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1、2013 三水中学高一新生入学摸底考试 语文语文试题 本试卷分三部分：第一部分积累与运用；第二部分阅读与鉴赏；第三部分 写作与表达。 全卷共 10 页， 满分 120 分。 考试时间 150 分钟。 注意事项：注意事项： 1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和 考生号填写在密封线内相应的位置。 2 选择题和非选择题都必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答， 答案必 须写在答卷各题目指定区域内的相应位置上。 3考生必须保持答卷的整洁，考试结束后，切记将答卷交回。 一一、积累与运用积累与运用（7 小题，28 分） 1下列词语中加点的读音完全相同的一组是（） （2 分） A茁壮笨拙相形见绌
2、B点缀啜泣笔耕不辍 C. 没落病殁含情脉脉D. 揣摩湍急惴惴不安 2下列词语中都没有错别字的一组是（） （2 分） A侍才放旷味同爵蜡狂妄自大 B根深帝固无与伦比前赴后继 C断章取义文彩藻饰无可置疑 D油然而生一视同仁潜心贯注 3下列句子中加点词语运用有误的一项是（） （2 分） A我们对于破坏社会秩序的行为要大胆制止，决不能袖手旁观，任 其发展。 B白衣战士在“非典”面前无所畏惧，帮助病人战胜了病魔。 C他上课经常不遵守纪律，老师责难了他的错误行为。 D历史上几乎所有的战争都是在两条战线上交错进行的，一条是战 1 场拼杀，一条是心理较量。 4下列句子中没有语病的一项是 （） （2 分） A经
3、过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地 也可以打赢一切战争。 B华南农业大学兽医学院使用并研制出了禽流感灭活油乳剂疫苗。 C在世界各国人民的热心帮助下，使巴基斯坦地震区受灾人民度过 了艰难的一关。 D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 5名著，同学们读了不少，请你根据表格里的要求，向同学们推荐一本 给你印象最深刻或对你教育最大的一本书。 （6 分） 读书文摘卡读书文摘卡 书名：作者： 推荐理由： 6根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 （6 分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福， 我送你个东海；， ；， 。 7积
4、累（8 分） (1)根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。(4 分) 长风破浪会有时，。（李白行路难） 2 ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） 乱花渐欲迷人眼，。（白居易钱塘湖春行） 落红不是无情物，。（龚自珍己亥杂诗） (2)根据初中课本，默写李贺的雁门太守行的前四句，或马致远天 净沙秋思 。(4 分) 二、阅读与鉴赏（12 题，62 分） 古诗文阅读与鉴赏（26 分） 阅读下面文段，完成 810 题。 （18 分） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无 际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备 矣。然则 北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物
5、之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳 潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞 游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影 沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒 临风，其喜洋洋者矣。 8(1)“去”在古汉语中有多种意思：距离 离开 除掉，去掉。请 你选出下列语句中加点的“去”解释为“距离”的一项（） （2 分） A 去国怀乡B 去粗取精，去伪存真 C 委而去之D 西蜀之去南海，不知
6、几千里也 3 (2)解释下面带点词语在文中的意思（2 分） 巴陵胜状（）前人之述备矣（） 9用现代汉语翻译下面语句的意思。 （6 分） (1)浮光跃金，静影沉璧 (2)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 10 （1）唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” ，与选文第 段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特 点：。 （2 分） （2） 范仲淹在 岳阳楼记 中写这三段文字是为了借题发挥引出议论， 阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时 代的欧阳修则在醉翁亭记中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将 下面两个句子补充完整， 要求补写后的句子能分别体现这
7、两篇文章的中 心意思，不超过 7 个字。 （共 6 分） 范仲淹。 欧阳修。 阅读下面的古诗，回答后面的题目。 （8 分） 西江月（辛弃疾） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 11这首词的上阕描绘了一个怎样的画面？整首词表达了作者的怎样心 情？ 答： 现代文阅读与鉴赏 4 阅读时间的脚印完成 1213 题。(每小题 2 分，共 4 分) 岩石是怎样记下时间的呢？ 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着： 这里在死亡， 那里在生长； 这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方 的岩石在被破坏
8、， 同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来， 开始了 重新生成岩石的过程。 真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过， 在那悬崖绝壁下面， 往往堆积着一大摊碎石 块。 碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！ 再仔细瞧瞧， 还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认为岩石是坚固不坏的， 它无时无刻不经受着从各方面来的 “攻 击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着 它 空气和水中的酸类， 腐蚀了岩石中的一部分物质。 水流和风还不断地 冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被 磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
9、水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里， 渗入到地下， 都对岩石有破坏作用。 即使在海洋中， 海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河， 它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过， 刨刮着所遇到的一些石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个 山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子， 小块的石子再分裂成细微的沙砾、 泥 土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们 带着，开始了旅行。 5 12、
10、品味本文语言特点，对划横线的句子理解错误的一项是（） A句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想像那样坚 硬。 B句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受着从各方 面来的“攻击”。 C运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。 D句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们势 不可挡的威力。 13、对此文段内容理解错误的一项是（） A本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。 B风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物 的破坏使岩石变成碎石、沙砾、泥土。 C大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的 生成与毁灭也遵循这一规律。 D人
11、的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。 现代文阅读与鉴赏 读下面的一段文字，完成读下面的一段文字，完成 14141515 题。题。 （每小题 2 分，共 4 分） 人是生而知之， 还是学而知之呢?天才是天生就聪明吗?任何人从无知 到有知，从没有才能到有才能，都要经过努力学习和刻苦实践的过程。有 的原先智力较弱、才能较差的人，由于后来努力学习和刻苦实践，逐渐认 识了事物发展的规律，就会使智力和才能都得到提高。相反，一些智力和 才能获得较早发展的人如果骄傲自满， 不再勤劳苦练， 他的智力和才能就 会停滞不前甚至倒退。“小时了了；大未必佳”，这句话正是说的这个道 理。宋代王安石曾写过
12、一篇伤仲永的短文，江西金溪有个方仲永，小 时比较聪明，五岁就会写蛮不错的诗，由于后来没有受到教育，没有抓紧 学习，十二三岁时写的诗就不如以前。在他 20 岁左右，王安石回乡问起 方仲永的情况，得到的回答是：他已经完全是个平凡的人了。可见我们每 6 个人都应该努力学习和刻苦实践。 14本段文字的论点是哪一句？（请摘录原文） 答： 15在下述论证方法中，本文段没有运用的论证方法是() A举例论证B道理论证 C对比论证D比喻论证 现代阅读文与鉴赏 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 16161818 题。题。 （18 分） 2000 年 5 月，考古学家郭教授和其他 4 个人在当地向导的带领下
13、， 带足食物和淡水， 分骑 5 峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发， 深入沙漠腹地 300 公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 几天过去，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空 中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间 变得灰暗阴沉，5 峰骆驼惊骇得踌躇不前。 “沙暴！ ”郭教授大声呼喊着， “快下骆驼，用睡袋罩住头！ ” 罕见的特大沙暴持续了近 40 分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了， 人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了 先前的寂静和燥热。 “骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑 掉了。大家开始寻找
14、。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉，恐惧 袭 上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大 刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来： “不要抢，水是大家的。 ” “我也有 份，我先喝！ ”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中 “都不许动，把水囊给我！ ”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中 的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道： “从今天起，由我决定水的分配！ ”他从水 囊中倒出一杯水，说： “每人只能喝两口，谁也不许多喝。 ”大刘咄咄逼人地 7 问： “你也只喝两口？”郭教授平静地说道： “我只喝一口。 ” 杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的 甘
15、露。轮到大刘了，他喝了两大口水杯子最后轮到郭教授手中， 他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不 住喊起来： “教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！ ”郭教授似乎没有听 到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。 “乓” 一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到 了队伍中。 一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏 力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯 子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定： “从现在起，不到万不得已，不 得喝水囊中
16、的水！ ”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家 有目共睹的。 下午，向导突然惊叫起来： “我们快到了！ ”萎靡不振的队伍开始活跃 起来。大刘回头朝郭教授喊道： “教授，明天就要到小城了，我们可以喝点 水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，将猎枪递 给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，然后身体踉跄着要摔倒在大刘的怀 里。 有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授 继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。又走了一段路后，有人提 出要喝水，大刘断然拒绝： “还不到时候！ ” 遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这 时，大刘也
17、没有再盲目让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘 没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来 原来， 在第四天早晨大家喝完那杯水后， 水囊里就已经没有一滴水了， 看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望 8 啊。 几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼 物时， 都不约而同地回忆起这次历险， 几乎说着同一句话： “郭教授的 骗局 是世界上最完美的礼物。 ” 16 第段画线句 “恐惧袭上队员们的心头”， 联系上下文， 队员们的 “恐惧” 是。 （2 分） 请从文中找出最能表现这篇文章中
18、心思想的句子。 （2 分） 17为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4 分） 18简要概括文中大刘对郭教授的“限水令”所产生的戏剧性的变化 （开 始、后来、最后）？为什么？（10 分） 答： 三、作文（ （4040 分）分） 19阅读下面的文字，根据要求作文。 有一位英国农场主， 他庄园里的果树长得特别好， 而他周围的农场的 果树长得很差， 于是到栽种的季节， 这位农场主便把优质的种苗分送给周 围农场的人。人们觉得很奇怪，他为什么这样道德高尚、慷慨大方?别人 的果树长得不好， 他收获的果实不就卖不出好价钱了吗?而农场主回答说： “如果我的庄园周围都是劣等果树， 那么那些果树的花
19、粉还是会通过蜜蜂 传播到这些优等果树中来，这样一来，大家都没什么好处。 ” 随着时代的发展， 人们越来越关注自己与他人、 个体与群体的关系问 题。 请以“个体与群体” 为话题，写一篇文章， 内容必须在话题范围之内。 【注意】立意自定。文体自选。题目自拟。不少于 700 9 参考答案参考答案 一、积累与运用一、积累与运用 1C2. D3. C4.D5. 略 6. 示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果 一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 7. (1)直挂云帆济沧海 无可奈何花落去浅草才 能没马蹄化作春泥更护花 （2） 雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角 声满天秋色里，塞上
20、燕脂凝夜紫。 天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。 夕阳西下，肠断人在天涯。 二、阅读与鉴赏二、阅读与鉴赏 古诗文阅读与鉴赏古诗文阅读与鉴赏 8 （1）D（2） （略） 9 （1）湖面上金光闪烁，月影犹如一块璧玉，静静地沉浸在 水底。 （2）被降职远调的官员和路过的诗人，大多在这里聚会， 他们看到景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 10 （1）壮阔、浩瀚。 10 （2）答案示例：范仲淹为天下先忧后乐。欧阳修与 民同醉同乐。 11 描绘了山村盛夏一个丰收在望的喜人画面。 整首词表现 了作者忧民的苦恼，心情轻松愉悦，沉浸在眼前丰收在望的喜 悦中。 现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏 （一）23B （二）4第句5D （三）16没有找到水。第（14）段：有信心与勇气是穿越 生死的惟一支撑。 17要点：a 给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心 （给人以生的希望） b 激励人们去战胜人生道路上 的任何艰难险阴。 18开始：带头抢水喝，认为水自己也有份。后来： 接替了教授控制喝水的工作。 教授以身作则的精神深深教育 了他。最后：控制饮水比教授还苛刻。因为实际上没水了。 11