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1、中华经典诵读情况汇报-汇报材料 中华经典诵读状况汇报-汇报材料 中华经典诵读状况汇报 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教化，促进未成年人全面发展、健康成长，根据市委的有关要求，新城镇在全镇中小学校中广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展状况汇报如下： 一、广泛发动，细心组织 我村把经典诵读活动作为加强学生民族精神教化、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。 为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，结合我村实际与中小学现状，制定了泥沟村中华经典诵读活动实施方案，要求
2、各中小学相互沟通联络，本着全员参加、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全村小学主动开展经典诵读活动，在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注意“感悟”，激发“爱好”，承认个体差异，激励发展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、按部就班的发展规律。 小学结合自身的教化教学实际，制定了详细实施方案，依据学生年龄特点和学问储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了特地的指导老师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。 二、注意宣扬，营造氛围。 各中小学校都把中华经典诵读活动作为加强校内文化建设的重要内容，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，
3、细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋及孩子们充溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的中小学生了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者,让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深化人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。 三、载体丰富，高潮迭起。 在组织开展经典诵读活动过程中，我们突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。 (一)在抓常规方面，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，按部就班，熟读成诵；二
4、是每周开设一节诵读课。由专业老师在充分备课的状况下，分门别类细心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领悟诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。 (二)在抓大赛方面，我村要求各学校实行班级、年级、学校等层面层层组织，层层选拔的方式进行，各学校结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与全镇竞赛。通过这种逐层晋级的竞赛方式，确保了竞赛的公允公正，为特长学生供应了展示才华、熬炼技能的广袤舞台。 (三)在抓诵读参赛作品方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性。特殊是在诵读形式上，实行了个人朗读、集体诵读、节目表演、情景嬉戏等多种诵读类型，融入了背景音乐、舞蹈表演、唱腔渲染等多种表现形式。这样既增加了诵读作品的感染力，也激发了广阔中小学生的诵读热忱，给予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。 四、成效显著，意义深远。