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1、部编本二年级语文上册黄山奇石第一课时教案二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 二年级语文上册黄山奇石第一课时教案 教材简析 黄山奇石是一篇介绍黄山奇石的短文，文章抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的奇妙。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限憧憬。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。 设计理念 小学语文作为一门基础学科，在其听说读写过程中，蕴涵大量的培育思维实力和创建实力的因素。挖掘这些因素进行系统训练，不但有利于培育学生的语文学问与实力，而且有利于培育学生质疑探究的品质。本设计正是基于这样的考虑，让学生收集资料，发觉问题，充分思索，广
2、泛沟通，主动学习和独立推断，在自主活动中提升语文素养。 教学目标 1、相识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”等个生字，会写“南部、那些”等10个词语。 2、正确流畅地朗读课文，背诵其次至五自然段。 3、学习用联系上下文和生活阅历，理解“陡峭”。 4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重点 1、能用“像”说写句子。 2、背诵其次至五自然段。在研读中体会语言美，想象意境美。 教学重点 理解课文内容，体会黄山奇石的“奇”。 教学打算 老师：多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、初读
3、课文，学会15个生字及词语，理解词语的意思。 2、初步了解课文内容，理清文章层次。 教学重点、难点 1学会生字，并能正确书写。 2正确、流畅地朗读课文。 3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。 教学难点： 记忆字形，正确美观地书写生字。 教学过程 一、导入新课，提示“奇” 同学们，你们喜爱旅游吗？能说说你都去过哪些出名的风景区吗？ 我国有一个闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想观赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今日让我们来观赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。
4、 二、初读课文，感受“奇” 1读读课题，找出重点。 课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题) 2自读课文，了解奇石。 黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。 (1)自由读文，把读得不顺当的地方多读几遍。（留意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、颈项、闻名、奇形怪状”等词语。） (2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。 (3)分自然段轮番读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？ 三、生字词学习。 1、出示生词，认读。 （1）读字音，齐声读。 （2）分析字形和在本课中由生字组成的词； （3）扩展词语。（4）开火车认读（5）沟通
5、识字方法。 2老师指导书写。 （1）出示带田格的“南、巨”字。 （2）视察这个字，有什么特点？ （3）老师范写，学生视察。 （4）学生独立书写这个字，每字写一遍。 （5）同桌同学互查，相互订正（6）展示评议 四、细读探究，品尝“奇” 1研读第自然段。 (1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ (2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“”画出来，说说你的理解。 读第1句话，理解“著名中外”这个词，指导学生用骄傲的语气读这句话。 读第2句话，理解“秀丽奇妙”(秀丽指清秀漂亮，奇妙指特别奇异)；指导学生读这句话。 比较句子：那里景色秀丽奇妙，那些怪石好玩极了。 那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石好玩
6、极了。 这两个句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石好玩，提示了下文。） (3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽奇妙，引出了黄山石（是全文的总起）。 五、课堂小结 多么好玩的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢？让我们下节课接着学习。 部编本二年级语文上册黄山奇石第三课时教案 部编本二年级语文上册黄山奇石第三课时教案 第三课时 一、读本课生词并听写。 岩石怪石巨石仙人仙桃 著名闻名名字风景区 二、指导背诵。 1你喜爱哪段读哪段，要读出语气来。2指名有语气地读全文。 3把你喜爱的选两段试背下来。4接龙背，齐背。 三、巩固练习。 1
7、比一比，组成词语。 快()站()徽()尤() 块()战()微()龙() 答案：快(赶快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其) 块(一块)战(战斗)微(微笑)龙(龙门) 2写出黄山奇石的名字。 _ _ 答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、狮子抢球、仙女弹琴等。 3填空，再读句子，留意读出句中的停顿。 (1)著名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙，()是那些怪石，好玩极了。 (2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山头，望着()的云海。 (3)那些叫不出名字的()的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 答案：(1)黄山风景区尤其(2)纹丝不动翻滚(3)奇形怪状 四、拓展练习。 以小组
8、为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。 每个小组推选代表进行竞赛。 1进行现场讲解。 2组织大家评议。 3颁发小导游资格证。 五、布置作业。 1有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。 2摘录文中描写美丽的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂) 【板书设计】 黄山奇石 奇趣 猴子观海抱蹲望 仙人指路站伸指 仙桃石大飞来 金鸡叫天都伸对叫 天狗望月仙女弹琴狮子抢球 部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 部编本二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 一、介绍黄山，激发爱好。(出示第一图) 黄山在我国安徽省南部，是闻名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录。几百年
9、来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ 二、精读课文，深化感悟。 1第1自然段： 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“著名中外、秀丽奇妙、尤其”谈理解。(板书：秀丽奇妙、奇石好玩) 齐读这一段。 2指名读第25自然段。 (1)课文详细介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 (2)出示其次幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(视察石头
10、的形态、视察四周景象。) 再读这一段。 (3)出示第三幅图。图上的岩石像什么？ 默读第3自然段，有不懂的地方提出来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，特别壮丽。 读这一段，让学生用自己的话说一说。 (4)出示第四幅图，阅读第4自然段。 小组探讨学习： 先视察图中的石头像什么？怎么看出来的？(仙人指路。石头的外形。) 读课文，看课文中怎么说的？ (“仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 从哪
11、儿看出像“仙人指路”？(远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。) 有不懂的地方提出来，探讨解决。 指名一组同学汇报探讨状况。 (5)学习第5自然段。 指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。 重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？(联系上下文阅读思索) 山峰上几块巨石的形态很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只漂亮的“金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想象。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇异，就像人们细心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ (6)齐读第6自然段。 指名说说
12、还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴 分小组学习，任选一种绽开想象，说说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千姿百态，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！ (7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。 三、小结。 通过今日的学习，同学们体会到了黄山石的奇异，领会了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。 （部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 （部编本）人教版语文二年级上册黄山奇石教案 教学目标1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇异，激发对祖国大好河山的酷爱之情。
13、2、培育学生的视察和想象实力。 3、能够正确、流畅地朗读课文。 教学重点理解重点句子的含义，弄懂课文内容 教学难点1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2、练习有感情地朗读课文。 教学方法情境教学及媒体资源播放 教学用具生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：中国有许多风景美丽的名山。谁能说说？在这些山中，最出名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代闻名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你
14、去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景特别美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最闻名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。 今日，我们一起去观赏黄山的奇石吧。 二、学习生字词 1、播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特殊是黄山奇石形成初步的印象。 2、学生朗读课文，并把生字作好标记。 3、学习生字词 闻（著名）（闻一闻） 名（闻名）（姓名） 景（景区）（景色） 区（区分）（区分） 省（节约）（省力） 部（部分）（南部） 秀（秀美）（秀丽） 神（奇妙）（神气） 尤（尤为）（尤其） 其（其实）（其他） 仙（神仙）（仙山） 巨（巨人）（巨大） 位（位子
15、）（座位） 著（闻名）（著书） 形（形象）（形态） （1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮番读。 （2）学生拼读，相互订正。 （3）老师抽查学生拼读以上生字词。 4、老师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步相识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是留意字形相像的生字，如：区、巨的书写。 （2）学生书写，老师巡察。 （3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 其次课时 一、解题 师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头） 二、观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1、学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。 板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡
16、叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2、哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 三、学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 四、学习其次自然段 1、朗读并背诵其次自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 五、学习第三自然段 1、朗读并背诵第三自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、看图理解“陡峭”的含义 4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？ 留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱蹲望） 5、请看图片，请用自己的话描绘。 六、学习第四自然段 1、
17、朗读并背诵第四自然段 2、播放媒体资源，展示图片 3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 七、学习第五自然段 1、朗读并背诵第五自然段 2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 八、学习第六自然段 1、朗读第六自然段 2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 九、小结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 小学二年级语文教案黄山奇石第一课时 教学目标： 通过看这文，了解黄山岩石的奇妙，激发学生对祖国河山的酷爱之情。 培育学生的视察实力、想象实力和
18、表达实力。 学会本课的生字、新词。 有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： 教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前打算： 黄山录像资料片。 多媒体课件。 薄型卡片。 教学时间：课时 教学过程： 第一课时 一听记句子。 四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 无锡的五里湖似乎一面镜子，清楚地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二整体感知，揭示课题。 过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景特别漂亮。今日，老师将带你们一起去黄山风景区巡游。 看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） 完成填空，相机学习部分词语
19、。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。 你看到了哪些秀丽奇妙的景色？ 齐读第自然段。 指导背诵。 揭示课题。板书：黄山奇石 释题。奇石就是指（怪石） 奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石） 质疑。 看了课题，小挚友有什么问题提出来？ 三感知课文内容，理清层次脉络。 自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 读后沟通。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都” 哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ 小结。 四品词析句，理解文意，学习第、自然段。 学习第自然段 过渡：刚刚有个小挚友问：“这些奇石奇在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书
20、） 指名读第节。 课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 质疑问难。 理解。 （放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？ 板书：似乎飞落 指导朗读。 背诵。 学习第自然段 过渡：黄山的奇石多好玩呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 课文中是怎样介绍的？ 默读第节。 找找这一段几句话？（多媒体显示：） 指名分句读。 分句理解。 第句说什么？ 看图理解“陡峭” 第句说什么？ 谁来学学这只猴子好玩的样子。表演时要留意哪几个动作？ 板书：抱蹲望 指名分解动作表演。 评议。 这就是好玩的（“猴子观海”）（指板书） 看图练说。 （
21、多媒体显示：第自然段填空） 指导朗读。 指导背诵。 五小结谈话。 六学习生字。 复习巩固新词。（多媒体显示：词语） 指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 部编版二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 （一）观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1.学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。 2.哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ （二）学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 （三）学习其次自然段 1.朗读并背诵其次自然段 2.播放媒体资源，展
22、示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （四）学习第三自然段 1.朗读并背诵第三自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.看图理解陡峭的含义 4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望） 5.请看图片，请用自己的话描绘。 （五）学习第四自然段 1.朗读并背诵第四自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （六）学习第五自然段 1.朗读并背诵第五自然段 2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子
23、的，请用自己的话描绘。 （七）学习第六自然段 1.朗读第六自然段 2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 四、当堂练习 用似乎说一句话： 似乎： 五、归纳总结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 小学二年级语文教案黄山奇石第一课时教学设计之二 教学目标： 1、驾驭本课10个生字，培育学生在详细语文环境中理解词义的实力。 2、理解课文内容，读懂第3段是怎样详细写两块奇石的奇形怪状，又是怎
24、样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。 3、能背诵2、3段，听写第4段。 4、了解黄奇石的奇妙，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。 教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段） 教学难点：仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。 教学时间：2课时 教学打算：投影片、录音带 教学过程： 教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说“天狗望月”这块奇石。 一、开门见同引入课题。 1、出示课题，齐读。 2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词 是哪个（奇） 3、老师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。 今日，老师和同学们到黄山风景区
25、巡游一番。 二、初知课文。 1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。 2、学生自由畅说，并引导学习词语。 黄山风景区是个的地方。 “秀丽奇妙”什么意思？（漂亮、奇异） 黄山风景区还是个的地方。 “著名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？ 黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思？ 是那些怪石，吸引了多数中外游客。 给“尤其”换个词，代进去读一读。（特殊） 3、课题中的“奇”就是奇妙、奇形怪状的意思。 4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“”划稀奇石的名称。 5、详细介绍了哪几块奇石？用“”标出其名称。 三、学习课文 （一）学习其次段 导语：我们先来
26、到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。 1、释词。“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？ 2、出示投影片。 请一位小挚友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。 要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？ 3、探讨 它奇妙在哪儿？ （它两只手抱着胳膊，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚去海样子奇妙。） 请用“”标出主要的动词。（板：抱、蹲、望） 指导读句子。 听老师读一句话，与刚才的有什么不同？ 句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。 这奇石还奇妙在哪儿？（陡峭的山峰） “陡峭”什么意思？用图示帮助理解。 这块岩石多奇，多好玩呀！最终一名。 概括地说这就是好玩的“猴子观海” 4、仿说“天狗望月”这奇
27、石。 （二）学习第三段 导语：我们接着往前看，会看到更好玩的奇石。 1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？ 2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学？ 3、理解学法提示。依据学生回答贴出学习方法卡片。（） 4、按学法提示学懂这段话。 第一步齐读想：讲了哪两个内容？（“仙桃石”、“仙人指路） 其次步干什么？（每个内容是怎样写的？） “仙桃石”怎样写的？这句话用了什么方法？把什么比作什么？ 出示投影片，各种形式朗读至会背。 “仙人指路”是怎样写的？也用了什么方法？把什么比
28、作什么？ 小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的奇妙。 第三步干什么？ 课文用了哪个句子把它连接起来的？用“”划出。板：更好玩。 连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说？ 5、赏读。 6、回顾学法。 7、课堂练习。P22 NO：6 8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。 四、巩固生字形。 1、卡片认读词语。 2、字形用复合投影与“微”比较。 五、课堂作业：作业本P20 NO：1 二年级语文上册黄山奇石第一、二课时教案 二年级语文上册黄山奇石第一、二课时教案 课题 2、黄山奇石 教学目标 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体
29、会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 教学重点 1、识字、写字和朗读课文 2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。 教学难点 运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，绽开想象。 教具打算 有条件的可用黄山相关图片或视频资料 导学过程 二次备课 第一课时 一、谈话揭题 1.（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。 2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇妙，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今日
30、这节课，老师带大家去观赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 二、初读课文，把握主要内容 1.学生初读课文，画诞生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子。 2.小组探讨，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提示；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最奇妙的识记方法。 3.汇报学习状况。 请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共4画，半包围结构，先里面再封口。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区分字形。 状：要和“壮”区分形、义。 4.理解词义。视察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一
31、齐解决。 5.说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？ 三、学习第一自然段 1.点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？ 2.指导朗读。 3.让学生在理解的基础上用“秀丽奇妙”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。 四、指导书写。 翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面其次横在横中线上，避开“其”写得下坠。 五、作业。 1.熟读课文。 2.写生字词。 3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 其次课时
32、 一、复习导入 1.出示生字词卡片认读。 2.课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它们？ 二、品读课文绽开想象体会“奇”“趣”“多” 1.过渡：这些石头怎么有这么好玩的名字呢？你最感爱好的是哪块石头？为什么？ （依据学生所说相机指导学习课文其次、三、四、五自然段） 2.指导学习其次段 （）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （）谁来读一读其次自然段？其他同学思索：这块石头为什么叫“仙桃石”？ （看着图加上想像说一说） （3）指导朗读，感受“仙桃石”奇妙好玩。 （4）这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？（先介绍名字，再介绍样子） 3.
33、指导学习第三段 （）课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。） （）你从哪儿体会出“猴子观海”的奇妙、好玩？请你们小组四人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。） 哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 课文用了哪些词描写了猴子的动作？（抱、蹲、望） 出示课件，理解“翻滚的云海” （观赏云海：云上下翻滚，非常壮丽，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。） 课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭） （）指导朗读 （4）这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？ 4.学习第四、五段 请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处
34、奇石中选一出你喜爱的，自己读一读，绽开想象，说一说它的奇妙、好玩。 （）“仙人指路” 这段共有句话，先介绍了奇石的，后介绍了奇石的。因为这块奇石，所以称它为。 指导朗读，想象情境。 （）“金鸡叫天都” 书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能依据课文的描述来把这块奇石画出来呢？ 师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。 学生展示、介绍自己的画。师生评议。 5.指导背诵 同学们，奇妙的大自然创建了人间奇迹，创建了黄山那一到处奇石，请选一处你喜爱的，看看图，读读课文，试着背一背。 谁来背一背？（放音乐和画面） 6.学习第六段 （1）同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有许多许多.（出示课件呈现
35、黄山奇石）我们也来细致视察，绽开想象起个名字，好吗？ （）现在，老师想请你们当小导游：请你选一处，仿照着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石（练习，指名说） 7.齐读全文共同体会它的“奇”“趣”“多” 三、总结 1.学了这一课，你有什么感想？ 2.师述：我们宏大祖国还有很多名山大川，还有很多秀丽奇妙的自然风景区，在我们的四周就有很多漂亮的景区，同学们可以利用课余时间，依照黄山奇石的方法，细致看一看、画一画、说一说、写一写。 四、作业： 1.抄写课文中的好词好句。 2.背诵自己喜爱的段落。 3.与同学沟通有关黄山的图片资料。 板 书 设 计 教 学 反 思 部编版二年级上册黄山奇石
36、语文教案 部编版二年级上册黄山奇石语文教案 教材分析 这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂，重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石好玩，作者写得更好玩，一块块本无生命的顽石被描绘得栩栩如生，不由地使人惊羡黄山的奇妙和大自然的鬼斧神工。 学情分析 学生初步具备了独立识字的实力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习实力的培育。此外，因为绝大多数学生没有去过黄山，没有见过黄山那些改变多端、形态各异的奇石，缺少对黄山奇石的直观感受，所以老师在教学中，可让学生通过查阅有关资料、图片，观看有关的风光片，相识黄山，从而强化学生对
37、课文的感知、理解。 教学建议 1通过看图学习课文，了解文中描写的黄山奇石的形态，弄清黄山的岩石“奇”在哪里，体会黄山山石的奇异。 2通过视察文中的图画和理解课文中的语言文字，引导学生绽开想象，培育学生的视察实力和想象实力。 3在体会黄山山石的奇异之时，还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽奇妙，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。 教学目标 【学问与技能】 1会认15个生字，会写9个生字，会写11个词语。 2朗读课文，背诵第25自然段。 3视察图画，在读中理解语言文字，培育视察实力和想象实力。 4能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 【过程与方法】 以读为主，读中悟情。看图学文，运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇异。 【情感、看法与价值观】 通过了解黄山山石的奇异，产生酷爱大自然的情感，激发对祖国大好河山的酷爱之情。 重点难点 重点 1学习生字新词。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第25自然段。 3能用“像”说写句子。 难点 理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。 教学打算 老师：黄山风光片、多媒体课件。 学生：搜集有关黄山的资料、图片。 课时支配 2课时 第一课时 课时目标 1学会生字新词。 2初读课文，了解课文内容。 重点难点 重点 学会生字新词，了解课文内容。 难点 理解词语的意思。