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1、轻医师的临床思维训练第1页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 人类经常都在进行思维活动。屈原说：人类经常都在进行思维活动。屈原说：“路漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。漫其修远兮，吾将上下而求索。”说的是探索救说的是探索救国救民之道，国救民之道，“探索探索”离不开缜密的思维。韩愈离不开缜密的思维。韩愈说说“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，行成于思毁于随”，指出，指出要想做成一件事或取得成功必须有良好的创造性要想做成一件事或取得成功必须有良好的创造性思维而不能人云亦云思维而不能人云亦云。对于同一件事物，由于人。对于同一件事物，由于人们思考的角度或立场不同们思
2、考的角度或立场不同、方法不同、目的不同、方法不同、目的不同、看法可以各异，结论可以完全不同，同床可以异看法可以各异，结论可以完全不同，同床可以异梦，是非可以颠倒。甚者可以梦，是非可以颠倒。甚者可以“指鹿为马指鹿为马”，强，强人所难。人所难。第2页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 我我常常常常想想，作作为为临临床床医医师师如如果果他他的的临临床床思思维维是是混混乱乱的的、错错误误的的、主主观观的的，其其后后果果是是十十分分可可怕怕的的。因因为为这这种种思思维维的的结结果果将将作作用用于于病病人人。所所以以我我觉觉得得临临床床医医师师的的临临床床思思维维往往往往决决定定病
3、病人人的的命命运运甚甚至至生死，一念之差可以谬以千里。生死，一念之差可以谬以千里。第3页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思的思考考 如何才能进行正确的临床思维，并如何才能进行正确的临床思维，并没有什么特殊的诀窍，也没有什么捷径。没有什么特殊的诀窍，也没有什么捷径。我个人几十年来的体会不外乎三点。如我个人几十年来的体会不外乎三点。如何才能进行正确的临床思维，并没有什何才能进行正确的临床思维，并没有什么特殊的诀窍，也没有什么捷径。我个么特殊的诀窍，也没有什么捷径。我个人几十年来的体会不外乎三点。人几十年来的体会不外乎三点。第4页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的
4、思考 要正确对待病人，把病人的利益放在最优先的要正确对待病人，把病人的利益放在最优先的位置，即第一位；位置，即第一位；要抓紧学习，注意知识和经验的积累，要有所储备要抓紧学习，注意知识和经验的积累，要有所储备以备不时之需，不能只满足于解决经常遇到的问题；以备不时之需，不能只满足于解决经常遇到的问题；要学点哲学，用唯物辩证的观点来进行思要学点哲学，用唯物辩证的观点来进行思 三者缺一不可，而第一条是根本，没有第一条三者缺一不可，而第一条是根本，没有第一条可能难于进行正确的思维，即令分析对了，结论可能难于进行正确的思维，即令分析对了，结论正确，在处境困难的时候可能也不敢担当风险。正确，在处境困难的时候
5、可能也不敢担当风险。第5页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 下面我想结合个人的体会，就上述下面我想结合个人的体会，就上述三方面的问题和大家一起讨论。因为涉三方面的问题和大家一起讨论。因为涉及个人，难免无及个人，难免无“王婆卖瓜王婆卖瓜”之嫌，不之嫌，不过选择这样一个话题决无此意。另外，过选择这样一个话题决无此意。另外，想说明一下，下面介绍的例子并不是要想说明一下，下面介绍的例子并不是要介绍经验，只是说明在当时的历史条件介绍经验，只是说明在当时的历史条件下如何进行临床思维。下如何进行临床思维。第6页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考一、一、医医乃
6、乃仁仁术术，好好自自为为之之；医医乃乃科科学学，善善自自攀攀登登。徐徐启启明明 因因为为这这十十六六个个字字也也是是我我的的座座右右铭铭，是是我我几几十十年年来来的的追追求求。座座 右右 铭铭第7页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 通常人们只对可以信赖的人委以重通常人们只对可以信赖的人委以重托或重任，而病人委托给医生的却是他托或重任，而病人委托给医生的却是他的生命安危和健康，也可以说还有他的的生命安危和健康，也可以说还有他的家庭幸福。这种信任是无与伦比的，是家庭幸福。这种信任是无与伦比的，是不应该辜负的。不用唱什么高调，只要不应该辜负的。不用唱什么高调，只要认真考虑这
7、一点，医生就会感受到自己认真考虑这一点，医生就会感受到自己肩上担子的份量，能不肩上担子的份量，能不“好自为之好自为之”？第8页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 医生应该有使命感、高度的责任感。我从进湘雅医生应该有使命感、高度的责任感。我从进湘雅校园的第一天起，张孝骞老校长就教导我们要校园的第一天起，张孝骞老校长就教导我们要“如临如临深渊，如履薄冰深渊，如履薄冰”，他自己就是这样作的。所以，他自己就是这样作的。所以我总是兢兢业业，未敢稍懈。因为我总是兢兢业业，未敢稍懈。因为“人命关天人命关天”，更何况病人的情况千差万别，即使是同一病种，更何况病人的情况千差万别，即使是同
8、一病种也不可能完全一样。尤其作为麻醉医生，病人情也不可能完全一样。尤其作为麻醉医生，病人情况变化只在瞬息之间，任何松懈、疏忽都是危险况变化只在瞬息之间，任何松懈、疏忽都是危险的。我想这就是我们进行临床思维的基础。的。我想这就是我们进行临床思维的基础。第9页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 这样我们就会认真分析、考虑，特这样我们就会认真分析、考虑，特别是对一些复杂的情况去权衡利弊，考别是对一些复杂的情况去权衡利弊，考虑如何对病人最为有利，帮助我们下决虑如何对病人最为有利，帮助我们下决心。从大道理上说，医生的职责是治病心。从大道理上说，医生的职责是治病救人，但有时医生也面
9、临着敢不敢、愿救人，但有时医生也面临着敢不敢、愿不愿为病人冒风险的问题。不愿为病人冒风险的问题。第10页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 想想到到医医生生的的职职责责，我我还还是是战战胜胜自自我我，不不考考虑虑“明明哲哲保保身身”。我我并并不不是是蛮蛮干干，而而是是经经过过深深思思熟熟虑虑，分分析析有有利利、不不利利因因素素，考考虑虑自自身身能能力力和和条条件件，觉觉得得有有较较大大把把握握去去冒冒这这个个风风险险，最最后后还还是是成成功功了了，维维护护了了病病人人的的利利益益。这这种种例例子子很很多多，我我举几个说明一下（例举几个说明一下（例1、2、3）。）。第11
10、页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例1 1 肠梗阻，心绞痛，严重水、电解质肠梗阻，心绞痛，严重水、电解质 酸碱失衡酸碱失衡例例2 妊高症，心衰难以控制妊高症，心衰难以控制例例3 巨型前列腺肿大，心肺功能不全巨型前列腺肿大，心肺功能不全第12页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 二、二、从医德来看，有很多要求，但我认为最根本、最重要的从医德来看，有很多要求，但我认为最根本、最重要的是千方百计提高医疗质量，尽心尽力为病人解除疾苦。这就是千方百计提高医疗质量，尽心尽力为病人解除疾苦。这就需要需要“善自攀登善自攀登”，有为病人解除疾病痛苦的实力和能力
11、。，有为病人解除疾病痛苦的实力和能力。也只有这样我们才能进行正确的临床思维。因为思维是以知也只有这样我们才能进行正确的临床思维。因为思维是以知识和经验为基础的，应该是科学的，不是胡思乱想、闭门造识和经验为基础的，应该是科学的，不是胡思乱想、闭门造车。车。“善自攀登善自攀登”是说要有正确的方法。学问浩如烟海，而是说要有正确的方法。学问浩如烟海，而人的精力有限，不可能普遍涉猎，这就需要有选择、有目的，人的精力有限，不可能普遍涉猎，这就需要有选择、有目的，为为“学以致用学以致用”而学。对那些而学。对那些“致用致用”所需的东西要用心去所需的东西要用心去记、去理解、去融会贯通，要下功夫。所谓记、去理解、
12、去融会贯通，要下功夫。所谓“书山有路勤为书山有路勤为径，学海无涯苦作舟径，学海无涯苦作舟”。天才也离不开。天才也离不开99%的勤奋。的勤奋。“学如学如逆水行舟，不进则退逆水行舟，不进则退”。老本是吃不了几天的。知识更新很。老本是吃不了几天的。知识更新很快，不学就要掉队。快，不学就要掉队。第13页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 我们应该清醒地看到自己的不足，我们应该清醒地看到自己的不足，总是设法去弥补自己的不足，加以改进。总是设法去弥补自己的不足，加以改进。有人说人与猴子的区别是人知道自己不有人说人与猴子的区别是人知道自己不知道什么，而猴子不知道自己不知道什知道什么，
13、而猴子不知道自己不知道什么。有些有用的知识一时用不上也没关么。有些有用的知识一时用不上也没关系，把它储备在哪里，说不定什么时候系，把它储备在哪里，说不定什么时候就用上了（例就用上了（例4）。）。第14页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例4 氯胺酮并发症氯胺酮并发症第15页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 知识的价值在于运用，更在于经过思考结合实际知识的价值在于运用，更在于经过思考结合实际灵活地运用。基本的原则需要遵循，但千万不能把书灵活地运用。基本的原则需要遵循，但千万不能把书本知识奉为教条。本知识奉为教条。“尽信书则不如无书尽信书则不如无
14、书”。我们应该。我们应该成为知识的主人成为知识的主人，而不应该成为只会引经据典的书本，而不应该成为只会引经据典的书本的奴隶。下面我讲几个这方面的例子。通过这些例子的奴隶。下面我讲几个这方面的例子。通过这些例子我也想说明麻醉医师应该重视对基础知识的掌握（如我也想说明麻醉医师应该重视对基础知识的掌握（如生理、药理、病理生理等），这样才有可能灵活应用。生理、药理、病理生理等），这样才有可能灵活应用。（例（例5、6、7、8）第16页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例5 严重支气管痉挛严重支气管痉挛例例6 肥厚性梗阻型心肌病肥厚性梗阻型心肌病例例7 前列腺手术合并主动脉瓣和前
15、列腺手术合并主动脉瓣和 二尖瓣二尖瓣 关闭不全关闭不全 例例8 洋地黄类药与钙剂洋地黄类药与钙剂第17页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考三、三、唯物辩证的观点既是世界观，也是方法论。前面唯物辩证的观点既是世界观，也是方法论。前面说过，临床思维要以对病人负责和知识、经验作为基说过，临床思维要以对病人负责和知识、经验作为基础。但有了一定的知识不等于有了一定的能力。如果础。但有了一定的知识不等于有了一定的能力。如果对于知识不认真实践，不在实践中再认识，不善于运对于知识不认真实践，不在实践中再认识，不善于运用，就谈不上用，就谈不上“知识就是力量知识就是力量”，这种知识就没有力
16、，这种知识就没有力量或等于没有。我体会没有唯物辩证的观点是很难正量或等于没有。我体会没有唯物辩证的观点是很难正确运用知识的，也很难有切合实际的临床思维。确运用知识的，也很难有切合实际的临床思维。第18页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考学学习习唯唯物物辩辩证证法法，勤勤于于思思考考，善善于于思思考考，做做对对所所从从事事的的事事业业的的“有有心心人人”，就就有有可能可能“机遇偏爱有准备的头脑机遇偏爱有准备的头脑”。用用唯唯物物辩辩证证的的观观点点来来进进行行临临床床思思维维，我我体会有几下几方面：体会有几下几方面：第19页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的
17、思考的思考 1、要要贯贯彻彻“预预防防是是最最好好的的治治疗疗”的的原原则则 就就是是说说要要防防范范于于未未然然，及及早早发发现现，及及早早诊诊断断，及及早早治治疗疗。不不要要让让我我们们希希望望避避免免的的东东西西成成为为矛矛盾盾的的主主要要方方面面。中中医医有有“治治未未病病”，也也是是这这个个道道理理。要要做做到到这这一一点点就就需需要要了了解解病病人人的的变变化化。现现在在有有先先进进的的监监测测仪仪器器，可可以以连连续续、动动态态监监测测病病人人的的变变化化趋趋势势和和瞬瞬时时变变化化，但但我我们们不不应应忘忘记记“最最好好的的监监测测设设备备也也不不能能完完全全代代替替负负责责任
18、的有经验的医护人员对病人的密切观察任的有经验的医护人员对病人的密切观察”。第20页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 有的同志总强调要出现有的同志总强调要出现“典型典型”的的临床表现才能下诊断，处理才有依据。临床表现才能下诊断，处理才有依据。他们不愿意抓住苗头或分析原因、趋势他们不愿意抓住苗头或分析原因、趋势进行处理，往往等到他们认为可以确诊进行处理，往往等到他们认为可以确诊了，但为时已晚，抢救起来非常困难。了，但为时已晚，抢救起来非常困难。我在外出参加会诊或抢救时常常在这方我在外出参加会诊或抢救时常常在这方面感到遗憾。（例面感到遗憾。（例9、10）第21页，此课件共3
19、9页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例9 血容量不足？血容量不足？还是心肌炎？还是心肌炎？例例10 羊水栓塞羊水栓塞第22页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考“预防是最好的治疗预防是最好的治疗”的原则还应该贯彻于医疗的原则还应该贯彻于医疗的全过程。任何环节的疏忽或责任心不强，或者的全过程。任何环节的疏忽或责任心不强，或者由于技术上的原因处理不当，都可能给以后的治由于技术上的原因处理不当，都可能给以后的治疗带来困难。例如纠正了休克却造成了高钠血症、疗带来困难。例如纠正了休克却造成了高钠血症、高渗血症。又如对全麻气管内插管的病人不注意高渗血症。又如对全麻气管内插
20、管的病人不注意麻醉维持的原则，不掌握好苏醒与拔管的标准，麻醉维持的原则，不掌握好苏醒与拔管的标准，过早送回病室，导致缺氧、呼吸心跳停止。过早送回病室，导致缺氧、呼吸心跳停止。第23页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 2、要有整体观点、要有整体观点 应该考虑全局，不要应该考虑全局，不要“只见树木、不见森林只见树木、不见森林”，或者，或者“攻其攻其一点，不及其余一点，不及其余”，产生片面性。，产生片面性。第24页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 病人是一个整体。病人是一个整体。但有的医生往往但有的医生往往是是“见病不见人见病不见人”，只注意自己单
21、个专，只注意自己单个专科的情况，对其他很少关心。所以才出科的情况，对其他很少关心。所以才出现一些等到麻醉医生看病人才发现高血现一些等到麻醉医生看病人才发现高血压、冠心病、糖尿病或者有某种药物过压、冠心病、糖尿病或者有某种药物过敏史等等情况。敏史等等情况。第25页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 病人的各脏器功能之间正常情况下病人的各脏器功能之间正常情况下是协调一致的，我们在处理时就要注意是协调一致的，我们在处理时就要注意不破坏它们之间的平衡和均势。例如某不破坏它们之间的平衡和均势。例如某病人需要较大量的输液治疗，我们就应病人需要较大量的输液治疗，我们就应该考虑病人的心
22、、肺功能而后制定方案，该考虑病人的心、肺功能而后制定方案，不要造成病人心肺负担过重或承受不了。不要造成病人心肺负担过重或承受不了。又如病人需快速输注甘露醇以降低颅内又如病人需快速输注甘露醇以降低颅内压，输注的速度和量就应该在病人心功压，输注的速度和量就应该在病人心功能允许的范围内。（例能允许的范围内。（例11、12）第26页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例11 机械通气引起并发症机械通气引起并发症例例12 滥用抗纤溶药物滥用抗纤溶药物 第27页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 3、要注意抓住主要矛盾、要注意抓住主要矛盾 在抓主要矛盾的在抓
23、主要矛盾的同时不应忽略次要的矛盾。在一定的条件下矛盾同时不应忽略次要的矛盾。在一定的条件下矛盾是可以转化的。疾病有原发的原因，有继发的病是可以转化的。疾病有原发的原因，有继发的病理生理改变。在对危重病的处理中，对继发性病理生理改变。在对危重病的处理中，对继发性病理生理改变的处理、对脏器功能的支持为原发病理生理改变的处理、对脏器功能的支持为原发病的治疗赢得了时间，创造了条件。但如果忽略了的治疗赢得了时间，创造了条件。但如果忽略了对原发病的有效处理，尽管一开始抓住了主要矛对原发病的有效处理，尽管一开始抓住了主要矛盾，但对脏器功能的支持不可能达到预期效果，盾，但对脏器功能的支持不可能达到预期效果，最
24、终可能以失败告终。这就是说对原发病的治疗最终可能以失败告终。这就是说对原发病的治疗使对脏器功能的支持有可能达到预期效果使对脏器功能的支持有可能达到预期效果 第28页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 在我们的医疗实践中，自觉地或在我们的医疗实践中，自觉地或不自觉地都在运用这条规律。凡是成不自觉地都在运用这条规律。凡是成功的就一定是符合辩证法则的。（例功的就一定是符合辩证法则的。（例13、14）第29页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例13 分娩引起的故事分娩引起的故事例例14 严重低钙血症严重低钙血症第30页，此课件共39页哦关于关于“临床思
25、维临床思维”的思考的思考 4、要注意从现象中去探索本质、要注意从现象中去探索本质 即透过即透过现象看本质。疾病的表现总是各式各样现象看本质。疾病的表现总是各式各样的，但症状不一定典型，特别是有并存的，但症状不一定典型，特别是有并存症时情况就更为复杂，就需要我们仔细症时情况就更为复杂，就需要我们仔细去观察、鉴别，找出本质的东西。举几去观察、鉴别，找出本质的东西。举几个例子。（例个例子。（例15、16、17、18）第31页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例15 药物性包块药物性包块例例16 紧张使心动过缓紧张使心动过缓例例17 颈丛阻滞病人心动过缓颈丛阻滞病人心动过缓例
26、例18 酮症酸中毒昏迷酮症酸中毒昏迷第32页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 5、权衡利弊、扬长避短、区别对待 事物总是一分为二的，每种治疗方法、事物总是一分为二的，每种治疗方法、麻醉方法、药物等等都是有其有利的一麻醉方法、药物等等都是有其有利的一面，也有其不利或不良的一方面；各种面，也有其不利或不良的一方面；各种方法、药物之间进行比较利弊各不相同。方法、药物之间进行比较利弊各不相同。就一个病人本身来讲，有其对治疗、救就一个病人本身来讲，有其对治疗、救治有利的因素，也有不利或危险的因素。治有利的因素，也有不利或危险的因素。第33页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临
27、床思维”的思考的思考 作作为为医医师师，总总是是希希望望选选择择、采采用用对对具具体体病病人人最最有有利利的的方方法法、药药物物，并并充充分分调调动动病病人人本本身身的的积积极极因因素素或或有有利利因因素素，扬扬长长避避短短，趋趋利利避避害害。这这就就需需要要权权衡衡利利弊弊，作作出出决决断断。这这种种决决断断有有时时对对病病人人是是决决定定性性的的，需需要要一一定定的的勇勇气气才才能能作作出出决决定定。我我前前面面讲讲过过的的那那位位肠肠梗梗阻阻的的老老干干部部是是不不是是尽尽快快手手术术，这这是是一一种种权权衡衡。对对那那位位主主动动脉脉瓣瓣和和二二尖尖瓣瓣关关闭闭不不全全的的病病人人，能
28、能否否手手术术固固然然是是一一种种权权衡衡，但但更更重重要要的的是是从从病病人人病病理理生生理理改改变变的的诸诸多多不不利利因因素素中中看看到到有有利利之之处处并并充充分分加加以以利利用用。下下面面我我再再举举两两个权衡利弊、当机立断的例子。（例个权衡利弊、当机立断的例子。（例19、20）第34页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考例例19 肠梗阻与慢性心衰病人急性肺水肿肠梗阻与慢性心衰病人急性肺水肿例例20 巨大嗜铬细胞瘤病人的高血压危象巨大嗜铬细胞瘤病人的高血压危象第35页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 最后，我想强调一下，病人情况不最后，
29、我想强调一下，病人情况不同，在处理上一定要区别对待。用药要同，在处理上一定要区别对待。用药要个体化，对危重病人最好用个体化，对危重病人最好用“滴定滴定”法法给药，一定要弄清普遍性与特殊性的关给药，一定要弄清普遍性与特殊性的关系。书上介绍的剂量适合大多数病人，系。书上介绍的剂量适合大多数病人，因其只是统计出来的均数，并不适合于因其只是统计出来的均数，并不适合于每个病人。无论采取措施也好，用药也每个病人。无论采取措施也好，用药也好都不能过与不及。好都不能过与不及。第36页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 譬譬如如，作作硬硬膜膜外外麻麻醉醉后后血血压压下下降降，使使用用麻麻
30、黄黄碱碱来来控控制制血血压压无无疑疑是是正正确确的的，但但问问题题是是如如何何用用。某某医医院院一一位位医医师师一一下下子子推推注注20mg20mg，结结果果造造成成高高血血压压脑脑病病昏昏迷迷、急急性性肺肺水水肿肿。他他说说我我看看到到书书上上写写可可用用1525mg1525mg，不不错错确确实实如如此此。但但也也有有的的书书上上写写510mg510mg，国国外外有有的的手手册册也也是是510mg510mg，我我们们也也是是这这样样用用。这这些些他他可可能能不不知知道道，如如果果他他有有“滴滴定定”的的概概念念，有有个个体体化化用用药的概念，可能不至于出这个问题。药的概念，可能不至于出这个问题。第37页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 另外，我也感到现在写书的人很另外，我也感到现在写书的人很多，写书可千万要慎重。多，写书可千万要慎重。第38页，此课件共39页哦关于关于“临床思维临床思维”的思考的思考 THATS ALL,THANK YOU!THATS ALL,THANK YOU!第39页，此课件共39页哦