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1、人音版九年级音乐教案【篇一：最新九年级上册音乐教案人音版】 2014新人音版九年级上册音乐教案 目录 第一单元流行乐风 . 2 1.1让世界充满爱. 2 1.2隐形的翅膀. 5 1.3我们同属一个世界. 7 1.4夜莺 . 10 1.5铃儿响叮当. 12 1.6茉莉花 . 14 第二单元魅力歌剧 . 16 2.1猎人合唱. 16 2.2饮酒歌 . 19 2.3我是城里的大忙人. 21 2.4欣赏绣红旗 . 23 2.5欣赏卡门序曲 . 24 第三单元西南情韵 . 28 3.1歌唱美丽的家乡、苏木地伟 . 28 3.2布谷催春. 29 3.3远方的客人请你留下来. 31 3.4欣赏赶摆路上 .
2、32 第四单元经曲交响 . 33 4.1演唱念故乡 . 334.2第九（自新大陆）交响曲（第二乐意） . 36 4.3第五（命运）交响曲. 39 第五单元曲苑寻珍 . 44 5.1前门情思大碗茶 . 44 5.2丑末寅初（片段）蝶恋花答李淑一 . 46第一单元流行乐风 1.1让世界充满爱 教学目标： 1.通过歌曲让世界充满爱的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受?让世界充满爱?的真挚情感。 2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界充满爱。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。 3.了解让世界充满爱作品的曲作者及作品的创作背景。 教学重点： 1.探索学唱新
3、歌的方法，练习自然而有感情地演唱 2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动 教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程： （一）导入 创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐让世界充满爱的旋律中播放（a 非典事迹 b抗洪抢险 c美国9.11救灾现场 d 希望工程） 2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？ 3.小结，展示主题让世界充满爱 4.请同学说说还知道哪些与?爱?有关的音乐作品? 播放祝你平安、爱的奉献、世上只有妈妈好、爱我中华等。 (此环节以让世界充满爱为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到
4、?爱?无所不在：有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。 （二）教学 学唱歌曲让世界充满爱 了解让世界充满爱作品的曲作者及作品的创作背景展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让世界充满爱作品。 2播放视频让世界充满爱学生欣赏跟着学唱歌曲 （课件出示让世界充满爱曲谱） 3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为几部分？ 哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中 歌曲可以分为a（18小节）b（916小节）a（1724小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。 4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准
5、确的地方 跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方） 歌曲a段与再现段的对比 要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方 第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。 在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分 慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节 弱起小节 老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法 弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉学生模仿老师的范唱 长音的保持 歌曲第2，第4 小节等处，四拍的保持 处理完易错的地方再完整视唱全曲 6.讨论，处理歌曲（
6、情绪，力度，音色） 歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 3讨论与归纳： 力度：a段mpb段mfa（再现）段mp 情绪：a段：温馨、亲切b段：热切、真挚、充满期待 a(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地 音色：a段：轻柔的，深情的b段：坚定的，热情的 a（再现）段：轻柔的，深情的 7请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x- - -在演唱时应如何把握。 8再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱 9尝试用领唱、合唱的方法练唱。 要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情 （三）课堂游戏(以?爱?为主题的歌曲比赛
7、)： 游戏规则：以组为单位，唱的多的小组获胜。为节约时间，每首歌演唱四句。可以独唱，也可以两人，三人一起唱。 个环节的设计体现了新课标中?面向全体学生，注重个性发展?的精神。又是课堂的延伸，将?爱?的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。) （四）爱心感悟 1.分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱 2.得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题让世界充满爱慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行 2.提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？ 3.出示多媒体，爱心感悟： a 音乐的情感来源于人们内
8、心深处的情感。 b 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。 （五）拓展 爱心创作 4 1.展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！ 2.在音乐声中学生活动 3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价 （六）小结 在让世界充满爱的音乐声中结束课堂。 1.2隐形的翅膀【篇二：人音课标版九
9、年级音乐上册教案】 人音课标版九年级音乐上册:祖国情教案 第一课时 爱我中华 教学内容：歌曲爱我中华 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器 教学目标： 1、通过歌曲爱我中华的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。了解此歌在增进民族团结和 各民族共同繁荣方面所作的贡献。 2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学 生的创新精神及实践能力。 教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器 教学过程： 一、情景导入 创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金
10、牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是爱我中华！ 二、学习歌曲爱我中华 1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。 2、师播放爱我中华歌曲的mtv （同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲爱我中华。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易
11、唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。） 3、学唱歌曲： a、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱） b、找出歌曲的典型节奏。 c、把歌谱填词轻声哼唱。 d、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。 4、有感情地演唱歌曲。 a、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使歌
12、曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。） b、用欢快热情的声音有感情地演唱。 三、创造与实践 歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？ 音乐活动（1） 师展示几个舞蹈动作，学生简单模仿。分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。 音乐活动（2） 师出示简单打击乐器，分组创编节奏，为第一乐段配节奏。 创作组合：全体学生在歌唱舞蹈节奏音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。 四、拓展 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答） 2、应学生要求欣赏今天是你的生日我的中国和中国人等 五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？ 第二课时 祖
13、国颂 教学内容：欣赏我爱你，中国和啊！中国的土地 教学目标： 1、聆听我爱你，中国和啊！中国的土地，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，启发学生想象音乐中蕴涵的美好意境。 2、认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点 教学重点：体验感受歌曲的丰富情感 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd 教学过程： 一、组织教学 学生在爱我中华中进入教室 二、复习导入 1、教师伴奏学生轻唱 2、用圆润的声音，热情的态度演唱爱我中华 （这首歌唱出了全国各族人民的心声，今天老师再次为大家献上几首优秀的爱国歌曲。） 三、音乐欣赏 1、师深情地朗诵爱我中华的歌词，学生感受。 （诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情
14、感） 2、学生有感情地朗诵一段 3、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢？欣赏我爱你，中国，学生仔细品味。 歌曲分几个乐段？分别表达了怎样的情感？加入音乐后的词感染力如何？ 4、学生轻声视唱一段 5、完整聆听一遍，找出最富激情的一句，表达的情感？ 让我们再来欣赏另外一首歌曲，你能否比较它们在情绪和风格上有什么不同？ 6、聆听歌曲啊！中国的土地，学生体验感受。 问：乐曲有几个乐段？每个乐段唱出了些什么内容？表达了怎样的感情？ 7、学生轻声朗诵歌词，再跟琴轻唱歌曲，思考词曲配合后作品的意境？ 8、思考讨论两首歌曲的不同之处？（分组讨论并小结） （歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情，那
15、就是深深的爱国热情） 四、认识区分艺术歌曲和群众歌曲 我们欣赏了两首歌曲，结合上节课我们学习的歌曲，这两类歌曲有些什么区别呢？（学生自由讨论发表自己的意见） 什么是艺术歌曲？（18世纪末19世纪初，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，旋律表现力强，表现手法及作曲技巧复杂，歌曲伴奏占重要地位。） 什么是群众歌曲？（歌曲内容与社会活动有关，体现群众的理想和愿望。旋律雄壮豪迈，结构不太复杂，歌词通俗简练，易唱易上口） 五、分别聆听多首歌曲片段，学生加以区分 六、总结 第三课时 沃尔塔瓦河 教学内容：欣赏交响诗沃尔塔瓦河 教学目标： 1、通过交响诗沃尔塔瓦河的
16、欣赏，使学生感受音乐中表达的感情及所蕴涵的美好意境，了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。 2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。 教学重点：感受音乐表达的感情和美好意境 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影 一、直接导入 前两节课我们演唱和聆听了一些歌颂祖国的爱国歌曲，这节课让我们一起来了解一下外国朋友是用怎样的形式来表达他们对祖国的热爱之情的 二、放送沃尔塔瓦河主题歌曲。（放cd） 1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？ （它是交响诗沃尔塔瓦河的主
17、题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。） 2、这首旋律有什么特点？它描绘了什么景色？ （这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e小调，它描绘了捷克的母亲河沃尔 塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。 三、简介斯美塔那和他的代表作沃尔塔瓦河 斯美塔那（18241884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。他1848年参加了反抗奥 地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧被出卖的新嫁娘、交响诗套曲我的祖国不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。我的祖国是
18、他失聪后之作。 沃尔塔瓦河1874年11月20日12月8日写作于布拉格。它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了【篇三：人音课标版九年级音乐上册教案】 九年级音乐上册:祖国情教案 第一课时 爱我中华 教学内容：歌曲爱我中华 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器 教学目标： 1、通过歌曲爱我中华的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。了解此歌在增进民族团结和 各民族共同繁荣方面所作的贡献。 2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学 生的创新精神及实践能力。 教学难点：歌曲的演
19、唱处理及创编活动 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器 教学过程： 一、情景导入 创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是爱我中华！ 二、学习歌曲爱我中华 1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。 2、师播放爱我中华歌曲的mtv （同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服
20、装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲爱我中华。这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。） 3、学唱歌曲： a、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱） b、找出歌曲的典型节奏。 c、把歌谱填词轻声哼唱。 d、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。 4、有感情地演唱歌曲。 a、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表
21、达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。） b、用欢快热情的声音有感情地演唱。 三、创造与实践 歌曲具有鲜明的民族风格和舞蹈性的节奏特点，我们如何把它充分地表现出来呢？ 音乐活动（1） 师展示几个舞蹈动作，学生简单模仿。分组学生创编舞蹈动作，随音乐自由歌舞。 音乐活动（2） 师出示简单打击乐器，分组创编节奏，为第一乐段配节奏。 创作组合：全体学生在歌唱舞蹈节奏音乐画面中共同展示出“爱我中华”的风采。 四、拓展 1、你还听过哪些
22、歌颂祖国的歌曲？（学生讨论回答） 2、应学生要求欣赏今天是你的生日我的中国和中国人等 五、师生小结：“爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样的实际行动来爱我中华？ 第二课时 祖国颂 教学内容：欣赏我爱你，中国和啊！中国的土地 教学目标： 1、聆听我爱你，中国和啊！中国的土地，引导学生感受音乐中所表达的丰富情感，启发学生想象音乐中蕴涵的美好意境。 2、认识区别我国艺术歌曲和群众歌曲的基本特点 教学重点：体验感受歌曲的丰富情感 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd 教学过程： 一、组织教学 学生在爱我中华中进入教室 二、复习导入 1、教师伴奏学生轻唱 2、用圆润的声音，热情的态度演唱爱我
23、中华 （这首歌唱出了全国各族人民的心声，今天老师再次为大家献上几首优秀的爱国歌曲。） 三、音乐欣赏 1、师深情地朗诵爱我中华的歌词，学生感受。 （诗歌用了什么样的手法表达了怎样的情感） 2、学生有感情地朗诵一段 3、如果将这首诗配上音乐会是什么样呢？欣赏我爱你，中国，学生仔细品味。 歌曲分几个乐段？分别表达了怎样的情感？加入音乐后的词感染力如何？4、学生轻声视唱一段 5、完整聆听一遍，找出最富激情的一句，表达的情感？ 让我们再来欣赏另外一首歌曲，你能否比较它们在情绪和风格上有什么不同？ 6、聆听歌曲啊！中国的土地，学生体验感受。 问：乐曲有几个乐段？每个乐段唱出了些什么内容？表达了怎样的感情？
24、 7、学生轻声朗诵歌词，再跟琴轻唱歌曲，思考词曲配合后作品的意境？ 8、思考讨论两首歌曲的不同之处？（分组讨论并小结） （歌曲分别从不同的方面不用角度用不同的形式表达同一感情，那就是深深的爱国热情） 四、认识区分艺术歌曲和群众歌曲 我们欣赏了两首歌曲，结合上节课我们学习的歌曲，这两类歌曲有些什么区别呢？（学生自由讨论发表自己的意见） 什么是艺术歌曲？（18世纪末19世纪初，欧洲盛行一种抒情歌曲，通称艺术歌曲。歌词多采用著名诗歌，侧重表现人的内心世界，旋律表现力强，表现手法及作曲技巧复杂，歌曲伴奏占重要地位。） 什么是群众歌曲？（歌曲内容与社会活动有关，体现群众的理想和愿望。旋律雄壮豪迈，结构不
25、太复杂，歌词通俗简练，易唱易上口） 五、分别聆听多首歌曲片段，学生加以区分 六、总结 第三课时 沃尔塔瓦河 教学内容：欣赏交响诗沃尔塔瓦河 教学目标： 1、通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受音乐中表达的感情及所蕴涵的美好意境，了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。 2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。 教学重点：感受音乐表达的感情和美好意境 教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影 一、直接导入 前两节课我们演唱和聆听了一些歌颂祖国的爱国歌曲，这节课让我们一起来了解一下外国朋友是用怎样的形式来
26、表达他们对祖国的热爱之情的 二、放送沃尔塔瓦河主题歌曲。（放cd） 1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？ （它是交响诗沃尔塔瓦河的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。） 2、这首旋律有什么特点？它描绘了什么景色？ （这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e小调，它描绘了捷克的母亲河沃尔 塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲我的祖国中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。 三、简介斯美塔那和他的代表作沃尔塔瓦河 斯美塔那（18241884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。他1848年参加了反抗奥 地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧被出卖的新嫁娘、交响诗套曲我的祖国不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。我的祖国是他失聪后之作。