《第19课《皇帝的新装》课件（共19张PPT）- 部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课《皇帝的新装》课件（共19张PPT）- 部编版语文七年级上册.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、早自习预习,学习目标：1.初步了解童话的特点，积累安徒生的相关资料。2.反复阅读课文,理清文章脉络,安徒生（18051875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，30岁开始写童话.著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,作者简介,童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇引人入胜，往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,体裁介绍,写作背景： 18世纪末
2、代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,（1）注音： 滑稽（ ） 陛下（ ）头衔（ ） 骇人听闻（ ）钦差（ ） 更衣（ ） 赏赐（ ） 御聘（ ） 和好（ ） 随声附和（ ）（2）解释下列词语：骇人听闻 随声附和（3）用简洁的语言概括本文的主要内容：（4）本文的线索是什么？主人公是谁？（5）请填字梳理脉络：皇帝（ ）新装骗子（ ）新装君臣（ ）新装皇帝（ ）新装小孩（ ）新装,课文内容检查：（1）骗子做的衣服有什
3、么奇怪的特性？请用原文回答。（2）文中君臣几次察看织布情形？（3） 最后是谁说出了真相？,猜一猜,指出下列图片的出处,这些作品有哪些共同之处？,卖火柴的小女孩,丑小鸭,海的女儿,安徒生、童话,皇帝的新装,安 徒 生,学习目标：1、反复朗读课文，体会人物的心理活动和性格特点，进而体会作品的主题。2、学习本文夸张和想象的写法,一、预学,炫( )耀 陛( )下 称（ ）职 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差（ ）更（ ）衣 赏赐（ ）,xun,xin,qn,chi,chn,预学检查,gng,c,预学检查（抢答),（1）骗子做的衣服有什么奇怪的特性？请用原文回答。（2）文中君臣几次察看
4、织布情形？（3） 最后是谁说出了真相？ (4)本文的主人公是谁？,二、互学,请同学们根据导学案上的互学部分，六人小组，采取“先自主后讨论”的方式，合作互学,1、【分析人物】课文的情节是围绕“ ”这个字展开的？围绕这个字，每个人（皇帝、大臣、骗子、群众、小孩）做了哪些事情？请分角色朗读课文，体会人物的心理和思想。从中你可以看出他们的品质吗？请用“我是从文中 看出他是一个 的人，因为 ”的句式和大家分享一下你的看法。,二、互学,最可笑者： 最可恨者： 最卑鄙者： 最可爱者：,2、【领悟主题】这场骗局由一个小孩说出真相说明了什么？为什么其他人不敢说真话？从作品所描述的众多人物身上，可以看出怎样的社会
5、环境？作者想通过这个故事告诉我们什么？作者对当时那个社会，那个时代的态度怎样？,3、【探究写法】皇帝爱新装爱到了什么程度？文中哪些词语表示出了这种程度？生活中真能达到这种程度吗？所以这里是运用了什么修辞手法？,拓展延伸：说真话需要勇气，有时还会付出代价，如果当时你也在现场，你会怎么做？,三、评学,巩固提高：想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，是一切创造活动的源泉。本文很好地运用了想象，同时也给我们留了很多想象空间。让我们运用想象，为故事“添枝加叶。”（任选一题）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情。（想象一下皇帝的反应。）（2）老大臣走后，两个骗子。（想象一下骗子会说什么。）（3）人们都在讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看新装后回到宫里（皇帝想什么，做什么？）（5）游行大典后，皇帝回到官中（想象一下，他会怎么做？）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展。,