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1、1313 毛毛虫的故事毛毛虫的故事全国小学语文全国小学语文 语语文版教学观摩研讨会观摩教学设计文版教学观摩研讨会观摩教学设计设计意图：毛毛虫的故事是一篇富于想象,寓意深远的童话故事。本节进行的是第一时的教学。共分为两部分内容：一、在识字教学中,因为这 8 个生字比较简单,所以更多的侧重于自主识字,并汇报各自记字的方法。二、在教学第一、二自然段内容时,一方面以毛毛虫情感的变化为主线,穿插理解词语的方法。如理解羡慕一词,学会联系上下文解词的方法。大惊小怪学生似懂非懂,让他们把自己想象成小瓢虫,入情入境地读,会读了,意思自然就懂了。另一方面阅读教学要以读为本堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并
2、逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,实现与文本的对话。教学目标：、认识 8 个生字,会写昆、笨二字。2、学习文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。3、有感情地朗读文第一、二自然段。教学重、难点：理解重点词语,感受情感的变化。教学准备：、图片教学过程：一、欣赏蝴蝶图片,导入新,板书题。二、初读文、认识生字l、初读文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习。2、多种形式检查生字掌握情况。3、指导书写昆、笨二字。强调昆字的结构、笔顺。.4、指读生字带出的词,强调易错字的读音。三、再读文,整体感知。l、自读文,要读准字音,句子读通顺。2、指名读,纠正易错字读音。说一说通过读文你都知道了什么?四、学习第一自然段：、找出最能表达毛毛虫心情的词语。2、联系上下文理解羡慕的意思。3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。五、学习第二自然段：l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?3/52、通过读文理解,毛毛虫伤心的原因是：小瓢虫大惊小怪地叫；大伙各种各样的议论3、通过创设情景,有感情地朗读,体会大惊小怪的意思。4、联系上下文说一说会有哪些议论,体会毛毛虫难堪的处境。、齐读瓢虫妈妈的话。六、教师总结。板书设计：毛毛虫的故事羡慕.大惊小怪地叫伤心各种各样的议论5/5