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1、教师师德师风征文教师师德师风征文 2 2 篇篇【篇一】【篇一】作为一名扎根在农村教学 21 年的思品学科教师，我认为要在教学中做到弘扬高尚师德，潜心立德树人，需要围绕热爱、奉献、创新这三个方面在教育原野上耕耘劳作！第一是热爱第一是热爱既然选择了教师这份工作，只有热爱才能把教师做的更好。还记得高考报志愿的时候坚定的选择了师范院校只因为从小就想成为一名教师。高考前常常挑灯夜战的读书从不觉得苦，因为一想到那个自己梦想的目标我就什么都不想，体会不到苦，也感觉不到障碍的存在。后来我真的成为了一名老师，我就想我一定要做一个好老师。从小我性格比较内向，与人沟通的能力比较差，说实话这些特点都不太适合做老师。但
2、很奇怪的是只要我站到讲台上，只要是和孩子们在一起，只要看到那双双求知的眼睛我突然就能变得侃侃而谈了。一开始只要讲公开课我就会很害怕、很紧张，为了克服自己的这种心理，我阅读了一些调节心理的书籍，也积极主动地讲公开课来锻炼自己，后来练的我班的学生一有人听课就兴奋，而我也在克服紧张情绪方面有了很大进步。为了做一名好老师，我学会与各种类型的学生谈心、学习如何与不同类型的家长沟通、学习如何与不同性格的同事合作。我用自己最朴素的行动实践着教书育人的使命。教育无小事，我就是通过“把小事做大”的方式对学生付出真情，当然对学生的每个个体，都是我内心的嗔爱 2001年班内学生小白同学家境贫寒，父母都是外地人靠微薄
3、的打工收入维持家庭，并且父亲身体还不好。我除了学习上悉心点播他，还常在下雨天给不能回家吃午饭的他送饭。在我的关怀与呵护下小白以优异的成绩升入重点高中。202*级刘同学是外地学生，来到城北中学求学，父母工作很忙没时间照顾他，他很自卑。我除了在学习上关心、生活上爱护，课余时间常和他谈心，在我的悉心引导和鼓励下，他慢慢开始开朗起来，不仅敢于在众人面前表达自己的想法，而且在成绩优异的基础上对计算机编程产生了浓厚的兴趣，成为了一个有担当的“班级微机管理员”。202*级韩同学幼年时母亲就去世，父亲现年事已高，家庭经济拮据，我生活中多次赠送她书和衣服、给她梳头发，下雨天多次开车送她回家。类似这样的事情不胜枚
4、举。我想我的爱不应只是爱自己班里的学生，也应该爱学校其他对我有需要的孩子。202*年新初一的王同学不适应初中新的学习生活，把自己关在房间里拒绝上学。班主任和家长多次做工作无效的情况下，我采用心理咨询技术和孩子进行了长达 5 个小时的沟通，顺利把孩子送回课堂。有时候我都很为自己感动，但我做这些很傻的事情却还做的津津有味，只因为我热爱。第二是奉献有一首歌谣最为动听，那就是爱的奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。做教师是辛苦的，作为一名女教师还要更多地承担家庭的重担。孩子的爷爷下肢瘫痪十五年了，一直都和我们住在一起，面对家庭的困难和工作的压力，我克服重重困难科学安排时间，尽量不耽误工作。带小孩和照顾
5、下肢瘫痪老人的这十五年里，在校领导和同事的支持和帮助下，我教学成绩一直非常优异，同时担任学校教科室主任、文综学科组长、班主任、思想品德教师、学校兼职心理咨询师。202*年开始我担任学校文综学科组长，202*年学校出资给我专门开设名师工作室带文综团队。经过几年的努力现在文综共 13 名教师，出了 1 个市教学能手，3 个区教学能手，3 个区学科带头人。这成绩的取得与我和文综团队几年来不怕麻烦，不找省劲的开展教研活动是分不开的。202*年我开始担任学校教科室主任，具体管理学校课题和教师专业发展。根据学校青年教师多而年龄集中的结构特点，在韩校长的大力支持下，我创新性的组建了由 23 名青年教师构成的
6、教师专业发展团队“阳光梦之队”。团队培训活动现已坚持了 5 年，这些青年教师的工作积极性调动起来了，专业素养快速提升。许东、齐凤美、孙芳都分别在省级教学比赛中获奖，李营老师被评为了淄博市骨干教师，许东被评为区优秀青年教师，王玲玲、张桥老师执教过市级公开课。有这么一大批的优秀后备力量，学校再也不用担心后继无人。一届一届的学生被送走，一批批青年教师从懵懂走向成熟，而我依然站在这里劳作与守望。第三是创新教师的工作表面看起来是平淡枯燥的，但实际它应该是精彩纷呈的。它永远不可能像车间工人一样周而复始的重复同一个动作、生产着完全一样的产品。教师的精彩一方面表现在学生千变万化、各有不同。另一方面教授的内容也
7、在随着时代不断更新。二十几年教龄课本换了四、五次，教学设备从一块黑板、一支粉笔到电视机、投影、电子白板、触屏一体机。城北中学一直站在教育改革的前沿，而我也在城北教育改革的大潮中不断学习、不断成长。我为了不让自己落后于时代的发展，也为了能给学生起到敢于创新的模范带头作用，我非常主动的投入了城北课改创新的潮流中。周村区教体局和学校为了培养我曾先后派我到上海、南京、宁波、杭州等地学习先进教育理念，我也从不放过各种学习机会，不久以后我所执教的录像课自立自强 在全国第二届新媒体新技术课例大赛中荣获一等奖、NOC大赛特等奖，还因此受邀到北京的人民大会堂参加了全国最高科学技术奖励大会。耿耿园丁意，拳拳育人心
8、；身于幽谷处，孕育兰花香。“立德树人”是教师的光荣职责，也是教育工作者一生的职业追求，当我们满怀热情丹心一片的跟和我有共同志向的领导、老师们耕耘于教育这方神圣热土时，成就的不仅仅是孩子们的成长，还成就了我作为一个普通教师所能创造出的无限生命价值。【篇二】以身作则情感育人我是一名普通的教师。从教至今已经有 17 个年头，我深深地深深的热爱着教师这一崇高的职业。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，
9、潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”一、以身作则。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而
10、仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的榜样。一位师德高尚的教师，就是一个富有强烈的人格魅力的人。具有人格魅力的教师，会
11、倍受学生的喜爱。他们的一言一行，他们的品质，会对学生产生潜移默化的影响。有时，一名深受学生爱戴的教师，不经意的一句话、一件事，会对学生的一生产生重要的影响。老师的言传身教，雕刻着孩子们的心灵，甚至影响人的一生。正如一位西方教育学家所说，“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。教书育人、为人师表的职业特点，决定了道德在教育中的力量和作用。做教师，无小事。必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从兴趣爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规，无
12、一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师，才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师。学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求；具有热爱学生、诲人不倦的道德情操；坚守求真务实、严谨治学的道德规范；树立严于律己、为人师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。二、情感育人。现代教育的一个重要特征是尊重学生。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、
13、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师德最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会“亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。师德的
14、好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来的，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃
15、的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习。总之，教师就是要传道、授业、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望所有的老师都能“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更
16、上一层，使我们的学校办得更好。教师师德师风总结教师师德师风总结 1 1唐代文学家韩愈在 师说 中给教师这职业下的定义是：师者,所以传道授业解惑也。传道是三大任务中的首要。要向人传道，自己的师德就要高尚，这也是老师受人尊敬的原因。教师是为人师表的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。然而，这些年来，社会上的不良风气又寸教育行业造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个老鼠屎毁了一锅汤的坏影响，但毕竟是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别
17、是与社会上的不良风气沆湿一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。所以,从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。作为教师更要无私地向学生奉献自己的爱。只有爱，才能赢得爱。你爱学生，学生也会爱你。你爱教育事业，教育事业
18、也会爰你，你才能获得事业上的乐趣。教育家马卡连柯指出：教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爰，尽管这个孩子的品质败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事。这足以证明师爱是博大的爱,是理智的爱，是升华了的母爱。它蕴含着教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱,包含着沉甸甸的责任感、使命感。师爰是无声的，其表现却是铿锵有力的！一.爱学生（一）尊重、关爰学生。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。师生相互学习、相互尊重。一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。作为老师,即使只当了一天的教师，我们也要对学生负责任。既然为父,就要遵循子不教,父之过的古训。当学生犯
19、了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。关心、尊重每个学生，是教师的天职或天性。所谓关心学生，即教师要全心全意地教书育人，为学生服务；不只是关心他们的学习，还要关心他们的生活;不只是关心他们的学业进步，还要关心他们的品德成长。教师的心应当和学生的心紧紧相连，学生的幸福就是自己的幸福，学生的欢乐就是自己的欢乐，学生的痛苦就是自己的痛苦。所谓尊重学生，就是在关心学生的同时,必须尊重他们的人格，相信他们的力量。然而对学生的尊重必须与对学生的严格要求结合起来，决不能停留在用慈祥、关注的态度庇护他们，而要将之融进严格的要求中,从而使学生成为自尊、自强的人。（二）鼓励学生自我超越。教师爰学
20、生，还要相信每个学生都有巨大的潜能。每个学生的潜能是不一样的,只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能,鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥,不断地超越自我。我在当班主任时，班内一位学生非常好动，自由散漫,但在同学中有一定的威信。我既指出了他的不足,同时又非常信任他，相信他有一定的能力,能做好班级工作，我叫他担任了体育委员。果然他不负众望，把班级的、体育工作搞得非常出色，赢得了老师和同学的赞赏，同时也改变了他以往散漫的习惯。所以信任每一位学生,让其在实践中自律，纠正自己的错误，相信他们，不断地鼓励他们，用发展的眼光对待学生,挖掘他们身上巨大的潜能，让他们实现自我超越。也许从此
21、他们的人生道路将会发生不同的改变。教育不是万能的。当我们在教育中遇到挫折、失败时，必须以自己的良好心理品质去影响学生，细心关注学生的点滴进步与成功，及时、适度地予以表扬和鼓励，增强学生的自信心，以形成良好的稳定的心理品质,促进学生自我发展,自我超越。二，爰事业(一一)奉献、探索精神奉献、探索精神。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。教师要视课堂教学为生命的活动，把上好每一节课看作是生命意义的体现,每一节课都如同欢度节日一样地喜悦和激动，体味生命力的满足，感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种献身，更是自我发展，自我实现。而这种发展和实现必须
22、是在自由自觉的活动中把人的世界还给学生，即在对象成了他本身中产生的。每一位立志献身教育事业的教师都应成为事业的创造者，要有脚踏实地、进取开拓的工作态度，具有对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力，善于从中发现问题，发现新现象的意义,对日常教育工作保持一份敏感和探索的习惯,不断改进自己的工作并形成理性的认识在富有时代精神和教育理念指导下的教育实践，反思、探索和创造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教师的教育智慧会使自己的工作进入科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。此时，教育对于教师而言,不仅是一种工作,也是一种享受。(二二)敬业精神敬业精神。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致
23、力于事业,千方百计将事情办好。中华民族历来有敬业乐群、忠于职守的传统。结合教育的现实要求，发扬优良传统，大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前教师职业道德建设的一项十分有意义的事。教育事业的生存和发展须依靠全体教师敬业爱岗。社会的进步说到底,是靠科学技术和生产力的发展推动的。而科学发展的历程告诉我们，每一项科学发现，每一次技术进步,都需要人们付出巨大的代价，都闪耀着敬业精神的光辉。世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，财富从何而来不论是一个时代还是一个民族,敬业的人越多，敬业精神越强,这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。当然，社会进
24、步还包含着精神文明的发展。教育事业作为精神文明建设事业的一部分，其发展，需要从事这一事业的人们具有很强甚至更强的敬业精神。敬业是积极向上的人生态度。人生的价值在于奋斗、进步与奉献。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。有人说，伟大的科学发现和重要的岗位，容易调动敬业精神;而一些普普通通的工作,想敬业也敬不起来。道理并非如此。教师们发扬敬业精神，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，可感召成千上万人投身到教育事业建设中，推动社会现代化的建设与发展。在平凡的教师岗位上长期能爱岗敬业，创造让党和人民满意的业绩，需要我们有坚韧不拔的毅力。要想完成建设有中国特色社会主义的伟大事业，各行各业从业人员都应该努力做到
25、爱岗敬业。现代化事业的大厦由一砖一瓦累积而成。在大厦建筑过程中，如果某些环节丧失敬业精神，出现黑心工程,整个大厦的质量都会受到影响。所以，在教育业中倡导敬业精神是关系全局的大事。师爰无声，无声师爰。让我们共同用爰来谱写辉煌的爰的乐章！教师师德师风总结教师师德师风总结 2 2一转眼一个学期过去了，经过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老教师的经验，作为一名新教师，我对师德有了更进一步的认识。教师的天职是教书育人，因而自身的品行必须注重。古人云：学高为师，德高为范。师者,所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们
26、要把学生培养成为“有梦想、有道德、有文化、有纪律的 T 弋新人,教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教,这是我们都应当重视的一点。一、爰学生一、爰学生记得有位教育家曾说过：爰学生是对教师最最基本的要求。教师爰学生,能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，必须要爰自我的学生。不论在生活上，还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时,方法得当，注意和学生沟通,所以，学生就信任我,喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重
27、和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育，耐心引导,肯定他们的成绩,表扬他们的提高,爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮忙他们解决困难。在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去了解每个学生的家庭情景和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点,有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等,以便帮忙他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情景，我总是及时与家长联系，争取家
28、长的协助,共同教育好孩子。二.爱岗敬业爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一份职业,一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。认真教学,刻苦钻研教学大纲，虚心向老教师学习请教。提高自我的教学水平。作为一名年轻的教师要提高自身的师德修养，首先要提高自我的教育教学水平，而不是一个优秀的、教书先生，。如果只把自我作为一个“教书先生”的话也就不可能成为一个优秀的教师。教师必须要有所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要要有钻研精神。仅仅熟悉学科资料是不够的，教师的知识应比这宽广得多。就如大家都明白的这句话“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。“除此之外,我还经常提早到校
29、,组织我的学生进行晨间打扫和安全工作；放学后，经常较迟离校，给那些后进生补习功课，当我班所有学生走完后，检查好教师卫生和门窗才能放心离去。应对工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。因为我热爱自我的本职工作，才有工作的动力，不知疲倦。教师师德师风总结教师师德师风总结 3 3经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育 Ao 在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素质,严格要求
30、自己,遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，只有热爱自己所从事的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学生怎样做人。工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改进教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚谨慎，尊重同志,相互学习、相互帮助，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电,因材施教，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与责任是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不讽刺、
31、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。行为方面：“身教“重与“言传“，作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。因此，教师的教学,待人接物,行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。还经常和学生进行沟通,向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到我不仅是他们的教师，而且是他们的知心挚友。工作中存在的问题：在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想
32、上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。今后的改进方向：提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育。最后，我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评“做起，从“不体罚学生“做起，从“带微笑走进课堂“作起,从“低下头来与学生交谈“做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系落到实处。教师师德师风总结教师师德师风总结 4 4一.不断加强学习，提升自我，完善自我。社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自
33、己，才含旨不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。二、加强师德建设，提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人
34、人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。三.”心中有学生“，多一份关爰，多一份牵挂。在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声“与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爰,爰每一个学生，师爱是教师职业道德
35、的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爰的雨露洒向每个学生,心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人“说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德“标兵。总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爰不是抽象的一个
36、字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爰的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学
37、生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教,认真求真，千教万教学做真人“说的是教师的追求是一个真实。教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意，家长满意的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表“。记得有位教育家曾说过：爰学生是对老师最最基本的要求。老师爰学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上，都要给予必要的关心和帮
38、助。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队,把每 f 学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱
39、教师工作”为教育事业奋斗终身“是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行，爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导,不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提局 Jo10