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1、机械原理课程设计动员本讲稿第一页，共十二页机械原理课程设计机械原理课程设计动动 员员 课课一、课程设计认识一、课程设计认识 目的意义：综合实践能力培养目的意义：综合实践能力培养 非课堂教学非课堂教学 自主完成一项自主完成一项任务任务二、机械原理课程设计过程二、机械原理课程设计过程任务接受任务接受 自主完成与管理自主完成与管理 结果评价结果评价三、机械原理课程设计内容说明三、机械原理课程设计内容说明如何给自己布置任务（作业）、制订工作计划和组织撰写形如何给自己布置任务（作业）、制订工作计划和组织撰写形成可提交的课程设计资料成可提交的课程设计资料本讲稿第二页，共十二页一、课程设计认识一、课程设计认
2、识机械原理课程设计是全面、系统掌握和深化机械原里课程的基本原理和方法的重要环节，是培养机械运动方案设计、创新设计和工程实践能力的一门课程。其过程是在有限引指导下自主学习、设计创新的工作过程，可充分反映出对基本知识的掌握和应用程度，理论联系实际、独立思考与分析问题的能力和创新能力。本讲稿第三页，共十二页这一学习过程的特点：关键词：全面 系统 综合 自主 独立 创新 非课堂教学 学生主导 教师辅助 作什么 该怎么作 做多少（量和时间）作得怎么样自主确定和自己的感受评价本讲稿第四页，共十二页二、机械原理课程设计过程二、机械原理课程设计过程时间两周：时间两周：18 18周周1919周周 2010 20
3、10年年6 6月月2828日日77月月1010日，其中日，其中7 7月月8 8日为课程设计开始提交日，日为课程设计开始提交日，7 7月月1010日日1717：0000时为课程设计报告最终提交和评价日（过时不候）；时为课程设计报告最终提交和评价日（过时不候）；课程设计成绩课程设计成绩100100分形成（课程组解释权）：分形成（课程组解释权）：基本材料具备分基本材料具备分60%60%，表达分，表达分20%20%，综合评价分，综合评价分（教师（教师 组长组长 主要班委）主要班委）20%20%课程设计材料要求：课程设计材料要求：每组一题，每一位学生都必须提交一份设计材料，同题每组一题，每一位学生都必须
4、提交一份设计材料，同题目的组内成员设计材料内容雷同较多的话，将严重影响小组成绩；目的组内成员设计材料内容雷同较多的话，将严重影响小组成绩；（体现：方案机（体现：方案机构选型分析、评价，机构尺度等方面）构选型分析、评价，机构尺度等方面）地点：地点：会一东附楼会一东附楼4 4楼全楼层，自行分配楼全楼层，自行分配分组：分组：自由组合形成设计组，选出组长自由组合形成设计组，选出组长 2 2人人成员人数成员人数 5 5人；人；各班班委要负责课程设计管理组织工作，班长和学习委员各班班委要负责课程设计管理组织工作，班长和学习委员（有几个人？）（有几个人？）每周每周提交两次提交两次（共四次，适当时间段内）（共
5、四次，适当时间段内）课程设计管理组织报告。课程设计管理组织报告。指导教师：指导教师：李盛林李盛林 马荣马荣 高光娣高光娣 马本学马本学 李霞李霞 葛建兵葛建兵 朱荣光朱荣光本讲稿第五页，共十二页三、机械原理课程设计内容说明三、机械原理课程设计内容说明内容核心体现：一个原动件同时驱动两套以上的工作部件，协同完成一个虚拟的功能，特别的要求纯机械机构特别的要求：机械机构为主体本讲稿第六页，共十二页核心内容在于：机构123的选型设计和协同设计原动件：电机功率 转速3000-750rpm传动装置：齿轮带链一般为减速转换运动速度213功能对象123协同运动型式的转换：间歇运动 直线往复运动摆动 曲线运动
6、等本讲稿第七页，共十二页所谓123机构选型：齿轮带链连续传动机构，平面连杆、凸轮间歇运动等机械原理乃至于所有能够实现要求动作的机构。所谓协同：两个以上的机械动作作用于同一工作对象的时、空规划运动循环图。本讲稿第八页，共十二页核心内容任务的接受关键 完成拟定功能所需的机械动作分析：需要几个、动作型式、动作参数（行程速度等）机构选型、比较分析和评价尺度设计：必须体现参数化，包括传动比、杆长、凸轮廓线、间歇运动机构运动相关的尺度，关键工作部件若干位置点的速度、加速度分析计算运动循环图设计及说明 本讲稿第九页，共十二页关键点设计材料必备内容：设计材料必备内容：任务的接受：原题和对题目功能要求的理解任务
7、的接受：原题和对题目功能要求的理解（文字）（文字）功能分析、工艺过程和必要工艺动作分解（文字和图表）功能分析、工艺过程和必要工艺动作分解（文字和图表）传动方案和完成个工艺动作的机构选型分析（文字和机构传动方案和完成个工艺动作的机构选型分析（文字和机构简图）简图）机构组合：运动循环图及说明（机构组合：运动循环图及说明（A3号）号），传动参数和机，传动参数和机构尺度设计计算。体现出对课程基本理论知识运用和系统构尺度设计计算。体现出对课程基本理论知识运用和系统性综合，最终，绘制机构方案设计图纸（性综合，最终，绘制机构方案设计图纸（A3号）号）运动循环图和机构尺度参数设计运动循环图和机构尺度参数设计本讲稿第十页，共十二页课程设计提供材料说明光盘提供电子材料为参考材料，要仔细学习领会；鼓励自行设立题目，以“机械原理课程设计”或其他特定功能机械装置名称为关键词，广泛搜集、整理分析形成新的课程设计项目；（可获得特别加分）本讲稿第十一页，共十二页材料格式课程设计报告格式：参考研究生论文格式自行确定。工作量：不作严格限定，提交的文本要体现出自主独立完成的特性。示例讲解7月1日前在充分学习、广泛了解和深入讨论基础上提交分组和课程设计题目。本讲稿第十二页，共十二页