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1、小学教案：小学一年级科学教案三篇2022最新小学教案：小学一年级上册科学教案范文三篇 【导语】科学是使主观相识符合客观实际（客观事物的原来面貌，包括真实的联系与改变的规律。）和创建符合主观相识的客观实际（事物、条件、环境）的实践活动。教案网打算了以下内容，供大家参考! 大自然中的发觉 一、教学目标 1.科学学问：相识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的。 2.科学探究：培育视察、比较、分类实力。 3.科学看法：细致视察，照实描述，激发学生进一步探究自然的爱好。 4.STSE：爱惜环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。 二、教学打算 分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察
2、带回来的自然物品 老师打算：实物投影 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 提问：1.视察物体，须要哪些感官参加？用感官视察时要留意些什么？ 2.达尔文是怎样考察大自然的？ （二）新课学习 1.视察自己采集的大自然的物品 （1）学习运用放大镜 老师首先演示怎样运用放大镜手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清楚放大的物象，然后学生练习。 老师巡察指导并警示学生留意平安，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。 （2）小组内共享自己带来的物品，探讨怎么视察每个物体（借助感官和工具）。 （3）指导制订视察安排（包括视察时组内成员怎样分工，如何做视察记录）。 （
3、4）学生视察。 2.给自己采集的大自然的物品分类 （1）确定分类的标准（一分为二） （2）自行分类 （3）展示分类结果，小组内沟通，相互评价 （4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类 （5）接着扩大物品范围（由小组到全班）再次分类 （6）发觉问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。 （7）老师指导：将物品根据有生命和无生命划分。 3.考察沟通会 （1）组内整理视察过程中产生的问题 （2）全班沟通，问题汇总 （3）小结：在视察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。 4.拓展来自大自然的艺术 （1）老师展示叶
4、画、石头拼图作品 （2）学生创作 （3）学生作品展示 （三）整理材料，下课。 衣食住行的改变 教学目标: 1、通过文具自古至今的发展，培育学生的科技意识-使学生体会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断发展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 重点： 1、通过文具自古至今的发展，培育学生的科技意识-使学生体会到文具是随着人们的须要和科技的进步而不断发展的。 2、每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 难点： 每人能画出或说出一种新的文具的创建思想，自选材料制作一种不用木材的铅笔。 教法： 探究法、操作法 课前打算
5、： 毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、一般纸、铅笔心、毛线、细线、布等。 教学流程： 了解纸和笔的发展了解带橡皮铅笔的独创过程设计一种新铅笔制作不用木材的铅笔 教学过程： 活动1：了解纸和笔的发展 1、甲骨、竹简、宣纸、现代的纸 2、羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、 3、各种橡皮、涂改液、涂改笔 活动2：带橡皮铅笔的独创过程 1、在活动1的基础上的谈话 2、看课文中关于带橡皮的铅笔独创的图 3、探讨：我们四周的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样独创的？ 活动3：设计制作新文具 1、依据自己的须要设计一种新的文具，画在书上。 2、制作一只不用木材的铅笔。 课后小结： 通过学习，学
6、生们了解了纸和笔的发展，在制作“新铅笔”的活动中，培育了学生们的想象实力和创建实力。 身边的植物 教学目标： 一、科学学问 1、能说出四周常见植物的名称。 2、能说出草、树等都是植物。 二、科学探究 1、初步感知科学探究须要制订安排。 2、能用语言描述视察到的现象。 3、能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究爱好。 2、能照实描述视察到的植物。 3、能从多个角度相识植物与人类的关系。 4、情愿倾听、共享他人信息；乐于表达，讲解并描述自己的观点；能按要求进行合作学习。 四、科学、技术、
7、社会与环境 1、了解植物与人类生活亲密相关。 2、在相识植物、利用植物的时候，肯定要爱惜植物，爱护植物资源的繁盛。 老师打算 1、老师要提前进行实地考察，选择校内内植物茂密的场地，以便让学生进行活动视察。 2、除了课本以外的相关植物图片与视频。 学生打算：科学学生活动手册、笔 教学过程： 一、情境与问题 老师出示校内情境园。 这是我们的校内的一角，大家细致视察，看看你都发觉了哪些植物？ “校内里还有哪些植物呢？我们一起去找找吧！”带领学生走进校内，去找寻。 二、探究与发觉 1、制订安排。老师引领，我们去哪里找寻呢，须要带些什么呢，怎样视察呢？小组成员怎么分工呢，留意什么呢？大家一起商议。 打算
8、好活动手册，四人一组进行活动，活动方式是用感官或工具视察。视察时要留意平安。不了解的植物不要用手摸，以免划伤自己，更不要随意尝。要爱惜植物，不拔起植物，不采摘植物，不损害植物。视察中要记住自己找到的植物名称。 2、搜集证据。活动发觉什么问题，可以登记来， 3、处理信息，科学活动手册第六页给出了记录表格，植物的名称可以写字，也可以贴画，贴照片。然后打对勾。 4、表达与沟通。视察活动结束后，全班汇报沟通和研讨活动。 5、得出结论。我们身边有很多植物，草、树等都是植物。 6、反思评价。大家说一说，你表现怎么样，也可以说一说别的同学怎么样。 三、应用与拓展 同学们，我们身边有这么多的植物，那植物与我们
9、的生活有哪些联系呢？ 大家先沟通一下，然后全班沟通。然后记录到活动手册中。 2022关于：小学一年级上册科学教案三篇 【导语】科学不是相识世界的渠道，可其具有公允性与一样性，其为探究客观世界最牢靠的实践方法。教案网打算了以下内容，供大家参考! 相识动物 教学目标： 一、科学学问 能说出动物都须要食物，能动物、会呼吸。 二、科学探究 1、能利用感官视察动物的特征。 2、能简洁归纳出动物的某些特征。 3、能简要讲解并描述探究过程与结论，并与同学探讨与沟通。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 三、科学看法 1、能对视察动物表现出深厚的爱好。 2、能照实地描述视察到的现象。 3、情愿倾听、共享他人信
10、息，乐于表达，讲解并描述自己的观点。 四、科学技术社会与环境 在相识动物、利用动物资源的时候，肯定要爱护动物、爱护动物资源，让动物与人类和谐相处。 教学打算 一、老师打算：与本课有关的图片视频。 二、学生打算：科学学生活动手册、笔。 教学过程： 一、情境与问题 1、同学们，上节课我们通过视察找寻到了一些常见的小动物，今日老师又给大家带来了一些小动物，你们相识它们吗？看视频。让学生视察它们是什么动物，复习旧学问，为新学问的学习打下好基础。 2、比较这些动物有什么不同。 3、他们有这么多不同，又有哪些相同之处？为了解决这个问题，我们一起来探究动物有什么共同特点。 二、探究与发觉 1、课前视察。课前
11、布置任务，视察家中小动物。 2、课堂视察。看视频。 3、获得信息。 4、分析信息：汇报看视频结果，小组内沟通，全班汇报。 5、得出结论。动物须要食物，能动物，会呼吸。 6、沟通评价。你在活动中表现怎么样?其他同学呢？ 三、应用与拓展。 1、通过这节课的学习，我们知道动物都须要食物，它们吃的食物一样吗/ 2、全班探讨，分组探讨。 3、激励学生发展思维。兔子以植物为食物，鸭子植物和动物都吃。鲨鱼以动物为食物，你也试着说说。 塑料 一、教学目标 （1）科学学问 了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。相识塑料瓶底的平安标识。 （2）科学探究 经验视察、比较对不同
12、的塑料的过程，训练学生的视察、比较实力。 （3）科学看法，STSE 能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立平安、健康的生活意识。 二、教学打算 老师打算：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 依次出示教材中的7种塑料制品。 塑料是我们生活中常用的材料。这节课，我们来探讨塑料。 （二）新课学习 1.比较不同的塑料 （1）比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。 接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透亮度、韧性、软硬、透水性）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？
13、 然后学生分组探讨视察安排，沟通之后予以完善，并绽开对比视察活动。最终进行试验汇报和总结。 （2）比较不同功能的塑料瓶 首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种平安标识相对应）。 接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？ 然后学生分组探讨视察安排，沟通之后予以完善，并绽开对比视察活动。 最终进行试验汇报和总结。 （3）相识塑料瓶平安标识 出示与指南车信箱中的3种平安标识相对应的塑料瓶图片讲解并描述平安标识的用意 2.调查家中塑料瓶的作用是否平安 （1）明确调查目的 （2）选用恰当的调查方法 （3）做好调查记录 （4）分析，得出调查结论。 （5）
14、做好平安宣扬。 （三）整理材料，下课。 凉快的秋天 教学目标： 学问与技能：相识一些秋季的天气现象； 过程与方法：了解一些在秋季成熟的果实；了解一些动物在秋季的活动。 情感、看法和价值观：通过视察发觉身边和秋天相关的现象。 教学重点：相识一些秋季的天气现象 教学难点：通过视察发觉身边和秋天相关的现象。 教学用具：PPT课件 一、任务驱动，导入新课 师：同学们知道一年四季指的是哪四季吗？ 生：春、夏、秋、冬 师：展示图1生活情境：秋风吹走了波波的帽子，吹落了树上的黄叶。琪琪捡起地上的落叶说：“怎么满地落叶呢？”彬彬说：“是秋天来了吧?”我们一起来相识一下秋天吧！ 问：秋天来了会有哪些改变呢？ 生
15、：天气变冷了.风变大了.树叶黄了. 师小结：是的，同学们通过视察会发觉秋天有一些直观而简单发觉的改变，例如：天气变凉、树叶变黄、落叶、风变大等等。秋天在夏天之后，有一些比较直观的感受是气温的下降。另外，由于气温改变及其他缘由，许多多年生植物的叶子会慢慢变黄、枯萎、凋落，只留下枝干度过冬天。 二、活动指引，学习新知 活动1秋天来了 师：展示图2 秋风送爽，天气转凉。你能从哪些现象感受到秋天的到来？ 请同学们从气温、雨、风等方面来说说秋天的改变吧！ 生：举手回答。“秋天的气温变冷了”“雨多了”“风变大了” 师小结：是的。相对其他季节，秋季明显感觉到气温的下降，而秋季气温下降往往是伴随着秋风而来，所
16、谓“一场秋风一场凉，一场秋雨一场寒”。说的正是这个道理呢！因为这些秋风是从北方南下进入我国大部分地区的，所以比较凉爽，风向稳定，风力有时会比较大。 我们看到书上小女孩手持风车的图片就是提示我们秋风的特点，秋风来了。 活动2秋天的动物和植物 师：展示图3 秋天，许多植物的果实成熟了。动物的活动是否也发生了改变？ 我们看到图中背景包括了秋天的树木、小草的叶子变黄了、大雁南飞以及收割机在收割庄稼。插图分别是什么呢？ 生：有向日葵、柿子、蚂蚁、松鼠。 师：对的，那是一些秋天的果实和动物在储备过冬的食物。请问同学们还知道哪些果实是在秋天成熟的呢？ 生：橘子苹果橙 师小结：许多植物的果实是在秋天成熟的。例
17、如：柿子、苹果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有许多农作物的果实同样也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而动物在秋季的改变主要有换毛、迁徙、储备食物等。 三、嬉戏互动，爱好激发 组织学生去校内里找找秋天的迹象。比如视察一下秋风的风向及风力大小。 2022最新小学教案：小学一年级上册科学教案范文3篇 【导语】科学是使主观相识与客观实际实现详细统一的实践活动，它是通往预期目标的桥梁，也是联结现实与志向的纽带。教案网打算了以下内容，供大家参考! 自然世界与人工世界 教学目标: 1、在测量过程中，有仔细细致、团结合作的看法 2、通过实际练习，驾驭用尺测量物体长度的基本方法 3、能自己想方法测
18、量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法 4、相识常用尺 重点： 1、在测量过程中，有仔细细致、团结合作的看法 2、通过实际练习，驾驭用尺测量物体长度的基本方法 3、能自己想方法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法 难点： 能自己想方法测量比尺长的物体、方的和圆的物体的周长，以及不用尺测量物体的方法 教法：试验法 课前打算： 木直尺、刚直尺、钢卷尺、皮尺、学生尺、纸质软尺、木板、铅笔、方形、圆形物体、绳子 教学流程： 相识常用尺相识厘米和尺的刻度学习测量方法测量练习 探讨不用尺测量物体长度的方法 教学过程： 活动1：相识不同尺怎么样测量物体的长
19、度 1、视察几种常用尺的外形 2、介绍古人曾经运用的一些测量方法 活动2：相识常用尺 1、知道尺子是多种多样的。 2、视察常用尺上的符号厘米，感受1厘米的长度。视察尺子上的刻度，厘米刻度线。 活动3：用尺测量的方法 1、教给学生用尺测量的方法。 2、学生充分练习。 3、选择较难的物体进行测量 活动4：运用图形尺 1、视察图形尺 2、相识图形尺的构造和用途。 3、学生自由练习 考察大自然从校内起先 一、教学目标 1.科学学问 了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。 2.科学探究 初步经验明确问题，在老师指导下制定考察安排，经验考察的过程，培育视察实力。 3.科学看法 乐于参加考察活动视察细
20、致仔细。感受大自然的漂亮在考察中知道要爱惜大自然。 二、教学打算 分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。老师打算：考察提示PPT 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 这节课，我们将仿照达尔文考察大自然的方法，在校内中考察身边的大自然。 （二）新课学习 明确考察对象 提问： 1.我们的校内里有哪些属于大自然的事物？ 2.我们在校内里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？ 3.交待考察提示 （1）选择植物多的地方 （2）考察时，要记录视察到了什么和有什么发觉。 （3）带回2-3样大自然的物品。 （4）爱惜校内环境 （5）留意平安 4.排队，老师带领下，在校内中的
21、已选取区域进行考察。 5.完成考察任务之后，老师带领下排队返回教室。 （三）整理，下课 （1）各自整理自己带回的物品，并要求妥当保管好。 （2）小组内沟通自己的发觉，为下节课作好打算。 各种各样的文具 学习目标： 1.了解不同种类文具有不同的形态、颜色、轻重、气味等特征。 2.初步表人制造文具的材料。 3.利用多种器官视察文具，初步描述不同文具的特征。 教学重点：能按自己的分类标准对文具进行分类。 教学难点：发觉问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。 教学打算：铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透亮胶等。 教学过程：
22、 说一说： 你的笔袋鼓鼓的，里面有什么文具？能不能一样一样介绍给大家？ 猜谜语：他是我的好挚友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。书包 活动一：相识文具 让我们来说一说自己书包里有什么文具吧！ 学生视察沟通并指名汇报。 出示图片师生一起相识各种文具。 学生说一说各种文具都有那些作用？ 师小结，并提示学生要知道如何爱惜我们的文具。 活动二：视察文具 让学生视察各种文具的特征，分别从形态、大小、软硬、颜色等便利进行视察。 学生可以拿出自己的文具相互说一说，师引导说出相同文具的材质是不是相同的。 嬉戏时间： 闭上眼睛摸摸看，猜一猜你摸到的是什么文具？ 小结，并提示孩子们要如何爱惜自己的
23、文具。 活动三 亲子活动时间 回去跟自己的父母介绍你自己的文具。 板书设计： 各种各样的文具 相识文具 视察文具的特征 2022最新教案：小学一年级上册科学教案三篇 【导语】科学是关于探究自然规律的学问，是人类探究探讨感悟宇宙万物改变规律的学问体系的总称。教案网打算了以下内容，希望对你有帮助! 我的感官 教学目标： 一、科学学问：能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。 二、科学探究 1、能利用多种感官视察物体的外部形态 2、能用语言描述视察的结果。 3、能与同学探讨、沟通感官的作用。 三、科学看法 1、能对用感官视察表达出深厚的爱好 2、能照实地描述视察到的现象。 3、情愿与他人共享沟通进行合作学习。
24、 四、科学、技术、社会与环境。 了解人的感官是我们学习科学的好帮手。 教学打算 老师与学生共同打算：水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。 教学过程; (一)、情境与问题 1、先猜谜语。上边草，下边草，中间一颗黑葡萄，是什么？东一片，西一片，猜不着，听听看。 2、感觉器官能帮助我们做什么? (二)、探究与发觉 活动一、视察苹果 1、制订安排，你想用什么感官视察？怎么视察？视察时要留意什么？ 老师启发，一看二闻三尝。看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，留意平安卫生。 2、搜集证据学生起先利用感官视察。给足学生视察的时间。 3、处理信息。 4、表达沟通。让小组间沟通，全班沟通。 5、得出
25、结论：得出各种感官的作用。 活动二、盒子里有什么？ 分组试验，让每个学生都能体验到。 (三)、应用与拓展 1、采纳分组探讨，全班沟通的方式，让学生先跟本小组同学说说自己的想法，再全班沟通。 2、激励学生大胆发言。适时启发。 3、如何正确运用感觉器官 学生可以从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行沟通。 总结： 正确用眼：时间不要太长，要休息，不要总看近处的物体。 正确用耳：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换。遇到大的声响要捂耳朵。 正确用鼻：不相识的物体不要随意闻，远离刺激性物体。 正确用舌：不相识的物体不要随意尝，太热或太冷的东西不要尝。 正确用肤：不要用手摸太热或太冷的物体。 找物体的相同和
26、不同 一、教学目标 1.科学学问 相识物体和人的外部特征。 2.科学探究 经验多个视察、比较、描述的活动过程，尝试用多种视察方法视察物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较实力。 3.科学看法 勇于尝试新的比较方法。逐步形成细致比较，照实描述的看法 二、教学打算 分组材料：不同形态、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。 老师打算：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等 三、教学时间1课时 四、教学过程 （一）教学导入 1.猜一猜：哪根棒更长？ （老师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生推断
27、哪根棒更长？） 2.怎么证明自己的推断是否正确？ （两根木棒并排放在一起，对齐一端，视察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时须要统一标准的意识。 （二）新课学习 1.用眼睛视察比较物品 （1）供应颜色相同但形态既有相同又有不同的4块积木 思索：这4块积木颜色都相同吗？形态都相同吗？你怎么知道的？ （2）供应同色（绿色）、同形态积木2块，同色（红色）不同形态积木2块 思索：这4块积木颜色都相同吗？形态都相同吗？你怎么知道的？ （3）供应更多的积木块，增加比较的敏捷性 2.借助多个感官视察比较物品 （1）供应两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。 思索：这2个球有
28、哪些相同和不同？你怎么知道的？ （2）供应两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。 思索：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3.总结（重点总结比较方法）。 4.找我们自己的不同和相同 （1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。 （2）借助工具进行视察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）。 （三）整理材料、下课 相识感官 教学目标 1.通过与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官了）。 2.欣赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的
29、感官很灵敏。 3.在用感官视察的活动中，尝试描述并沟通物体在颜色、形态、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学重、难点 重点:知道利用感官视察，可以获得关于事物的许多信息。 难点:能描述并沟通物体在颜色、形态、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 课前打算：各种声音的录音片段。 课时支配：1课时、 教学过程 一、了解感官 我们用什么来视察？ 用哪里来看？眼睛。（眨挤眼睛） 用哪里来听？耳朵。（摸摸耳朵） 用哪里来闻？鼻子。（用力深吸一口气） 什么器官让我们吃出味道呢？嘴巴（伸出舌头） 人体的感觉器官是什么呢？皮肤（摸摸自己的皮肤） 整理学生对感觉的已有相识，激发爱好，引
30、入利用感官进行的视察活动。 二、眼睛 用眼睛看，你能找到几种动物？ 1.视察教材中森林的图片，你找到了什么小动物？ 2.这个小动物是什么样的? 3.什么颜色？什么形态？什么大小？ 三、耳朵 用耳朵听，你听到了什么？ 1.多媒体播放各种声音（雨滴、照相机、小鸟、救援车、沸水、风声、狗叫、课间的吵闹声?） 2.竖起耳朵，你听到的是什么声音？ 3.声音好听吗？大声吗？你觉得也许是发生了什么事？ 四、鼻子 1.你记得什么东西是香的？什么东西是臭的？ 2.你喜爱什么样的味道？ 3.我们什么时候会用到我们的鼻子？ 4.不相识的东西可以用随意用鼻子去闻吗？可能会有什么后果？ 五、拓展 1.你还知道哪些动物的
31、感觉器官也有了不得的功能？ 2.既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？（作为课后思索） 小学教案：小学二年级上册科学教案【三篇】 【导语】科学是正确反映世界本质与规律的理论，包括正确的概念、命题、原理与理论体系；其对象是客观本质与客观规律，内容是科学本质与科学规律，形式是语言，包括自然语言与数学等人工语言。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 小学二年级上册科学教案1：书的历史 【教学目标】 科学概念目标 1.历制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。 2.造纸术是我国古代四大独创之一。 3.用纸这种材料制作书，具有书写便利、装订便捷、简单携带等优
32、点。 科学探究目标 1.能用各种感官视察不同的材料，并用科学词汇进行简洁的对比描述。 2.通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。 科学看法目标 1.围绕材料的发展，多角度、多方式相识制作书材料的变迁。 2.主动与他人合作，主动参加沟通和探讨，敬重他人的情感和看法。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的便利。 【教学打算】 学生打算：纸张、泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒、课件、记录单 老师打算：课件、评价表 【教学过程】 一、了解书的历史 1.提问：视察自己的书本，我们的书是用什么材料做的？ 2.古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎
33、样的？ 3.了解书的历史。播放书的历史微视频，解说词如下： 在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简洁的文字符号。后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”了。技术发展了，人们会在青铜器上铸字，但这还不算真正的书。真正的书出现在战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。因为竹片和木片比较简单获得，所以很长一段时间内，人们始终用这种材料。简册，虽然运用较为普遍，当然也有一些缺点，比如简册有些重。丝绸出现后，人们便在灵巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般人用不起。这个时候一个特别重要的人物出现了蔡伦。他是一位
34、很会动脑筋的人，他在前人的基础上想到了更好的方法造出了一种书写材料纸。他用树皮、麻头和破渔网作为原料，经过多次加工，制出了最早的纸蔡侯纸，这也是是享誉世界的四大独创之一造纸术。 4.聚焦话题：做书的材料发生了哪些改变？ 5.穿插竹简视察体验活动。 （设计意图：通过视察自己的书，图书馆里的书，相识到纸是现在做书最为广泛的材料。通过反问古时候做书的材料，引入书的历史小故事，引发学生对做出材料改变的思索。） 二、探究：尝试制作一本简易的书 活动一： 穿越到春秋战国时期，经验用毛笔在竹简上写字的体验过程。 任务要求：用毛笔在竹片上写自己的姓名，和同学说一说在竹片上写字的感受。音乐声响起，将毛笔放回笔筒
35、，体验结束。 活动二： 穿越到陶泥时期，经验用木棒在泥板上写字的体验过程。 任务要求：除了在泥板上写姓名，比一比在泥板、竹片，纸三种材料上写字的感受。完成活动记录表。音乐声响起，整理试验材料，体验结束。 活动三： 1.想方法将它们装订成册，成为一本书。 2.让学生演示，体验不同材料装订成书的过程。 （设计意图：通过分层的穿越体验活动，让学生经验在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的优缺点。通过班级装订成三本书的过程，体验不同材料装订的难易程度，再次感受不同材料做书的优缺点。） 三、研讨：三种材料做成书的优缺点 1.比较三种材料的书，说说它们的优点和缺点。 2.从做书材料的改变，说一说你懂得
36、了什么？ 3.做书的材料还会有什么发展？ （设计意图：学生经验书写、装订的体验活动后，对三种材料进行客观的评价，体会到纸这种材料的优越性。提出问题：做书的材料还会有什么发展？启发学生去思索没有任何一种材料是最完备的，在科技进步的过程中，不断会出现更好的材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的便利。） 小学二年级上册科学教案2：不同材料的餐具 教学目标： （一）科学概念目标： 1知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的四周存在着很多不同种类的材料。 2相识我们四周的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 （二）科学探究目标 1能用词语描述常见材料的特点。 2能视察和分辨不同
37、的材料。 3.通过调查发觉材料在日常生活中的应用。 （三）科学看法目标 1.情愿倾听、共享他人的信息。 2.乐于表达、讲解并描述自己的观点。 （四）科学、技术、社会与环境目标 培育学生进一步探讨材料的爱好和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会视察和分辨不同材料做成的餐具。 教学难点：能分辨不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学打算： 小组打算：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 老师打算：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 一、激趣引入 1出示打算好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 2依据学生的回答
38、，引出今日的课题不同材料的餐具板书 二、视察餐具特点 1.各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行视察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 2.学生小组边视察边进行探讨 3.汇报：你们的视察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 4.学生回答，老师引导用科学用语，并总结、讲解。 5.拿出活动手册，老师指导学生按要求填写活动手册。 三、做嬉戏巩固练习 1.“神奇的盒子”嬉戏。只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，最终猜出盒子里的餐具是什么。 2.依据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 四、沟通和总结 提
39、问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，老师补充并总结。 五、作业 1.回家可以和父母接着做“神奇的盒子”的嬉戏巩固练习。 2.可以在家里在找一些别的物品视察它是用什么材料制成的。 六、板书设计 不同材料的餐具材料 特点不锈钢碗 反光 光滑、坚硬陶瓷碗 光滑、坚硬塑料碗 光滑 小学二年级上册科学教案3：我们生活的世界 一、教学目标 1科学概念目标 知道分类是相识事物的基本方法。 体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地相识组成物体的材料。 2科学探究目标 结合学生实际用自己的标准，给我们四周的物品分类。 3科学看法目标 情愿倾听、共享他人的信息 乐于表达、共享自己的观点 4科学、技术、社会与环境目标 意识到运用分类的方法可以更好地相识我们生活的世界。 二、教学重难点 1教学重点：探究物品分类的标准，把四周物品分类。 2教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。 三、教学打算 1小组活动：每组10张不同物品的卡片 2老师运用：课件、实物、班级活动手册等 【教学过程】 一、温故知新（预设5分钟） 1出示我们生活的世界课题，导言：我们生活的世界