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1、如何上好小学音乐课如何上好小学音乐课课堂教学是一门科学，也是一门艺术，只有在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法方面具有深厚的功底，才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界，达到师生之间知、情、意的交流、交融、交汇。教学过程包括从学生的起点状态到测量与评价教学结果的全过程，其中的许多环节都影响着教学目标的实现。透彻了解讲授对象是科学地把握讲授内容和正确地选择讲授方法的前提条件和内在要求。讲授的内容一般由教学大纲决定，而熟悉了学生的情况再来安排讲授内容就能做到得心应手，根据不同的教学对象，增删取舍教材，讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法，这符合因材施教的原则，也是课堂讲授获得成功的秘诀
2、。为了让学生树立正确的审美观，我在教学中做了这样的尝试：一、利用课堂引入激发学习兴趣和求知欲。1、用电影故事引入。如天地在我心一课，首先设问：谁能给大家介始一下动画片宝莲灯的故事？教室里一下热闹起来，争着想讲。我就采用“三讲”法。由“分组互讲”到“抽生讲”再到“教师归纳讲”这三个环节。既体现了师生互动，有放有收，同时使学生了解影视音乐随故事情节发展而变化，他们的综合艺术审美能力也得到了提高。2、用舞蹈引入。如 巴塘连北京，首先由学生表演舞蹈场面，让学生感受少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3、用民间风俗导入。用民间风俗导入，可开阔学生的文化视野。如划龙船，首先提问：农历五月是什么节？（端午节），在这一节日里有哪些民间风俗？（赛龙船、吃包子、吃粽子），这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人？（屈原）。通过这样的引入使学生了解端午划龙船的目的意义，开阔了学生的文化视野。4、利用学生的生活实际导入。利用学生的生活实际导入，能让音乐课堂走进学生生活。如小小少年首先设问：你是否有烦恼？都有哪些烦恼？随着年岁由小变大你的烦恼是否增加了？让生互相交流，就可引入到歌曲当中来。又如踩雨利用设问来勾起学生对往事的回忆从而引入歌曲教学。