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1、比大小教学设计一、教学目标：1、知识目标：使学生认识符号“”、“”和“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 2、能力目标：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。3、情感目标：掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。二、教学重点：会正确比较5以内数的大小。三、教学难点：认识符号“”、“”和“”，理解其含义。四、教学准备：教师准备15的数字卡片，有关图片；学生准备15的数字卡片，5个小圆片，5根 小棒。五、教学过程：（一）、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？（3）有
2、谁能够写出15每个数字。请你试一试。（二）、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：33 32 343等于3 3大于2 3小于4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）谁能说一说，你是怎样记住“”、“”和“”？2、出示第17页下面做一做：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）两种东西各有多少？请你数一数，有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？54谁会读？（4）一只小熊吃一个玉米，够吗？六、练一练第18页的第3题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价七、归纳总结这节课你学到了什么？教师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“”、“”和“”来表示。比较时可以用一个对着一个的方法来比较。