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1、中考作文语言出彩的艺术(教案)课题：中考作文语言出彩的艺术教学目标：1、用词生动、词语丰富、句式灵活、2、善于运用修辞手法,文句有意蕴。3、语言要具体精美、个性幽默。教学重点难点：能熟练运用各种写作手法让语言亮起来教学工具：多媒体、实物投影仪教学时数：2 课时教学过程：一、导入新课：苏东坡妙语做广告苏轼的邻居有一个是作馓（sn）子食品的老太太，她对苏轼很好。她用糯米粉和面粉做的油炸馓子，质量很高，细洁、光亮、酥脆、喷香，苏轼很喜欢吃。可是由于住地偏僻，顾客不多，生意不怎么好。苏轼知道后，想到老太太无儿无女，生活孤苦，很同情她，同时，也觉得她做的油炸馓子的确好吃。于是，便写下一首诗给了老太太，让
2、她张贴出来。诗写道：纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。夜来春睡知轻重，压扁佳人缠臂金。老太太高高兴兴地把诗拿回去贴在门上，果然，门庭若市，生意兴隆。原来，苏轼运用了“比喻”、“夸张”、“设问”、“对比”等修辞方法，赞扬老太太的油炸馓子搓得匀细，炸得嫩黄，胜过美人戴的金环（古时的馓子是一种环形的饼），为老太太的油炸馓子做了一个广告，使老太太的生意好了起来。文学是语言的艺术。没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动，概括起来就有两个方面：通顺，有文采。缺乏文采的文章是没有生命力的。二、美化语言孔子说：“言之无文，行而不远。”从同学们写
3、作的语言来看，存在的主要问题是：说假话，言不由衷；说大话，云山雾罩；说空话，空洞无物；说套话，人云亦云。作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是考试评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。1、具体化（1）要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。【失误段】犹记得爷爷去世那天，我是那般痛苦而又无助。【升格段】犹记得爷爷去世那天，低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂着我的心。【点拨】用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情
4、绪，仿佛心叶被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用。（2）在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。【失误段】考卷发下来了，我的语文得了 90 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。【点拨】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。【升格段】成绩公布了。哈哈！90 分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知
5、钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!2、精美化（1）巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。）巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。如比喻的巧妙运用比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的丰富。再如引用名句引用名句使文章神彩飞扬，谚语、
6、诗词名句和中外名人名言等，历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口的特点。合理引用于考场作文，必能使文章意蕴深厚，精致典雅。例如：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”吟诵着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说，文学因多彩而精彩。这段文字五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论述的说服力和感染力。（2）含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。）含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。比如：“海浪不回避礁石的撞击，
7、才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝炼。试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？（3）不在于不在于“面面”陈述的冗长而在于陈述的冗长而在于“点点”（用一个词写活一个人物用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头用一个句子抓拍一个镜头，用一个细用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。）节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。）【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是
8、滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。【点拨】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一
9、丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话”3、个性化、个性化部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一格的修辞，善于部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一格的修辞，善于举重若轻举重若轻、以一当十以一当十。他们的作文处处显示出内在的文采他们的作文处处显示出内在的文采，语言或简明老到语言或简明老到，或诗意浓郁或诗意浓郁。阅读这类佳作阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。如中考满分作文把握青春，以诗化语言见长。请欣
10、赏开头部分：春天的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。作者用诗一般的语言倾诉心曲，主题鲜明，文采斐然，让人感受到独特的艺术魅力。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。如：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。”【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开
11、始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。【点拨】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。【升格段】“x+yz。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么x+yz，还不如枯燥的平方+乏味的平方数学!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!4、风趣化、风
12、趣化幽默必不可少幽默必不可少，调侃必不可少调侃必不可少，它是轻松的逗趣它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背愚公移山时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”【点拨】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
13、【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）“孙又生子子又生子孙子儿子儿子孙子”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训对照自己
14、的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添增添夺目的光彩！夺目的光彩！四、课堂小结古人为了使诗文的语言准确、鲜明、生动，往往不惜下大功夫。诗人杜甫更是潜心此道，抱定“语不惊人死不休”的态度，正因如此，他成了唐代最伟大的诗人之一。宋朝的王安石曾写了一首泊船瓜洲：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。”第三句被誉为千古佳句，其中“绿”字，是经过了“到”、“过”、“入”、“满”等十余字改动才定下来的。这个“绿”字堪称炼字的典范。它不仅写出了一夜春风绿遍千里江南的变化过程，而且带来盎然春意，充满美好欢乐的气氛与蓬勃的生机，可谓得此一字，境界全出。让我们学习和弘扬前人这种“一诗千改始心安”的锤炼语言的精神，不断地提高自己的语言表达能力，让我们作文的语言具体精美，极富个性又不乏幽默，在考场中大放异彩。五、作文训练我和一起