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1、第 1 1页共 150150页教案模板：小学音乐教师说课稿三篇教案模板：小学音乐教师说课稿三篇教案模板：小学一年级上册音乐教案三篇【导语】音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。教案网打算了以下内容，供大家参考!好 朋 友一、教学内容：1、倾听玩具兵进行曲2、倾听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲 你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼
2、欢快的心情。三、教材分析：第 2 2页共 150150页1管弦乐玩具兵进行曲许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。莱昂耶塞尔生于 1871 年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍*，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱子一
3、看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场漂亮的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C 大调，2/4 拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先*。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘第 3 3页共 150150页得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。2管弦乐口哨与小狗口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚
4、（1870-1943）于 1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4 拍3、歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿
5、园到小学之间的心理距离。4歌曲拉勾勾拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4 拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一第 4 4页共 150150页嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。四、教学重点：1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时
6、间：二课时第一课时教学目标：1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。3、倾听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：第 5 5页共 150150页1、知道自己的座位。2、学会演唱你的名字叫什么，能够相识几位新挚友。3、能够专注地倾听音乐。教学打算：1、老师课前支配好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲观赏磁带教学过程：一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，
7、熟识音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、老师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。二、倾听玩具兵进行曲第 6 6页共 150150页1、今日是开学的第一天，你们早早得来到学校可兴奋了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主子也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。倾听玩具兵进行曲。学生做喜爱的动作。老师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最喜爱的玩具吗？（自由说说）2、小挚友的玩
8、具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。（细致倾听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。1、今日，相识了这么多新挚友刘老师真兴奋！。兴奋得我都忘了介绍自己了。师生相互相识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我？（歌曲范唱反复多次）2、生生相互相识：两人四人八人3、说说你相识了谁？4、再次嬉戏：去找新挚友5、说说你有相识了谁？6、刘老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决？（探讨关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小挚友之间相互遇到了，怎么办？第 7 7页共 15
9、0150页倾听：聪慧的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？表演：怎样的表演才精彩？其次课时教学目标：1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。2、倾听口哨与小狗教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。教学打算：1、玩具兵进行曲观赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗观赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。1、倾听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。第 8 8页共 150150页2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉
10、还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小挚友听一听，想一想。（倾听范唱 1）4、请个别小挚友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1 组对 2 组，3 组对 4 组，5 组分成两组人对）6、小挚友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为挚友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、倾听口哨与小狗1、倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、
11、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（其次遍）3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳）第 9 9页共 150150页课后反思:本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生新奇、好动、仿照性强的身心特点，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，培育学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创建力。娃娃乐一、教学目标：1、通过听、唱一组民组民间童谣，培育学生酷爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞
12、蹈的爱好和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地呈现自我，并乐于与他人合作。3、通过节奏嬉戏活动，相识四种节奏拍击符号的标记，初步感知和辨别几种简洁的节奏型。二、教学重点：1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。2、能跟小挚友一起参加歌曲的表演、，用动作表现自己热忱欢快的心情。教学难点：对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀第 1010页共 150150页跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。第一课时教学过程：一、组织教学：二、音乐活动(一)仿照节奏1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称2、仿照乐器演奏的声音3、板书(二)、介绍瑶族
13、的“盘王节”(三)、学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏(四)、表演“跳盘王”其次课时一、组织教学二、新课导入：1、“小挚友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？56 个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习第 1111页共 150150页俗吗？2、“在 56 个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌颂家。今日，我们就请来了一位哈尼族的小挚友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？三、学唱歌曲1、老师有表情的演唱歌曲2、请学生谈谈对唱曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生
14、用自己最喜爱的动作和最能表现欢乐心情的动作来跟音乐律动。4、师带读歌词5、读歌词嬉戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。6、学唱第一段，跟琴默唱轻声跟琴唱7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8、用同样的方法学习 24 段9、有感情的完整的演唱全曲。四、律动表演生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生依据歌曲内容进行分组创编动作。第 1212页共 150150页五、小结第三课时一、组织教学二、故事导入：三、观赏乐曲：小金凤四、介绍乐曲1、说说你听后的感觉2、用你喜爱的颜色表现你的心情五、再听乐曲小金凤1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现2、按书中的提示表
15、演六、表演壮族舞蹈第四课时教学过程：一、组织教学二、嬉戏：“同他去”1、讲规则2、学儿歌“同他去”3、唱儿歌4、玩嬉戏第五课时第 1313页共 150150页教学过程：一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、嬉戏导入：以学生最喜爱的嬉戏：捉猫猫开课，并播放歌曲捉猫猫的音乐伴奏。2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在嬉戏中。3、完整的读歌词，师打节拍4、揭题捉猫猫5、师范唱请小挚友细致听，说说你听后心情怎样？6、师简要说说歌曲的心情7、生跟音乐默唱8、跟音乐轻声唱9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”1
16、1、完整的跟琴唱12、跟音乐伴奏唱第六课时一、组织教学二、复习歌曲第 1414页共 150150页三、音乐学问1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”2、嬉戏：请小挚友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 XX，请生跟老师打节奏。3、仿照大钟的声音，“X”，师拍手引导，生跟打节奏四、小结好玩的声音世界第一课时教学内容：1找寻生活中的声音。2歌曲大雨和小雨。3听听我创建的声音。教学目标：1能找寻并仿照生活中的声音。2能创建几种声音。3学唱歌曲大雨和小雨。教学过程：（一）找寻生活中的声音1老师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵细致听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住
17、在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2启发学生留意“视察”“倾听”生活中的各种声音，第 1515页共 150150页并仿照这些声音。3老师将学生所倾听到的声音进行简洁分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生辨别、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？4想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲大雨和小雨1雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨。2由老师范唱或听录音。3跟着老师学唱大雨和小雨。4探讨大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创建的声音1我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创建一些声音呢？按教材提示创建出声音。2能不能自
18、己创建一些与教材中不同的声音呢？3用几种声音连在一起表现肯定的内容。教学评价：1能主动参加声音的探究，听辨出两种以上的声音。2会唱大雨和小雨。3能创建两种以上不同的声音。其次课时第 1616页共 150150页教学内容：1音乐活动“在音乐厅里”。2歌曲布娃娃弹琴 大鼓和小鼓。教学目标：1能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2会唱布娃娃弹琴 大鼓和小鼓。教学过程：（一）在音乐厅里1老师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2请你在教材图中找一找，你相识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，老师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有
19、学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最终老师再介绍其它的乐器。3有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4还知道其他的乐器吗？（二）学唱布娃娃弹琴1你们知道木琴是什么形态，它发出的是怎样的声音吗？老师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如 草原小骑兵 片断）。下面我们来学习一首新歌布娃娃弹琴。第 1717页共 150150页2老师范唱或放录音。3跟着老师学唱布娃娃弹琴。4边唱歌曲边做律动。（三）学唱大鼓和小鼓1播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2大鼓和小鼓的声音有什么不同（凹凸、强弱、音色不同等等）？3学唱大鼓和小鼓。4边走步边唱大鼓和小鼓并仿照打鼓的
20、姿态。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1能相识一种以上的乐器并说出它的名称。2会敲击一种打击乐器。3会唱布娃娃弹琴和大鼓和小鼓中的一首。第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（一）。教学目标：了解小白兔盖新居的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。第 1818页共 150150页教学过程：1老师先给学生讲解并描述小白兔盖新居的故事。2老师出示图片，请学生复述故事内容。3老师与学生一起探讨如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4支配学生课下找寻能表现制小白兔盖新居内容的声音材料。教学评价：1能复述小白兔盖新居的故事。2能够创建出表现风、雷、
21、闪电的声音。第四课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新居（二）。教学目标：能用声音表现小白兔盖新居的故事，并在表演中担当一个角色。教学过程：1学生复述小白兔盖新居的故事。2将学生分成 24 组，探讨如何用声音来表现。3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。第 1919页共 150150页4师生共同评价。5如有时间还可创编其他内容。教学评价：1能主动地参加创编活动。2能与组内同学团结合作。3能在表演中创建出一种声音并担当表演。教案模板：小学三年级下册音乐教案 4 篇【导语】音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。也是最能即时打动人的艺术
22、形式之一。下面是教案网整理的内容，希望对你们有帮助！小学三年级下册音乐教案篇一：冬瓜和南瓜教学内容学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标理解歌曲的思想内涵，初步学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、导入。从我国是一个农业大国，有 80%的人民生活在农村，农夫的状况如何确定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们第 2020页共 150150页（尤其是城市学生）的爱好和关注。2、学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主子公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了主子公的一种什么精神？可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，
23、因为城市的儿童可能不太熟识。（2）学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“X X.”和“X X X”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要留意驾驭歌曲的基本心情，叙述、亲切、明朗，速度要把握好，必要时还可以说明一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。（3）学唱最终 12 小节歌谱，要求学生留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参加的程度与参加率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、心情正确。小学三年级下册音乐教案篇二：内依巴河第 2121页共 150150页教学目标：观赏内依巴河
24、，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充溢爱的、暖和的小草房的眷恋之情。重点难点：课前打算：幻灯片、打击乐器。教学过程：一、复习歌曲小船二、复习乐理学问1、用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。2、全音符的形态和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以动身了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍精确，进一步巩固对 4/4 拍含义的理解和运用。三、观赏歌曲内依巴河1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和心情。2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。4、分组探讨：为什么说“小草屋犹如天堂”？四、音乐创建1、师生朗读歌
25、词。2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。3、编配打击乐伴奏。第 2222页共 150150页小学三年级下册音乐教案篇三：可爱的家教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的酷爱。重点难点：精确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。课前打算：打击乐器。教学过程：一、音乐嬉戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？嬉戏规则：找到一条路时，必需把这条路途经过的音唱精确，小组形式找路途，比一比哪个小组找的路途最多，唱的最精确。2、谁能听出老师弹奏的路途？嬉戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路途。二、学唱歌曲1、听可爱的家录音范唱。2、学习曲谱，老师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、
26、二乐句曲谱。4/4 1 23.4 4 553 54.3 4 2304/4 1 23.4 4 553 54.3 4 2103、老师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。4、朗诵歌词。第 2323页共 150150页5、轻声随琴演唱歌曲。6、讲解并描述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的暖和。7、小组探讨：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。碰 钟：双响筒：2、歌表演可爱的家。小学三年级下册音乐教案篇四：苗岭的早晨教学目标：1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的酷爱之情。重点难点：1、让
27、学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的酷爱之情。教学方法：听赏法、引导法。教具打算：第 2424页共 150150页录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash 画面、磁带。教学过程：一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？（唱）“56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家”今日这节课，老师要带你们走进一个神奇的地方，去听听那里的音乐。三、观赏苗岭的早晨1、听的时候请你细致思索，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感
28、受。3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么改变吗？学生随老师一起用右手走旋律。4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？（激励学生随意说出自己知道的乐器）。5、现在让我们伴着 苗岭的早晨 其次乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。第 2525页共 150150页6、匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别沟通）7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带
29、来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）。8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9、多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。四、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。五、小结1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的 苗岭的早晨吗？2、请观赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛
30、子第 2626页共 150150页演奏的，留意倾听和欣赏哟！（学生听赏）教学反思：老师在指导学生分段时，应依据音乐的心情进行划分，比如：欢快热情的心情用你喜爱的颜色画一个图形来表示，抒情的心情用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。教案模板：小学四年级上册音乐教案三篇【导语】构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助!小夜曲教学目标：通过观赏小提琴演奏的小夜曲，感受音乐的奇妙之处。教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。教学打算：录音机、磁带。教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的小夜曲。在倾
31、听乐曲之前，我们先通过一些漂亮的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。三、导入：第 2727页共 150150页师：孩子们，你们喜爱这些漂亮的图片吗?生：喜爱。师：你们都到过欧洲吗?生：回答师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。四、倾听作品小夜曲倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。)倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。)五、作品介绍：这一首小夜曲是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自175017
32、60 年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵宛转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。六、作者介绍：海顿 1732 年 3 月 31 日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父第 2828页共 150150页亲是一位车匠。1754 年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755 年第一部弦乐四重奏问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。七、小结：师生再见!第四十五交响曲教学目标：通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的奇妙之处。教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。教学
33、打算：录音机、磁带。教学过程：一、组织教学二、简介：升 f 小调第四十五交响曲告辞，1766 年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主子尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮美的宫殿，主子特殊将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。三、乐曲概述该曲写于 1772 年，该年正值禁令执行特殊严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把希望寄予在第 2929页共 150150页他身上，希望他能想方法改善目前这种不便的生活。海顿最终想出了一个奇妙
34、的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤寂地接着演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了告辞交响曲，调号也选择了代表孤寂的升 f 小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其中的寓意。翌日，他立刻传令让全体人员放假回家。四、乐曲赏析老师播放乐曲，引导学生观赏：全曲分为四个乐章：第一乐章，甚快板，升 f 小调，3/4 拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题起先。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。其次乐章，慢板，A 大调，3/8 拍子。这一节奏徐
35、缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。第三乐章，小步舞曲，稍快板，升 F 大调（有六个升记号，在当时可以说极为少见）。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较困难的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，照旧高雅庄重，是这个时期海顿最完备的小步舞第 3030页共 150150页曲之一。第四乐章，急板，升 f 小调，2/2 拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前发展。其次部分为慢板，3/8 拍子，这是最终附加的部分，体现出曲名“告辞”的含义。不久，第一双簧管与 E 调的其次法国号结束演奏。初演时，还
36、特殊依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最终的十四小节，由两个接着演奏着的第一小提琴，在宁静而孤寂的气氛中，结束全曲。五、老师小结：相识力度记号教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。2、能区分“p mp mf f”的力度。3、复习歌曲丢手绢，并能在歌曲中正确运用力度记号。教学重点：体会并感受力度记号的强弱。教学难点：区分力度记号之间的强弱关系。教具支配：录音机、打击乐器、歌纸。教学过程：一、组织教学1、师生问好。第 3131页共 150150页2、猜谜。3、“摸耳朵”嬉戏二、感受强弱1、倾听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。2、倾听狮子、小狗、小羊、老鼠的声
37、音，感受强弱。3、按由强到弱的依次排列四种强弱关系。4、用音乐符号代替四种强弱关系。三、找寻强弱。引导学生多方找寻声音的强弱并能区分四个力度记号的力度。1、纸的声音。2、拍掌的声音。3、说话的声音4、打击乐的声音。四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。1、出示歌词、复习歌曲。2、为四个乐句标上力度记号。3、全班齐唱。4、说说加了力度改变再来演唱歌曲的感受。五、小结今日，我们相识了力度家族的四位新挚友，不光知道了他们第 3232页共 150150页的姓名，还驾驭了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。教案模板：
38、小学语文你好！新年教案三篇【导语】你好！新年全诗共有 5 节，分作两大部分。第一部分(13 节)，写了新年的新气象。其次部分(45 节)用激励性、鼓动性的语言给我们描绘了新的一年里新的准备、新的起步。教案网打算了以下内容，供大家参考!【篇一】小学语文你好！新年教案教学目标【学问与实力目标】1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。【过程与方法目标】通过朗读诗歌，联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和朝气。【情感看法价值观目标】能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新
39、意和朝气，激发学生对生活的酷爱和珍惜之情。第 3333页共 150150页教学重难点【教学重点】能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。【教学难点】从诗歌中感受新年的新意和朝气，激发学生对生活的酷爱和珍惜之情。课前打算多媒体课件。教学过程一、观赏视频谈话引入：1、观赏视频新年好。2、敬爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有很多美妙的愿望向大家诉说？你是否也有很多美妙的祝愿带给大家呢？今日，老师带领大家走进新年，倾听诗人徐鲁的诗歌你好！新年。3、简介徐鲁。4、板书课题，齐读题目。二、初读课文学习生字：1、配乐朗读你好！新年。2、学生自由朗读诗歌。读的时候留意字字
40、入眼，读得不顺的地方，多读几遍。第 3434页共 150150页3、出示生字。、指名读一读。、齐读。、口头给生字组词。、留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。4、出示词语。、自由读一读、齐读、个别读。、选择你喜爱的词语说一句话。三、品读课文感受新年：1、学习第一、二、三小节。读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了？抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。请举荐一位你们心目中读得的同学示范一下。指导学生有感情的朗读。老师范读。指导学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵
41、。2、学习第四小节。第 3535页共 150150页出示第四小节，指名朗读。说说你都读懂了些什么。同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，静默地许下心中的愿望。都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的起先；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里静默盘算的安排或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。（学生分组沟通）汇报。3、学习最终一节。朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片宝贵的叶子捧在手上；三百六十五里路，路正漫长，请你用诚恳的脚步去把它丈量。你从这段文字中体会到
42、了什么？把你体会到的读出来。?“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“宝贵”是什么意思？谁能用“宝贵”说句话？你觉得“第一片宝贵的叶子”会是什么？第 3636页共 150150页“诚恳”是什么意思？你能用它说句话吗？你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚恳的脚步去把它丈量”这句话的？人以诚为本，以信为天。诚恳是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有许多有关诚恳的名言警句：诚者，天之道；思诚者，人之道也。-孟子没有一种遗产能像诚恳那样丰富的了。-莎士比亚始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最宏大才华的贵品质。-歌德写一写新年祝愿。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作
43、成新年卡片。学生汇报。4、小结全诗，有感情地诵读全诗。四、课文小结：今日，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第 365 页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满足，自己双手捧着的是否与今日的期望相同。孩子，祝福你们在新的一年里，学习进步，心想事成。五、配乐朗诵，拓展感悟1、配乐朗诵全文。第 3737页共 150150页2、试背 1、2 节诗。3、说说自己新一年的新准备。六、布置作业：1、抄写课文生字词。2、感情的朗读课文，背诵 1、2 小节。3、写一写自己新年的准备。【篇二】小学语文你好！新年教案教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确
44、、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和朝气，激发学生对生活的酷爱和珍惜之情。教学时间：一课时教学过程：一、题目引入，质疑问难1.读题，说说你从中了解到什么。2.再次读题，你想知道些什么?3.新年究竟新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。第 3838页共 150150页二、读通课文，整体感知1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。遇到生字或难读的字多读几遍，留意“淙”、“垛”的读音。2.开火车读诗句，老师适时点拨简单读错的字和诗歌的主要内容。三、细读课文，感受新年1
45、.学习 1、2、3 节。(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。思索并勾画有关词句。(2)沟通，板书。(3)对这些簇新事物有什么不明白的吗?在沟通中留意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。(4)感情朗读这一节,同学相互评议，并相机指导有感情地诵读。2.学习第 4 节。(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美妙的、充溢希望的时间呢?齐读第 4 节，并思索。(2)学生沟通读书后的所得和感受。(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么?(4)理解“疾驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。第 3939页共 150150页(5)有安排、有信念、有志向
46、，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就胜利了一半”，所以让我们犹如诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。3.结合课后 2 题、3 题学习第 5 节。(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天)，“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美妙而富有生气)。该如何珍惜这宝贵的日子呢?默读最终一节。(2)沟通，引导学生体会最终一句话的含义。(3)小结全诗，有感情地诵读全诗。四、朗诵，拓展感悟1.朗诵全文。2.试背 1、2 节诗。3.说说自己新一年的新准备。【篇三】小学语文你好！新年教案教学目标1、相识生字，并能正确书写;理解“宝贵”、“诚恳”等词语的意思。2、正确、
47、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。3、体会诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。第 4040页共 150150页教学打算生词卡片，多媒体课件(新年钟声片段)。教学时间12 课时。教学过程一、激趣，导入新课敬爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有很多美妙的愿望向大家诉说?你是否也有很多美妙的祝愿带给大家呢?今日，老师带领大家走进新年，倾听诗人徐鲁的诗歌你好!新年。配乐朗读你好!新年。二、自读课文，学习生字新词1、孩子，课堂上最奇妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候留意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。2、有
48、没有字音简单读错的生字?(提示留意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。)3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感犹如大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。第 4141页共 150150页三、品读课文(一)学习第一、二、三小节。1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)3、新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。4、请举荐一位你们心目中读得的同学示
49、范一下。5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。(女生读)6、男孩子，不甘示弱。(男生读)7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。8、孩子，境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。9、学生齐读第一、二、三小节。10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。(学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。)(二)学习第四小节。1、朗读第四小节。2、说说你都读懂了些什么。3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。(多媒体出示：新年第 4242页共 150150页钟声敲响时的片段。)4、孩
50、子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，静默地许下心中的愿望。(停半分钟)5、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的起先;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里静默盘算的安排或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。(学生分组沟通)6、汇报。(三)学习最终一节。1、朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片宝贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚恳的脚步去把它丈量。2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。3、“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“宝贵”是什么意思?谁能用“宝贵”说句话?你觉得