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1、鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言学案学案第一课时（炼字、诗眼）第一课时（炼字、诗眼）一、预习步步高一、预习步步高P105-108P105-108二、检查预习二、检查预习三、高考真题三、高考真题（20132013 湖南卷）湖南卷）钓船归钓船归贺铸贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。简析首句中“净”字的妙处。(3(3 分分)四、考点解读步步高四、考点解读步步高P105P105五、基础整合步步高五、基础整合步步高P105
2、-107P105-107六、课堂练习：六、课堂练习：1 1、西江月西江月苏轼苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。注注：本词写于作者被贬黄州之时。：本词写于作者被贬黄州之时。有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。（分）（分）2 2、燕子来舟中作燕子来舟中作（唐）杜甫（唐）杜甫湖南为客动经春，
3、燕子衔泥两度新。湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。注；本诗是诗人晚年客居湖南时的作品。注；本诗是诗人晚年客居湖南时的作品。前人在评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？前人在评论这首诗时曾说“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？3 3、过香积寺过香积寺唐王维唐王维不知香积寺，数里入云蜂。不知香积寺，数里入云蜂。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处
4、钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注注：“安禅”“安禅”，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。“毒龙”“毒龙”，指世俗欲念。，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练最传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（分）（分）七、小结：七、小结：炼字型、诗眼型答题规范
5、炼字型、诗眼型答题规范 步步高步步高P108P108八、课后作业：八、课后作业：1 1、最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 二绝句中的一二绝句中的一 首。首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。“涌”二字的妙处。（4 4 分）分）2 2、柏林寺南望柏林寺南望唐郎士元唐郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。溪上遥闻精舍钟，泊舟微径
6、度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所。注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所。请简要分析“画”字在表情达意上的作用请简要分析“画”字在表情达意上的作用鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言 第一课时第一课时 参考答案：参考答案：三、联系“春深”三、联系“春深”“染衣”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。六、景，委婉道出词人内心的纯净。六、1 1、“凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的“凉”字，指出了自然
7、节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。作者借写节候之“凉”凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。2 2、同意。本诗、同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。怆之感。3 3、诗眼是“咽”和“冷”、诗眼是“咽”和“冷”
8、。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。八、示出了山中幽静、孤寂的景象。八、1 1、：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳
9、红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。2 2、：“画”有绘画之意，“画”有绘画之意，“峰”本来是景物中的客观存在，“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”似乎说“峰”本来并不存在，却有造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出来，这用一“画”似乎说“峰”本来并不存在，却有造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出来，这样写不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。样写不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言 第一课时第一课时 参考答案：参考答案：三、联系“春
10、深”三、联系“春深”“染衣”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。六、景，委婉道出词人内心的纯净。六、1 1、“凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的“凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。作者借写节候之“凉”凉风，明月与孤灯，营造了一个情景交融的意境。作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。同时也指出了人生命运起伏不定
11、，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。2 2、同意。本诗、同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲以燕子为歌咏对象，实际上句句关着自己的茫茫身世，这样借燕言情，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。怆之感。3 3、诗眼是“咽”和“冷”、诗眼是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂
12、的景象。八、示出了山中幽静、孤寂的景象。八、1 1、：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。2 2、：“画”有绘画之意，“画”有绘画之意，“峰”本来是景物中的客观存在，“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”似乎说“峰”本来并不存在，却有造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出来，这用一“画”似乎说“峰”本来并不存在，却有造物者以云为毫墨，以天为纸即兴“画”出来，这样写不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。样写不仅写出“峰”的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。