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1、文言文特殊句式文言文特殊句式一、判断句用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。1、“者也”式。如：廉颇者，赵之良将也。司马迁廉颇蔺相如列传2、“者”式。“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本性曹。3、“，者也”式。如：城北徐公，齐国之美丽者也。邹忌讽齐王纳谏4、“，也”式。“也”不译，翻译时只在主谓之间加“是”。如：和氏壁，天下所共传宝也。5、“，”式。译成现代汉语时，只需在主谓语之间加“是”。如：刘备，天下枭雄。6、“为”式。如：人方为刀俎，我为鱼肉。司马迁鸿门宴7、用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否认判断。如：今公子有急
2、，此乃臣效命之秋也。此则岳阳楼之大观也。范仲淹岳阳楼记8、用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚并且少见。如：巨是凡人，偏在远郡。司马光赤壁之战二、被动句 1.“谓语+于”.用介词“于”引进行为的主动者，表被动。如：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。触龙说赵太后 2.“见+谓语”在动词前边用“见”表示被动。如：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。司马迁屈原列传“见+谓语+于”:把动作行为的主动者介绍出来，在动词后加介词“于”如：臣诚恐见欺于王而负赵。3.“受+谓语”在动词前用“受”字来表示被动，如：1有罪受贰。如果需引进主动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。如：2吾
3、不能举全吴之地，十万之众，受制于人。4.“为+动词”在动词前边加介词“为”。这种句式的“为”和“见”不同：“见“是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词省略了宾语，也可 以引出动作行为的主动者如：身客死于秦，为天下笑。5.“为所”式用“为”引进主动者，谓语前再加“所”，表被动。如：悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫。苏洵六国论“为”的行为主动者有时不出现，或被承前省略了，变为“为所”如：不者，假设属皆且为所虏！司马迁鸿门宴6.“被+动词”高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页1如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古三、省略句1承前
4、省廉颇为赵将，廉颇伐齐，大破之。永州之野产异蛇，异蛇黑质而白章，异蛇触草木，草木尽死。2蒙后省沛公谓张良曰：“公度我至军中，公乃入。”司马迁鸿门宴3对话省孟子曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王曰：“不假设与人。”樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“今日这事甚急。”司马迁鸿门宴（1）承上文谓语而省略，如：军中无以为乐，请以剑舞为乐。司马迁鸿门宴2蒙下文谓语而省略杨子之邻人亡羊，既率其党追之，又请杨子之竖追之。（3）喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么。如：后公改任两广，太监泣别，赠大珠四枚。3.3.省略宾语省略宾语所省多是代词“之”。（1）省略动词后的宾语，如：项伯乃夜驰之沛公军，私见张良
5、，具告之以事。（2）省略介词后的宾语，如：成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与之较。4 4 省略介词省略介词古文中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，这个介词常常被省掉。1省略介词“于”，如：荆州之民附操者，逼于兵势耳。司马光赤壁之战2省略介词”以”，如：试与他虫斗，虫尽靡；又试之以鸡，果如成言。3介词“自”也可省略，如：或王命急宣，有时朝发自白帝，暮到江陵。郦道元三峡四、谓语前置通常出现在感慨句和疑问句中。如：甚矣！汝之不惠！愚公移山五、宾语前置1否认句中代词作宾语，宾语置于动词前。所谓否认句是表示否认的句子，即凡句中有否认副词“
6、不”、“弗”、“未”、“非”、“否”、“毋”或表示否认的动词“无”或无定代词“莫”，这种句子叫否认句。如果它的宾语是代词，一般放在动词谓语之前。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。屈原离骚2疑问句中，疑问代词作宾语，放在动词谓语之前。在古汉语里，使用频率高的疑问代词为“何”字，其他还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语之前。如：高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页2良问曰：“大王来何操？”司马迁鸿门宴沛公安在？司马迁鸿门宴3用“之”或“是”把宾语提到动词前，以加重语气。譬假设以肉投馁虎，何功之有哉！句读之不知，惑之不解。韩愈师说去我三十里，惟命是听。表
7、示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯惟是”和“唯惟 之”等格式，可将副词“唯 惟”译成“只”“只是”或“专”“一定”等，而助词“之”“是”是提宾的标志，不译。如成语“唯利是图”“惟命是从”“唯你是问”“唯才是举”等，就是这种格式。常见的介词有“于”、“以”、“为”、“与”、“从”、“自”、“向”等，它们往往与后面的名词或名词短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。1疑问代词作宾语，一般放在介词前。王问：“何以知之？”微斯人，吾谁与归？范仲淹岳阳楼记2介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见。余是以记之。一言以蔽之。成语3介词宾语是方
8、位词，也放在介词的前面。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北 向坐；张良西向侍。司马迁鸿门宴六、定语后置“中心词定语者”。相当于结构助词“的”。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。荆轲刺秦王计未定，求人可使报秦者，未得。之定语者”。马之千里者，一食或尽粟一石。韩愈马说石之铿然有声者，所在皆是也。苏轼石钟山记3、中心词而定语者”：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？张溥五人墓碑记4、“中心词之定语”蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。劝学居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。范仲淹岳阳楼记七、介词结构后置1.状语后置：介词结构“于”常放在谓语动词后作补语
9、，翻译的时候，就把它作了状语事急矣，请奉命求救于孙将军。3高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页公与之乘，战于长勺。曹刿论战 2.后置状语：介词结构“以”放在谓语后乃取蒙冲斗舰十艘，载燥获枯柴，灌油其中，裹以帷幕。司马光赤壁之战 形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。特殊句式特殊句式一、表陈述语气1.“有以有以”“无以无以”，分别译为“有用来的方法有用来的方法”“没有用来的方法没有用来的方法”。如：袁人大愤，然未有以报也。书博鸡者事 故不积跬步，无以至千里。荀子劝学 2.“有所有所”“无所无所”，分别译为“有的人事、物有的人事、物”“没有的人事、物没有的人事、物”。如：吾入关，秋毫不敢有所
10、近。司马迁鸿门宴 财物无所取，妇女无所幸。司马迁鸿门宴 3.“何以何以”，表示询问行为所凭借的方式.方法，译为“凭什么凭什么”“依据什么依据什么”。如：君何以知燕王。司马迁廉颇蔺相如列传 4.“比及比及”译为“等到的时候等到的时候”。如:比及三年，可使有勇，且知方也。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 5.“以为以为”、“以为以为”，译为“认为认为”、“把当作把当作”、“用做用做”。如：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。苏轼石钟山记 至丹以荆卿为计，始速祸焉。苏洵六国论 6.“之谓也之谓也”“其之谓也其之谓也”，译为“说的就是啊说的就是啊”。如：闻道百，以为莫己假设者，我之谓也。庄子秋水 其李
11、将军之谓也。司马迁史记李广列传 7.“不亦乎不亦乎”，译为“不是吗不是吗”。如：学而时习之，不亦乐乎。论语 8.“非不得非不得”，表强调，译为“非不可非不可”。如：则谓非草木不得。芙蕖 二、表疑问语气1.“如何如何”“假设何假设何”“奈何奈何”，分别译为“怎么怎么”“怎么样怎么样”“怎么办怎么办”。如：高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页4取吾璧，不予我城，奈何？司马迁廉颇蔺相如列传 2.“如何如何”“奈何奈何”“假设何假设何”，表示对事情不知道如何处置、对付，译为“对对怎么样怎么样”“对该怎么办呢对该怎么办呢”。如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？愚公移山 西门豹顾曰
12、：“巫妪、三老不来还，奈之何？”西门豹治邺 则较死为苦也，将假设之何？林觉民与妻书 3.“何为何为”“何奚以为何奚以为”，译为“要拿、用做干什么呢要拿、用做干什么呢”或“怎么怎么为什么用得着呢为什么用得着呢”。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？司马迁鸿门宴奚以之九万里而南为？逍遥游 4.“何以耶何以耶”，译为“怎么能呢怎么能呢”。如：又何以蕃吾生而安吾性耶？种树郭橐(tu)驼传 三、表反问语气1.“况乎况乎“，译为“何况呢何况呢”。如：虽大风浪不能鸣也，而况石乎？苏轼石钟山记 2.“岂耶岂耶”“岂乎岂乎”“独哉独哉”，可译为“难道吗难道吗”。如：赵岂敢留璧得罪大王乎？司马迁廉颇蔺相如列传
13、赵王岂以一璧之故欺秦耶？司马迁廉颇蔺相如列传独畏廉将军哉。司马迁廉颇蔺相如列传 5.“安得也哉安得也哉”，译为“怎么能够呢怎么能够呢”。如：安得使予多暇日，以疗梅也哉。龚自珍病梅馆记 6.“安哉安哉”，译为“怎么呢怎么呢”。如：安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉。张溥五人墓碑记 7.“况欤况欤”，译为“何况呢何况呢”。如：况草野之无闻者欤。张溥五人墓碑记 8.“无乃与无乃与”，译为“难道不是吗难道不是吗”。如：无乃尔是过与。季氏将伐颛臾 9.“何之有何之有”，译为“有什么呢有什么呢”。如：高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页5譬假设以肉投馁虎，何功之有哉？司马迁史记魏公子列传
14、 姜氏何厌之有？郑伯克段于鄢 四、表感慨语气1.“何其何其”“一何”，译为“多么多么”“何等何等”。如：泣下沾襟，何其衰也。欧阳修伶官传序 吏呼一何怒，妇啼一何苦。杜甫石壕吏 2.“亦哉亦哉”，译为“也啊也啊”。如：亦盛矣哉。张溥五人墓碑记 五、表推测语气1.“得无乎得无乎”“得无耶得无耶”，表推测语气，译为“恐怕吧恐怕吧”。如：吾辈得无苦贫乎。记王忠肃公翱事 得无教我猎虫所耶。蒲松龄促织 2.“其乎其乎”，除了表反问语气外，也可以表委婉的推测预期，译为“大概吧大概吧”。如：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。庄暴见孟子 六、表判断语气“唯顾、直耳唯顾、直耳”译为“只是罢了只是罢了”。如：此唯师心自用耳。问说 顾未有路耳。司马迁信陵君窃符救赵 直好世俗之乐耳。孟子见梁襄王 七、表选择语气“与使，无宁与使，无宁”“与其宁”与其宁”“与其孰假设“与其孰假设”，表选择，译为“与其，不与其，不如如”如：与使吾先死也，无宁汝先吾而死。林觉民与妻书 与其不逊也宁固。训俭示康 八、表比较“孰与孰与”“与孰与孰”，译为“与相比，谁与相比，谁”如：我孰与城北徐公美。邹忌讽齐王纳谏 公之视廉将军孰与秦。司马迁廉颇蔺相如列传 高中语文文言文语法讲解文言特殊句式，第页，共6页6