意学生实际，因材施教，重视特性化教化，注意发展特性特长。 在教化教学过程中，我校老师不卑视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。实行正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。主动创
9、建条件接纳残疾学生入学，敬重、关切残疾学生。多年来，我校老师未出现驱逐或变相驱逐差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关切他们，实行了多种形式的 帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了学校大家庭的暖和。（此项自评为示范） C-3联系服务社会 学校充分利用地区各种资源，为学生发展主动创建条件。我校关切、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，从学校实际动身，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教化网络。对外来务工人员子女入学，仔细落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好
10、。（此项自评为示范） B 2、办学思想 C-4依法治校治教 学校严格遵守教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法、残疾人保障法等法律法规。依法办学、依法治教，加强义务教化管理，建立和完善义务教化档案，根据上级有关要求发放义务教化入学通知书和义务教化证书。仔细执行云南省中小学常规管理暂行规定要求，学校管理规范、秩序井然。（此项自评为示范） C-5校风制度建设 多年来，学校就以“立志、守纪、博学”作为校训对学生加以培育。近年来，更是将“四风”建设作为工作重点常抓不懈，经过努力，形成“文明、勤奋、团结、进取”的良好校风，“团结奉献，务实高效”的领导作风，“爱生、精业、求实、创新”的教风和“尊师、勤
11、学、善思、向上”的学风，“团结协作，热忱周到”的服务作风。同时，学校充分发挥党、政、工、青的职能作用，形成学校、社会、家 庭“一体化”的德育网络，以公民道德建设实施纲要为指导，树立正确的舆论导向，培育和谐、融洽、民主、同等的人际关系和奋勉进取、虚心恳切的工作作风，师生关切酷爱学校。学校的各项规章制度已成为师生自觉行动的指南。 向管理要质量，是学校领导班子的共识。为强化内部管理，学校逐步建立和完善了亚练中学设岗定责及教职工竞聘方案、亚练中学履职考核方案、亚练中学班主任目标管理和量化方法、亚练中学学生德育量化考核方法以及各类人员岗位职责和量化方法等一系列规章制度。变“人管人”为“制度管人”，明确了
12、各部门、各类人员、各个岗位的职责，实行目标管理并坚持定期检查量化，结果与考核挂钩。充分调动了全体教职工的主动性，形成了“事事有人做，人人有事做”的充溢朝气与活力的新型人事管理制度，各块工作井然有序。（该项自评为示范） A 2、办学条件 B 3、领导班子 C-6班子组织建设 通过校长公选，设校长1人，党支部书记1人，副校长1人；教务主任、总务主任、政教主任、工会主席、办公室主任、教务副主任、团总支书记各1人。学校领导班子成员年轻有为，均为高校专科及以上学历，专业技术职务都在中职及以上，有着较为丰富的教化教学阅历、较强的事业心和责任感。班子队伍勇于开拓进取，有较高的理论水平和较强的决策实力及组织协
13、调实力。 学校领导班子做到“五带头”，坚持民主、科学决策，团结协作、深化实际、领先垂范、实事求是、关切师生、同等待人，有很强的凝合力和集体战斗力，起到了表率作用。（此项自评为示范） C-7成员综合素养 学校不断加强对干部的管理与培育工作，现有行政人员9人，平均年龄34岁左右，教龄都在10年以上，大多已经取得本科学历，并成为教学骨干。班子成员能运用先进管理方法和手段，按教化规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学探讨工作。领导班子成员具有现代教化思想理念，岗位培训合格，驾驭现代教化技术，了解国内外教化改革的趋势，具有开拓创新精神；能运用先进管理方法和手段，按教化规律办事，实施管理，有效组织、
14、指导教改和教学探讨工作。在校长的带领下，学校领导班子提倡“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，在学校各项工作中能克己奉公，发挥主动的作用，受到广阔教职员工的好评。是一支充溢活力，乐于开拓和创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。（此项自评为示范） B 4、老师队伍 C-8结构优化 学校现有教职工56名，专职老师53人。其中中、高级老师4人，占全体老师的7.5%；本科学历34人，专科学历19人，学历达标率达100。一般话都在二级乙等及其以上。老师学历、资格符合老师法要求，一般话水平达到省规定的标准。是一只年轻而有活力的老师队伍。 老师们工作主动性高，富有创新
15、精神，思维开放，擅长开拓，树立素养教化观念，具有创新精神，有肯定的教研实力，能适应新课程的要求。为激励老师的工作主动性和创新精神，学校建立了一整套教职工考核管理聘任制度、绩效工资考核方案，从德能勤绩等方面，严 格对广阔教职工进行考核，通过考核评优，评比合格教化工作者、合格班主任、合格班集体、激励先进，发挥榜样的模范带头作用。(此项自评为示范) C-9师德规范 学校注意对教职工的思想政治教化和专业学问的培育，仔细贯彻执行公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，廉洁自律，遵纪遵守法律；严格执行国家和省州有关 “师德师风建设”的详细要求,培育教职工爱岗敬业、严谨好学，与时俱进，为人师表的良好品
16、质，我校老师教化思想端正，教书育人，为人师表，能了解和敬重学生和家长，关注、关切、敬重、爱惜和信任学生，爱护学生的人格尊严，杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。(此项自评为示范) C-10专业成长 学校依据实际，制定了长期规划和年度师资培训安排，校本培训安排；促进老师专业发展取得实效，全面提高老师实施素养教化的实力和水平，老师学历和专业技术得到提高；学校要求老师每学年有不少于30次的多媒体教学课，90%以上的老师了解现代教化技术，能运用现代教学手段，选择利用校内外教学资源，设计教学方案，组织教学；学校敬重老师在教学中的创新精神，重视老师教学实践实力的培育与评价考核；骨干老师和青年老师的培育成效明显
17、，县校级（含）以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加。（此项自评为示范） B 5、校舍场地 C-11场地设臵 我校占地面积33760平方米，师生人均占有量基本达到国家和省规定的标准，与学校的规模基本适应。在上级的支持下，学校正在进行 校内校貌改造，学校建设逐年按规划进行。校内内已建起有专人管理的学生宿舍、绿化带，学校绿化覆盖率达省定标准。有200米的环形跑道一条，校内内整体布局规范。（因学校没有室内风雨活动室，此项自评为合格） C-12校舍设备 我校校舍建筑面积为16620平方米，生均校舍建筑面积达到标准，教学用房、教学协助用房配备符合国家规定；有满意教学须要的音乐室、美术室、图书阅览室、体育
18、室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室；但团队活动室、心理询问室等有待于加强和改善。（此项自评为合格） B 5、规模限制 C-13学校规模 学校现有在校生950人，班级数18个，达到国家制定的农村学校标准。 （此项自评为示范） C-14班级学额 在18个班中，人数最多的班级55人，最少的班级45人。每班学生额均值符合部颁标准；各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。（此项自评为示范） A 2、办学方向 B 7、教学设备 C- 15、教学设备 学校设备按教化部新颁布的一类标准配备，每个教室都配有电子白板及教学投影，初一年级教室均为视频监控，音体美设备满意教学需求。学校每年均补充添臵必要的教
19、学设备、文体器材，对不能正常运用的教学设备，刚好进行维护和修理，确保设备的运用率不低于95%、完好率为100%；随着新课程方案的实施，学校还不断充溢、维护学科 教学资源库， 90%的老师能够依据教学的须要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教化资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教化资源库开展课堂教学和教学探讨。我校理化生试验室的设施均按标准配臵，完全能够满意教学须要，学校的教化教学条件正不断改善，为走向教化现代化奠定坚实的基础。（此项自评为示范） C- 16、图书资料 学校图书阅览室面积160平方米，拥有纸质图书22962册，报刊种类达10多种。图书室保藏了一些具有馆藏价值的图书、肯
20、定数量的音像资料和本镇特色的数字资源。学校配备一名兼职图书管理员，身体健康，具有图书馆专业学问，具有肯定的计算机操作技能。酷爱图书馆工作，有较强的主动服务意识，乐于奉献，勇于创新。学校图书室有学校领导分管，有检查、有评价、有总结，图书馆放臵的书架、报刊架、书柜，书架和报刊架的高度相宜，便利学生运用。室内采光及通风良好，有防火、防潮、防虫、防尘、防晒、防盗、消毒设施。依据学校教化教学和服务对象须要，主动构建了科学有效的馆藏体系, 购进新书思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合学生心理特点，能刚好验收登记和编目，刚好验收、登录、分编、上架、流通，学生借阅率达85%以上。学校建立健全了学校图书室各项
21、管理制度，全天开放。（此项自评为示范） C- 17、信息技术 学校非常重视信息技术为教学服务，仔细开展信息技术设备及活动，现有计算机网络教室1个，有学生用计算机30台，全部计算机通过光纤与互联网相连。有扫描仪、刻录机、数码相机、摄像机各1台。 拥有24个多媒体教室（配有投影机、电子白板、多媒体计算机）；设施符合国家规定的消防平安要求。校内广播系统可满意学校升旗仪式、课间操、全校集会、考试时的听力测试、校内节目等广播任务。学校有兼职网管人员1名，具有肯定的计算机和网络管理水平。机房管理做到环境卫生、静美，制度健全、规范，无事故发生。学校每学期都对老师开展多次专题培训，培训内容涉及课件制作，软件学
22、习，网络平安等多方面的内容。 （此项自评为示范） A 3、办学过程 B 8、常规管理 C- 18、目标管理 开学初，学校就依据和教化局所签订的2个目标考核责任书（学校目标考核、校长目标考核）的相关指标，把工作目标分解落实到各岗位、部门，各岗位、部门都有年度目标实施安排，有目标管理要求；学校建立了自评制度和行之有效的各种考核制度，确保各项目标任务的实现。使得我校事事有人做，人人有事做，通过不同目标的考核，奖优罚劣，调动了我校教职工工作的主动性和责任心。(此项自评为示范) C- 19、民主管理 学校设立包括学校主要行政干部在内的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行每周例会制。学校事务实
23、行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策必需反复听取各方面看法：深化探讨，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。校务公开的形式有六会(师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会)。（此项自评为示范） C-20、学生管理 我校仔细落实中学德育纲要和云南省中学德育分年级实施看法，不断增加德育工作的针对性和实效性；以“五爱教化”、“三生教化”为重点对学生进行思想品德教化，自我爱护教化，教学生学会做人；根据中小学生守则、中学生日常行为规范的要求，对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教化，抓好学生文明行为习惯的养成教化，使学生遵纪遵守法律；关注、关切、敬重、爱惜和信任学
24、生，爱护学生的人格尊严。（此项自评为示范） C- 21、平安管理 “平安责任重于泰山”，平安工作，历来是学校工作的重中之重。为加强和领导平安工作，学校成立了以校长为组长的平安工作领导小组,并层层签订了平安工作责任书,每月进行一次平安工作大检查,建立学校平安工作报告制, 有完善的保障师生平安的制度与防灾措施；专管平安的老师和专职保安人员，有处臵学校突发平安事故的预案，实行学校平安工作重大责任事故一票推翻制；学校每周召开一次校会,对全体学生进行一次平安教化, 每年定期通过课堂教学或专题演练，增加师生的平安、防灾意识，提高师生的自我平安防范实力，做到平安教化警钟常鸣。为使学校平安工作常抓不懈，学校实
25、行行政领导带头值周制，每周的值周领导和老师从学生起床到学生晚休，“全天”负责学生平安，同时，校成立了治保组，由治保人员轮番昼夜值班，确保学校师生生命财产平安，使学校呈现一派宁静、祥和、平安的良好景象。（此项自评为示范） B 9、平安管理 C- 22、德育队伍 为加强和领导德育工作，学校成立了以校长为组长的德育工作领导 小组，把学校德育工作摆在重要议事日程，常抓不懈。在有关部门的指导下，教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；同时重视班主任、思想品德课老师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师
26、生的评价考核；定期进行家访和召开家长会，形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育体系，对学生进行全方位管理和教化。（此项自评为示范） C- 23、德育工作 在教化教学活动中，学校仔细落实中学德育大纲和云南省中学德育分年级实施看法，通过举办演讲赛、写心得体会、学问竞赛等形式使中学生守则、中学生日常行为规范深化学生心灵深处，同时利用课堂主渠道，上好思想品德课，开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，对品德有缺陷的学生有帮辅措施；重视校内、班级文化建设，有良好的校内文化氛围， 多年来，我校坚持每学期邀请法制副校长到校作2次以上法律专题教化，不断增加学生的法律意识，使学生做到知法、遵守法律和学会运
27、用法律武器爱护自身合法权益；学生每年均义务参与交警中队交通平安宣扬周活动；组织交通事故图片展活动，并组织了相关的征文竞赛，收到了良好的效果。通过对“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范的学习探讨，把学校的公民道德建设工作推向高潮。（此项自评为示范） B 10、教学管理 C- 24、课程管理 在教学过程中，学校本着全面发展的原则，仔细执行基础教化课程改革纲要(试行)，严格根据教化部颁布的课程安排，开齐课程，上足课时。严格执行国家课程安排中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；为减轻学生过重的课业负担
28、，把更多的时间让给学生，培育学生主动学习的实力，我校领先取消了一些不必要的考试或检测，学生自习辅导以学生的自主学习为主、老师辅导为辅，学生在校活动总量、符合国家规定的课程安排要求，作业量符合学生学习规律。杜绝老师把早晚自习演化成“正课”的行为，全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教化理念，老师能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；并要求每位老师强化四种意识：“质量意识、品牌意识、效益意识、服务意识”。（此项自评为示范） C- 25、教学常规 常规教学是教学过程的一个重要环节，学校教学常规各个环节备课、上课、作业、辅导、试验活动、考试等都有规范要求，老师知晓度高
29、，且自觉遵守制度；为保证教学活动各个环节的实效，学校建立了完善的教学常规检查、考评制度，坚持一月一查，并将考核结果纳入年终履职考核范围。 过程管理是教学管理中的一个重要环节，学校对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理，规范管理。各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全。学校层层落实责任，有效限制辍学生，取消留级制度。（此项自评为示范） C- 26、教学改革 我校仔细执行县教化局关于教学改革的相关规定，主动激励老师参加开展不同层面的教学内容和教学方法的改革试验，有阶段性成果或阅历总结；有大面积提高教学质量的措施，留意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实。（此项自
30、评为示范） C- 27、教化科研 我校非常重视教化科研工作，围绕素养教化和结合本校教化教学实际开展教化科研活动。建立以校为本、自下而上的教学探讨制度，有组织领导，机构人员落实，经费保障，教研突出重点，针对性强；对学校教化决策和提高教化教学质量有实效。（此项自评为示范） B 11、后勤管理 C- 28、校内校舍管理 我校校内建设有规划，布局与功能搭协作理，校内环境美丽、整齐，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，校内文化教化性强，不同区域有体现特色的文化氛围； 仔细施行中小学校内环境管理的暂行规定校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，运用合理。在上级的支持和帮助
31、下，2022年9月搬迁至新校，校内均安标准化建筑，内已建起有专人管理的绿化带，校内内建筑错落有致。（此项自评为示范） C- 29、总务工作管理 学校总务处有报账员、总务员、共2人，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，校产管理制度完善，账目清晰，台账管理规范，教学设施设备管理妥当，修理刚好，保证教学须要，师生满足率达到96%；学校有健全的财务制度，严格执行财经纪律，仔细落实国家义务 教化经费保障机制，严格执行公用经费管理运用规定，落实贫困学生生活及养分补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清晰；多年来，我校没有出现过乱收费现象。在经费运用上，我校始终坚持“先审批后运用”制度
32、，把有限的经费用在了最须要的地方，提高了经费的运用效率。（此项自评为示范） A 4、教化质量 B 12、学生素养 C-30、思想道德素养 学生的思想道德品质优良，具有酷爱国家，敬重老师、家长、同学，讲文明、有礼貌、诚恳守信、不怕困难、酷爱劳动的良好品德和努力向上的进取精神；中学生守则和中学生日常行为规范深化学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌较好，在日常学习、生活中具有辨别是非的实力，好人好事不断涌现。（此项自评为示范） C- 31、文化科学素养 我校学生的阅读、书写、表达、计算的基础学问、基本技能通过检测都达到课程标准要求，并驾驭肯定的学习方法，具有肯定的视察、思维、表达、学习和动手
33、的实力；已养成良好的学习习惯，具有初步创新意识；同时主动参与科技活动，具有崇尚科学的思想，参与各类学科活动多次获奖。（此项自评为示范） C- 32、劳动技能素养 学生疼惜劳动成果，酷爱劳动，有良好的劳动习惯，我校的运动,场就是在老师的带领下通过师生劳动建成的。我校学生多来自农村，学生有较强的生活自理实力。学校主动组织学生参与校内外公益劳动，具有肯定的劳动技能、基本操作技能达到课程标准要求。（因为学校没有劳动基地,此项自评为合格） C- 33、身体心理素养 学校按国家课程安排开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按学生体质健康标准测试考核成果合格率达90%以上，视力不良率20%以下
34、，学校坚持每天熬炼一小时活动；我校学生有肯定的艺术特性素养和审美情趣，每个学生都有一项爱好爱好和特长，擅长用多种方式进行艺术表现，具有初步的沟通与合作实力。（因学校没有设臵固定的心理活动询问室,此项自评为合格） C- 34、整体发展水平 我校学生特性特长发展良好，参与县级以上艺术、体育、科技、文化等活动获集体或个人嘉奖较多；学生班、团队文化初步形成，酷爱集体，互帮互助互学，主动进取；现在学生已驾驭肯定的生活、劳动、科技基本学问和技能，有较好的文明礼仪表现。（此项自评为示范） B 13、社会反映 C- 35、社区及家长评价 学校紧密协作社区、乡团委、文化站，常常参与一些公益活动，学生在活动中有大
35、量好人好事表现。通过每年的家长满足度调查，家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满足；社区对学校的教化教学工作、管理工作、教化质量、老师工作满足率达96%以上。（此项自评为示范） C- 36、区域内评价 多年来，我校本着“对学生的终身发展负责”思想培育学生，使升入高一级学校的学生发展潜力大，素养好，能在较短时间内适应新的生活，上一级学校反映较好；未升学的学生，适应实力强，通过勤奋努力，许多学生在农村成了致富能手、种田能手和“土专家”。他 们为发展社会经济、推动社会精神文明建设做出了贡献。（此项自评为示范） C- 37、综合表彰嘉奖 近3年来，学校目标考核荣获一个三等奖，被永
36、德县教化局表彰为校内文化建设先进学校。上级教化行政部门对学校的年度综合考核上一年度为合格。（因条件限制,此项自评为合格） B 14、办学特色 C- 38、学生特长 学校开展常常性的体育与文艺活动，广阔学生都自觉主动参加，每个学生具备1项体育、1项艺术爱好；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。我校学生参与县级组织的学科、科技、文艺、体育、美术等方面的竞赛，均有获奖。（因特长生较少,此项自评为合格） C- 39、学校特色 老师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力气所依。办学理念和学校的特色主题，都必需依靠一支与之相适应的老师队伍去实施。多年来学校始终把老师队伍的
37、建设当作头等大事来抓。详细做法是： 1、抓好每周的集体备课、集体学习等形式的教研活动。 2、坚持抓好老师教学基本功的训练，开展“五个一”竞赛活动，即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好的教化教学阅历总结或论文、制作一个好课件、写一手美丽的粉笔字。 3、坚持不懈地组织老师广泛开展教化科研。 4、切实抓好老师的现代教化技术和信息技术的学习培训。 5、组织老师学习现代教化理论，参与以校本培训为载体的接着教化学习，激励支持老师参与提高学历学识水平的考试学习。 6、组织老师到外地先进学校考察学习，丰富学问，取长补短，提高业务实力。聘请有关的教化专家、教研员到校作专题讲座报告或听课指导。 通过实行以上措施
38、，我校老师的综合素养得到很快提高，一支有特性、有特点、有风格的老师队伍正在形成。雄厚的师资力气为学校特色教化的形成奠定了坚实的基础。（此项自评为示范） C-40、辐射作用 学校已成为县内外教化同行供应学习、探讨和沟通的现场，引领教学改革，有肯定知名度，有较高的社会声誉。依据教化局的相关支配，我校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教化行政部门的支配，实现了校际间领导、老师的沟通，为实现所在地区内的教化公允和均衡发展作出贡献。（因学校亮点不够突出,此项自评为合格） 综合40项C级指标自评状况，亚练中学自评为现代教化示范学校。 永德县亚练中学 2022年9月20日 亚练中学现代教化学校督导评估工
39、作自评工作报告 .9现代教化学校督导评估自评报告（优秀） 现代教化学校督导评估整改报告 素养教化督导评估自评工作报告 现代教化学校督导评估汇报材料 秀屏中学现代教化学校督导评估汇报材料 云南省现代教化学校督导评估工作规程 古敢小学校现代教化学校督导评估工作 现代教化学校督导评估实施方案 瓦马中学学现代教化学校督导评估汇报材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页