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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页 共3页素描1课程教学大纲课程名称：素描1 (drawing)课程代码：学 分 / 学 时：课内2学分34学时、课外2学分34学时适用专业：艺术设计、工业设计、建筑学、园林设计先修课程：无后续课程：色彩开课单位：媒体与设计学院、船舶海洋与建筑工程学院、农业与生物学院一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献）课程性质：此课程是针对艺术设计、工业设计、建筑学、园林设计专业的基础课程。教学目标：围绕结构素描、明暗素描和速写三大板块，培养学生学习透视、构图等基础视觉造型语法，掌握分析与表现客观物象的结构形态及明
2、暗光影规律的能力，从而进一步研究和揭示视觉表象内部的力、场、时间、结构与功能图式、审美和文化内涵等潜在要素，并通过速写将其应用在观察、理解、想象、创造和表达等视觉思维的过程中。本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。知识能力素质要求各教学环节的贡献度课堂讲授课堂讨论自学小组大作业 作业考试课堂整体贡献度知识知识体系要求掌握透视、构图等视觉造型语法，掌握分析和表现客观物象的结构体积和明暗光影规律的能力能力洞察力、分析能力及正确的观察方式掌握视觉语言的语法组织和表达能力对三维造型结构的思考、分析、记忆、组织表达能力客观视觉表现和视觉审美能力写实表现能力建立对物象研究的个性化的形态观点、审美观点
3、，拓展想象和创意的表现空间视觉语言的口语表达和创意视觉化的能力视觉思考及交流能力素质志存高远、意志坚强刻苦务实、精勤进取身心和谐、视野开阔思维敏捷、乐于创新二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）教学内容课内学时/学分课外学时/学分讨论作业及要求自学及要求素描概论与研究要素2学时2学时课堂教学中融入小组讨论每次课堂内有课堂作业，教学后有课外作业，要求独立完成，有集中问题进行集体评讲要求学生掌握素描的基本理论及表现方法，在作业中考核透视法则与构图法则2学时2学时结构的研究与表现10学时10学时明暗的研究与表现10学时10学时速写10学时10学时小计34学时/2学分34
4、学时/2学分三、教学方法以课堂教学为主，结合自学、大作业。课堂教学主要讲解基本原理，对素描教学应包含的研究要素包括结构,明暗，透视和构图等相关范围均作系统论述，在此基础上，对设计学科涉及较多的表现要素如结构表现，体量感，空间感，色彩感及材质感表现等进行深入探讨。本课程教学配有专用教材，各章节前附以课程表和作业要求，使学习者明确教学进度，循序渐进，步步深入。练习阶段的设计与安排如 “找形练习”，“速写进阶”，“结构与明暗表现的步骤”等具有科学性和趣味性，运用现代教育学和审美心理学理论，创造了一系列独具特色的教学方法和训练形式，例如：为了开发右半脑思维，采用了“触觉转换训练法”和“盲画速记练习”，
5、为了提高学习效率，编者设计了“三维观察训练法”；“空间重构训练”；“推导与默写”；“综合测验”等内容，对于视觉思维能力的培养，普及素描语言，尤其是速写在各设计学科领域的应用有着重要的意义。四、考核及成绩评定方式上课参与程度：10%课堂大作业：40%课外作业：20%考试：30%五、教材及参考书目教材：设计素描，孔繁强编著，上海交通大学出版社，2000钢笔速写教程顾惠忠 著 上海音像出版社 2000年参考书目：1 设计素描 瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲，吴华先译，上海人民美术出版社。2 约翰伊顿，造型与形式构成 包豪斯的基础课程及其发展，天津人民美术出版社3 王中义,许江， 1992从素描走向设计，中国美术学院出版社4 斯图瓦特鲌赛， 1990，现代素描技法，湖南美术出版社5 约瑟夫穆格奈尼，1990美国当代素描教学中国工人出版社6 尼科莱德斯, 1991捷什尔与盲画,四川美术出版社 7 Paul Laseau，2000，Graphic Thinking for Architects and Designers， 8 Norman Crowe, Paul Laseau , 2000, Visual Notes for Architects and Designers9 清水 吉治，1998，造形展開，日本出版。10 松本英郎、深沢純子、精密第 3 页 共 3 页