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1、幼儿园中班数学教案：马路边的数字公路边的数字 活动目标 1、知道公路边有很多数字，了解公路边数字所表示的不同意思。 2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。 活动打算 1、ppt在图画里找数字 2、ppt找数字 活动过程 一、导入 趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的爱好。 图一 树林 提问：小挚友，在这片树林里，你们能找到数字几？ （幼儿视察后找到树干上的“1”） 图二小鸭游水 提问：小鸭子在池塘里欢乐的游水，你能发觉数字几？ （小鸭子像“2”） 图三海鸥 提问：海鸥在大海上翱翔，在图画上你能看到数字几？ （海鸥像“3”） 老师：其实在我们生活中也有很多数字宝宝。 二、绽
2、开 1、视察，发觉公路边的数字。 （1）幼儿沟通 老师：我们发觉公路边有很多数字宝宝，现在请大家来介绍一下， 你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告知我们什么? 了解行人过公路路灯上的数字所表示的意义。 （2）看照片-信箱（上的数字），提升阅历。 老师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？ 了解信箱上的数字所表示的意义。 2、公路边假如没有数字宝宝行吗，为什么? 请幼儿自由探讨，体验数字的重要性。 3、公路边的数字 老师：原来公路边的数字宝宝有这么多的本事。 它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。 假如没有这些数字宝宝会给我们的生活带来很多不便利，我们的生活也会变得一团糟，
3、 所以数字的作用很大。 4、嬉戏找数字 （1）趣味练习 每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。 比如；一双鞋子对应数字1。 （2）今日公路上发生了一件惊奇的事，有很多淘气的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？ 公路上可不能没有数字宝宝呀，小挚友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！ 幼儿操作，将数字找出来。 老师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。 小挚友本事真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了便利。 三、结束 老师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢？ 以后再来介绍给大家听。 幼儿园中班数学教案：数字的妙用来
4、源：利津县第一试验幼儿园 刘树红 【设计思路】 数字，在生活中无处不在，与人们的生活休戚相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的留意。为了引导幼儿发觉数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的亲密关系，激发幼儿相识和探究数字的爱好，学会用数学学问、阅历来解决生活中的问题，因此开展了这次活动数字的妙用。 【活动目标】 1、发觉四周世界中到处有数字，体验发觉的乐趣。 2、知道数字与自己生活有亲密关系。 3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。 【活动打算】 找寻、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。09的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一样。多媒体课件。【活动过程】 一、
5、老师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的爱好。 1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 老师出示数字卡，教幼儿认读09的数字，加深幼儿的印象。 二、请幼儿到事先布置好的物品中找寻数字，并思索数字在物品上表示的意思，体验发觉的欢乐。 幼儿在物品中找寻数字，并相互沟通物品上数字的意思，老师巡回敏捷指导。 请幼儿说说你发觉了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器） 物品上面的数字表示什么意思？（有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示
6、重量、有的表示长度、有的表示页码） 除了这些物品外，你还发觉哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救援车、运动服、银行门口、） 三、老师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。 车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们须要与别人取得联系时，就可以依据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，特别便利、快捷。 钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。 老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活
7、中的很多事情就会很有序、便利、精确。 四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小挚友来说很重要，我们必需记住它。 如：父母的电话号码，一些常常用到的特别号码110、120、119等。 五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有亲密关系。 幼儿进行记录，老师巡回指导。 请幼儿展示记录好的作品。【效果分析】 在本次活动，事先让幼儿找寻、搜集家庭、超市、马路等生活中的数字。幼儿发觉了很多关于数字的故事、隐私，体验了数字给生活带来的便利。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。
8、” 幼儿园中班数学教案 家里的数字 设计思路： 在孩子的日常生活中，发觉孩子对数字很感爱好。为了让孩子感受数字与生活之间的亲密联系，我让孩子们在自己的四周找寻数字。家是孩子们最熟识的地方，因此让孩子视察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行沟通共享，巩固孩子对数字及物品的相识，让孩子们发觉数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。 活动目标： 1、在了解家的基础上，尝试用找寻、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。 2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能依据物品的数量从小到大排列。 活动打算： 1、幼儿人手一张记录卡 2、背景图我的家（有各种物品）
9、3、厨房、客厅、卧房图5份，家中的各种那个物品若干。 活动过程： 一、记录我的家 1、出示我的家背景图，说说你发觉了那些数字。 （直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等） 2、家里有许多物品可以用数字表示 3、幼儿看图记录，老师视察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录） 4、沟通记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。 二、 数量排队 1、家里的这些东西那样最多？那样最少？ 2、你能帮他们排排队吗？（从小到大） 3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说 4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。 5、展示沟通排列结果。
10、三、 物品归类 1、出示厨房、客厅、卧房图，幼儿说说这是家里的哪些地方？ 2、想一想，刚才我们看到的物品应当放在哪个房间里？为什么？ 3、幼儿分组操作分类，老师视察指导。 4、展示幼儿的分类结果 5、小结：孩子们沟通了许多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能漂亮整齐。 6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。 幼儿园中班数学教案：好玩的数字 活动目标: 1、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。 2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富改变。 活动打算: 1、数字小卡片110幼儿人手一份、水彩笔人手一只。 2、老师用背景图一张，幼儿每人
11、一份电话号码记录纸。 3、家长的手中每人一张物体卡片。 活动过程: 一 导入活动 1、老师：小挚友,我们来做一做手指嬉戏。 （师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。 2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号） 二、复习、巩固7以内的数字。 1、老师：看,淘气的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。 2、老师：数字宝宝想请我们小挚友用好听的声音来念一念这个儿歌。 3、儿歌念的真好听,数字
12、宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的嬉戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答嬉戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。) 三、听铃鼓声,拿数字。 1、老师：数字宝宝真淘气,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小挚友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做嬉戏吧。 2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小挚友各一次) 四、找挚友数物匹配。 老师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找挚友的嬉戏。你要细致地数一数卡片上的东西有几
13、个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做挚友。假如你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们胜利，动身吧！（提示幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。） 五、打电话 1、老师：现在，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参与它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢? 2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参与晚会吧。 3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。 4、（看图数数、写数字）小挚友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的嬉戏。) 六、幼儿操作作业搜寻电话号
14、码。 1、今日小挚友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参与晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜寻到的电话号码对不对。(操作活动) 2、请家长挚友协作孩子做嬉戏中的小动物，假如孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行嬉戏对话。假如作业有失误，电话就打不通，家长激励孩子再去细致地检查、搜寻。 3、在胜利的喜悦中结束活动。 中班主题教案：我在公路边 主题的产生： 公路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到公路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在公路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。 主题的目标
15、： 1、视察公路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有爱好识别公路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 活动名称：公路上的交通标记 设计思路: 在我在公路边主题活动中，我们组织幼儿外出视察公路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标记产生了深厚的爱好。于是依据孩子们的爱好点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了许多有关交通标记的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细致地视察交通标记。 活动目标：1、相识一些简洁的交通标记，知道它们的含义。 2、培育幼儿遵守交通平安的意识。 活动打算：师生事先收集各种有关交通标记的图片。 活动
16、过程： 一、 幼儿介绍自己带来的交通标记： 1、走在公路上的时候，能看到各种各样的交通标记，告知我们不同的意思。小挚友们也收集了一些交通标记，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标记告知我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、 丰富其他的交通标记： 1、除了这些，你还知道哪些交通标记？ 2、幼儿自由说说，老师依据幼儿的表述出示相应的标记。 老师小结：每一个交通标记都有它的作用，我们外出的时候，肯定要留意这些标记，遵守交通规则，留意平安！ 三、 制作交通标记： 画一个你最熟识的交通标记，我们可以放在动物园里的公路上。 幼儿园中班数学教案 数字捉迷藏 教材简析： 数学活动是幼儿所喜爱的，但是枯燥
17、单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。活动通过嬉戏的形式来层层递进地引导他们参加活动的乐趣。运用快速记忆法、找数字、摆布数字卡片等嬉戏让幼儿饶有爱好地参加其中。嬉戏的难度也随着幼儿的驾驭状况渐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松驾驭6以内数的等差关系。 设计理念： 纲要指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象实力和推理实力的发展。因此要求为幼儿创建出更多的视察、探究、经验、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的
18、工具。 目标预设： 1.巩固相识6以内数字，探究从小到大排列相邻数目之间的等差关系。 2.体验在嬉戏中获得数学学问的乐趣。 （目标1是技能目标，通过嬉戏，巩固对6以内数的相识，发觉数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在嬉戏中，让幼儿体验欢乐，喜爱数学嬉戏。） 活动重难点： 巩固相识6以内的数字，发觉数目的等差关系。 活动打算： 1.白板课件。 2.数字卡片若干。 3.操作材料人手一份。 设计思路： 依据幼儿的年龄特点和真实的操作实力，我将整个活动的流程设计为：谈话嬉戏1嬉戏2嬉戏3自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的爱好。 教学过程： 一、谈话导入活动。 师：你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？今
19、日呀我们要跟数字一起玩这个嬉戏。 （通过捉迷藏的嬉戏，引起幼儿参加活动的爱好。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经验，可以激励让幼儿带着深厚的爱好，参加数字捉迷藏的嬉戏中去。） 二、嬉戏一：瞬间记忆数量 1演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。（改变记忆的时间，增加嬉戏难度） 12 师：在做嬉戏之前呀，我们先来练一练本事，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。 2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。 3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。 （这一环节的设计缘由来自于综艺节目梦立方，人们瞬间记忆的实力是特别强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个
20、瞬间记忆的嬉戏，帮助他们渐渐进入找寻数字的状态。熬炼了他们视力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。） 三、嬉戏二：找寻隐藏数字 1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，找寻隐藏的数字 师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的？原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们根据这样的路途排列起来的。 （在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来嬉戏。这一环节，比较简洁，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要细致看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的驾驭。） 四、嬉戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系 1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜
21、的故事，对吧，想不想也来玩这个嬉戏啊？ 师：谁情愿来做那棵大萝卜？ XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁情愿来帮助他？ 刚刚有几个人在拔萝卜？又来了XX，现在有几个人在拔萝卜？拔呀拔，拔不 动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？（让孩子来摆数字） 为什么2后面来了一个，是3呢？原来2和3 是好挚友，靠在一起的。 4放在睡得后面呢？为什么？（以此类推） 小结：2和1是好挚友，2在后面比1多1个，3和2是好挚友，3在后面比2多1个。.,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1. 2.演示白板：引导幼儿共同发觉数目的等差关系。 师：这个1真调皮，每次它都要来凑喧闹。调皮1 又要跟数字们玩嬉戏了，
22、它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6. （这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的相识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的嬉戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发觉排好的数字之间都相差1，在老师引导下理解等差的概念。） 五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。 师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好挚友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗！ （这一环节回来到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要视察空格中缺少的数字，同时还要找出相
23、应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；另一方面也激发了幼儿参加好玩的数字活动的爱好以及确定自己的看法。） 12幼儿园中班数学教案：我身上的数字 活动目标： 1、通过说说、数数接着理解数的实际意义； 2、激发对自我的认同及宠爱之情。 材料打算： 1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张； 活动过程： 一、理解数的实际意义： 1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。 2、幼儿用记录卡进行记录，老师视察指导。 3、沟通记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。 4、说说小挚友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？ 5、小结：
24、我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。 4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变） 三、延长 其实，我们身上还藏着许多数字，等着我们小挚友去发觉，我们再去找找。 举荐理由： 1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有肯定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。 2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并赐予充分的时间和空间，发挥孩
25、子的自主性 3、在幼儿沟通记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来示意幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。 中班主题活动教案：我在公路边 一、主题说明： 公路，是幼儿特别熟识的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，基本的一些常识已经有所了解。公路边的交通设施与我们的生活休戚相关，幼儿知道了公路上有斑马线，人要从斑马线上过公路，但是在画纸上的表现我发觉其实他们无法准确表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯打算的基本学问；还有那些好玩的标记、数字，其含义各不相同，有时类似的2张标记却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问
26、题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着很多和必要的教化价值，须要我们老师做更进一步的引导。旁边的道路是与幼儿生活最干脆关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活阅历供应了有利的条件。因此我们预设了我在公路边的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活四周的人、基本设施的了解与留意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对四周生活的体验。 二、主题目标： 1、视察公路上的各种车辆，知道其不同的功能，体会车给人带来的便利。 2、发觉车子的不同特征，按车辆的某个特点进行分类，如：不同颜色、大小、用途等。 3、了解
27、常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等，有初步遵守交通规则的意识。 4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的公路。 5、了解交通设施，并有爱好识别公路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并乐意探究。 6、尝试将交通规则的阅历运用到设计棋类规则的活动中。 三、环境创设： 四、家园共育： 1、在日常生活中，提示幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。 2、请家长和幼儿一起制作汽车，激励幼儿在制作过程中能完成自己的任务。 3、建议家长带幼儿在公路上走走、看看、说说，带领幼儿参观车展或到汽车销售店看看。 4、家长应当以身作则，为孩子树立遵守交通规则的榜样。 5、和孩子一起收集各种交通工
28、具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探究爱好。 6、带领幼儿外出参观活动，视察公路上的汽车、十字路口、交通警察、公路上的标记及公路边的标记和设施等。 五、个别化材料： 嬉戏名称 图片 材料 玩法 视察要点 喧闹的公路（益智） 红绿灯、树、车、人等 根据肯定的规律为车、人、树等排序。 可以按一个种类排序，也可按范围（公路上、公路边）排序。 去春游 画有各种形态点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。 依据动物身上的点子数找到相应的座位号。 点数相对应。 汽车排排队 不同颜色和不同大小的汽车 依据不同的大小进行排序。 依据不同的颜色排序。 1、幼儿是否能够正确排序。2、幼儿所拍的依次是否
29、能够用自己的语言表达出来。 车牌的隐私（探究） 汽车若干（有车牌）、数字卡片等 1、将点子和图形翻译成数字。2、能够根据数字的规律找寻其中隐藏的一个数字（相邻数）。 1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔） 给汽车找影子 各种汽车图片及影子 1、能够依据汽车特征找到相应影子。2、说说不同车子它们的作用。 幼儿是否能够把握不同车的特征的实力 汽车加工厂（美工） 各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等 1、依据一只盒子的特征，制作与公路上某一汽车特征相同的汽车2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的车。 1、视察幼儿是否会依据步骤图制作各种不同的车。
30、2、视察幼儿能否依据盒子的特征进行想象、创建制作不同的车。 汽车制作 各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔 依据制作步骤图来进行制作 视察幼儿理解步骤图的实力以及细微环节部分的处理。 六、主题案例： 案例一： 公路上的车主题我在公路边正式起先了，在主题开展时，我就设计了公路上的车这一节美术活动，首先通过视频视察公路上的车激发起幼儿的爱好、丰富幼儿对车子的感性阅历。在视察的过程中，孩子们的心情都很高，对眼前驶过的各种车子都充了探究的爱好。特殊是男孩子，当自己相识的车子从眼前驶过时会跳起来大声地叫出它的名字，当大家都看的很仔细的时候，杨霄突然大声说道：老师你看，那是停车的标记。顺着他指的方向，赫然有个大大
31、的P。杨霄平常很爱车子，家里面的车子都摆满了，平常也很关注在这方面，所以有了肯定的阅历积累。突然我想乘这次机会也让幼儿视察公路上的各种交通标记，让幼儿对交通标记一个感性的相识。于是找寻交通标记的活动由此起先。 分析： 新课程中指出老师应当要追随幼儿的生活和阅历。所以凡是幼儿须要的、感爱好的，又是他们急于想知道或解决的问题，应当刚好地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展，因为教材是课程的重要载体，教材是媒介，它串起两个教化主体（老师和幼儿）间的互动。深刻领悟新教材，使教材为幼儿活动服务，运用、参考这些教材来组织适合自己教化对象的活动，使幼儿在活动过程中积累阅历，提升
32、实力。因此，老师应多考虑幼儿的年龄特征，使活动最接近孩子的生活阅历和发展水平，尽可能使活动与个体儿童的须要相符合。 七：主题反思： 1、我在公路边这个主题，幼儿总是有许多话可说，因为公路是幼儿熟识的环境，对于公路上的车子，幼儿总是能够说出如小汽车，救援车，警车等车的基本特征，但是我发觉，对于一些如大吊车，吉普车，幼儿还是不太熟识的。因此老师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化，将幼儿不了解的传递给他们。 2、虽然公路对于我们休戚相关，我们每天的生活都离不开它，但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅，他们只是知道红灯停、绿灯行；走公路要走斑马线；走路要靠右边走但是在角色嬉戏中发觉，他们所谓的靠右
33、走都是难以辨别的，许多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中须要无时无刻的提示他们，让他们养成习惯。 3、在本月，为了协作主题，我让幼儿们带来了许多车子的玩具来进行自主嬉戏，我发觉幼儿之间的沟通共享的实力也变强了，彼此之间聊聊自己的车子，对于学习也有帮助。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着很多教化的契机，贮存着孩子们期盼发觉与探究的问题。 4、本次我发觉交通标记是一个难点。有一些幼儿相识了个别简洁的交通标记，可是大部分幼儿都是0水平，特殊是对于那些很类似的交通标记，因此还须要家长的协作，在日常生活中让幼儿自己的去发觉、去探究、去学习。 总之交通平安是很
34、重要的，不止是在这一个月，是在一生中都须要牢记的，因此我们应当无时无刻都要给孩子树立一个榜样，让幼儿在好的氛围中自然的接受和保持。 幼儿园中班数学教案：相识数字10 一、活动前思索： 1设计意图： 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开, 将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2重点难点： 重点：感知10以内的数,初步相识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点
35、进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1感知10以内的数,初步相识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3大胆参加数学操作及沟通活动。 （二）活动打算： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上
36、有几只动物应当找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，相识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）相识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的
37、？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？ 3)嬉戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授相识数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的
38、由来。活动中还运用掷色子的嬉戏通过视察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。 3、个别操作活动：变成一样多 1）要求：老师出示范图，请幼儿依据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：视察幼儿的作业状况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、嬉戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今日小挚友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小挚友10粒糖,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,共享糖果。 评析：
39、分糖嬉戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中找寻让数物对应（相等）的方法，或添或去，给孩子独立思索、自主决策的空间。 幼儿园中班数学教案：相识数字9来源：淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 马双 【设计意图】 到了中班，幼儿起先积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的学问。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动银行嬉戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说须要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究嬉戏活动，来帮助孩子呢?于是开宝箱数学活动就这样诞生了。【活动目标】 1. 相识数字9，能正确感知9
40、以内的数量。 2. 会按肯定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐。【活动打算】 材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。 阅历打算：幼儿对5-8以内数量有初步的相识。【活动过程】 1. 爱好导入 师：小挚友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱! 2.绽开嬉戏 （1）找寻打开百宝箱的方法 师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？ 幼儿：输入密码，就
41、能打开了。 师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里! （2）找寻密码 打开第一个神奇盒 师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的? 师：有谁发觉信封里还有什么隐私吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。) 师
42、：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢? 打开其次个神奇盒 师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。) 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么? 打开第三个神奇盒 师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。) 咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿探讨并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。) （3）对密码 师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱最终打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。) 3、共享欢乐 品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。【活动延长】 请小挚友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好挚友一起共享吧！【活动反思】