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1、 YW文言文备考复习 使用时间：2021年8月20日 意识引领 追求满分 高考文言文复习之翻译 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】1、复习巩固文言文翻译技巧，增强“三个意识”，提高“追求满分”的能力；2、在针对训练中运用翻译技巧，提高文言文翻译能力。【技巧指津】 1、两个原则：直译为主，意译为辅（直译为主，字字落实：对于大多数词句，严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。 意译为辅，文通意顺：对于少数难以直接翻译的词句，按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。）2、三条标准：信、达、雅（信：真实。要求译文忠实于原文，准确表达原文的
2、意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。原文和译文必须是一一对应的关系。 达：通达。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，语言通畅,没有语病。雅：典雅。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅，文笔优美，富有表现力。）3、四个步骤：读、审、切、连4、六种方法：留、删、换、调、补、变5、特别强调：三种意识采分点意识（译准重点实词、虚词及特殊句式）、语境意识（文本语境：句内语境、上下文语境、传主认知；生活语境：生活常识、人情世故）、规范答题意识（现代汉语、书面语、没有语病、无错别字）【典例纠错】1、原题：先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？错译：先生侍
3、奉魏王没有重用，就侍奉楚王又离去了，现在又跟从我游学，讲信用的人本来就有许多心思吗？错译：先生侍奉魏却与其意见不一，于是离开魏国侍奉楚，如今又同我交往，难道守信的人可以一心多用吗？纠错并尝试正确翻译： 2、原题：使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。错译：假如没有可以用的东西，金钱都在，请允许我封好送回官府，并请求辞职回家。错译：如果没有能采纳的建议，我的薪水都还在，请求封给我一个运输的官，这样便能告老还乡了。纠错并尝试正确翻译： 3、原题：时上思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状。错译：当时皇上想要招纳贤才，大臣上奏文书大多都是奉承话，皇上就降低身份去问望之当今社会状况。错译：当时皇上考虑
4、收纳贤良的人，很多人都上书进言，就向下询问状况。纠错并尝试正确翻译： 4、原题：及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。错译：等到宣帝卧病在床，选出可以嘱托的大臣，任命萧望之为前将军光禄勋，接受遗诏辅佐处理朝政。错译：等到宣帝因病去世，选可以派遣使用的大臣，任命望之为前将军光禄勋，接受遗诏辅佐处理政事。纠错并尝试正确翻译： 5、原题：亡何，居正病，帝频颁敕谕问疾，大出金帛为医药资。错译：不知过了多久，居正患病，帝频繁颁布诏令询问居正的疾病，爽快地用金帛当作医药资金。错译：过了许久，张居正生病，皇帝多次发令问情况，拿出财物作为医药费。纠错并尝试正确翻译： 【对点训练】把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” 注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系。 范氏富，盍已乎？（2分） 译文：献子执而纺于庭之槐。（3分） 译文：欲而得之，又何请焉？（3分） 译文： 高2022届 第3页