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1、教学目标(内容框架)1.了解梅花鹿的基本结构和外形特征2综合运用揉、搓、捏、粘接、插接、抿和等基本泥塑技法泥塑梅花鹿3经历观察、探究的过程，知道不同姿态梅花鹿的表现方法，逐步提高观察和分析能力4经历泥塑过程，逐步发展审美能力和动手时间能力，并进一步产生对泥塑艺术的兴趣。教学过程(表格描述)教学阶段技术时间应安排用教师活动学生活动设置意图1.1.导语：导语：今天我给大家带来一位今天我给大家带来一位朋友。它是谁呀？谁来说说梅朋友。它是谁呀？谁来说说梅花鹿长什么样子呢？花鹿长什么样子呢？2.2.出示（泥塑梅花鹿）出示（泥塑梅花鹿）大家看这是用什么做的梅花鹿？那如果让你用泥塑一只梅花鹿，你打算先干什么
2、？3.了解了梅花鹿的基本特点。那么如果我们用这块泥来塑一只梅花鹿，你打算将泥分成几份？创设情境每部分用多少？)3.3.补充提问：补充提问：腿一份的话能否支腿一份的话能否支撑住那么大的身体？怎么办？撑住那么大的身体？怎么办？板书：板书：头：头：基本形基本形颈：颈：身：身：四肢：四肢：激发兴趣，导入新课了解梅花鹿的基本结构和外形特征。掌握分泥方法预设回答：先看看它有什么特点，再先看看有几部分组成的，每一部分的基本型是什么样子的？梅花鹿分为头、颈、身体、四肢.引入插接方法头：圆形观看梅花鹿。身：椭圆，鸭蛋颈：圆柱四肢：圆柱分泥比例：头 1 颈 1 身 2四肢使四肢能够支撑。里面利用插接物课件 3-5
3、展 分钟示探 究 方同学们请看，今天这里的泥塑小动物们要开一个 Patty，他们想预设：各部分基本形相似，卧鹿：腿发生变化了解不同姿态的梅花鹿，拓宽课 10-12件 分钟法选梅花鹿当主持人，所以我给大家带来了许多梅花鹿，请看大屏幕。你们愿意用泥塑的方法把他们送到这里参加 patty 吗？1.1.出示不同姿态的梅花鹿图片出示不同姿态的梅花鹿图片提出问题：提出问题：(1)这些梅花鹿姿态发生了什么变化？(2)你打算塑一个什么姿态的梅花鹿？(3)请你分好泥用你们学过的方法试着塑一塑,大家根据自己的能力可以独立完成也可以合作完成。操作时注意桌面卫生2 2组织泥塑组织泥塑提出问题：在泥塑过程中遇到了哪些问
4、题？3 3引导解决问题引导解决问题（1）出示一个不像的头或身体提问：a 你觉得哪不像？b 为什么不像，应该是什么样子的？c 塑时用到了哪些技法？（2）你能用学过的技法帮它修改的更形象一些吗？（提示演示的学生：观察嘴巴大概在哪个位置塑出，是不是一点一点的尖起来的？有过渡才会自然形象）走着的梅花鹿也是腿部发生变化回头张望的梅花鹿：头部方向有变化确定自己要塑的梅花鹿尝试塑自己喜欢的梅花鹿。预设问题：塑形不像：头、身体技法不对连接不结实，不光滑预设回答：嘴吧、耳朵嘴巴应该尖些，位置不对，耳朵应该直立试修改思维。通过尝试，找到塑形的基本方法，体会要想塑得像就要认真观察把握它的基本形和细部特征。通过学生对
5、作品的再加工，解决问题，掌握塑形基本方法展示4 4小结：小结：我们掌握梅花鹿的基本形以后还要像刚才那样进行细部加工，这就需要我们认真的观察和灵活的运用泥塑技法。板书：细部加工板书：细部加工过渡：经过同学们的认真分析和动 手 实践评 议 小结拓 展 延伸研究，我们基本掌握了塑形的基本方法，使我们塑出的梅花鹿像了，那如何能使我们的梅花鹿更光滑、结实呢？1引导点拨（1）以前我们学习泥塑玫瑰花时，为了使连接处光滑没有连接的痕迹结实用到了什么技法？（2）在塑梅花鹿时哪些地方采用这种技法比较好？为什么？（3）演示抿和技法过渡：综合以前学过的技法，结合今天学到的本领使刚才你塑得小鹿更形象更结实2巡视指导（1
6、）指导塑形（2）指导抿和、插接(3)发现塑的好和快的同学，鼓励互相帮助。出示课件（小鹿的期望）1组织展示作品2引导评议从塑形、技法的运用到整体的光滑美观结实等方面评价出示课件泥塑作品：陶泥不仅可以塑出栩栩如生的小动物，还可回忆抿和的技法预设：头颈的连接身四肢的连接等都需要用到。实践练习遇到问题:小部分观察能力不高，塑形还是缺乏形象大部分技法运用熟练一部分同学有创新进行自评、互评。欣赏课件。实物投影演示巩固抿和技法，并应用抿和技法。15-17分钟提高动手实践能力。以塑各种人物以各个场景，惟妙惟肖。但这些都要经过认真观察反复练习泥工技巧。相信同学们今后也能创作出丰富多彩的泥工作品板 书 设计头颈1基本形身2肢：11细部加工梅花鹿形象