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1、物质跨膜运输的方式课题物质跨膜运输的方式课时1课型新授课教学重点物质进出细胞的方式依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点主动运输依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、 知识目标举例说出物质进出细胞的方式进行表格数据的分析二、 能力目标1.通过图形比较，找出3种跨膜运输方式的不同2.进行表格数据分析，培养收集信息的能力理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟自主学习内容的展示优秀的作品粘贴在黑板上。学生对细胞膜的流动镶嵌模型进行解读。了解学生对前一节课内容的掌握情况3分钟2. 承 接结 果资
2、料分析PPT呈现问题探讨的资料，引领学生分析思考并回答相关问题培养分析解决问题的能力3分钟被动运输主动运输展示相关图片信息，引领学生思考阅读教材，找出被动运输和主动运输的实例及条件，利用自己绘制的模型，进行内容的分析讲解。与培养学生的语言表达能力和识图分析能力内容整理出示表格，引领学生思考比较3种运输方式的差异，填写表格并分享结果通过比较，培养学生分析和整理信息的能力3.做议讲 评解读图表PPT显示图表内容及问题学生分析讨论后说出答案及做此类问题的方法培养学生大胆质疑，敢于说出自己的想法大分子物质进出细胞出示图片阅读教材，找出大分子物质进出细胞的方式及体现了膜的什么特性进一步了解膜的流动性4目 标检 测完成当堂检测练习教师布置当堂检测题学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况7分钟5下节自主学习任务1. 完成优化学案中P63页随堂检测题2. 通过习题，找出数学模型分析的一般方法3. 通过习题讲解，记牢物质跨膜运输的实例及方法7.板书第3节 物质跨膜运输的方式一、 被动运输自由扩散：顺浓度协助扩散：顺浓度 需载体二、 主动运输逆浓度 需载体 需能量图（略）8.课后反 思