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1、七年级下册道德与法治知识点七年级下册道德与法治知识点第一单元第一单元青春时光青春时光第一课第一课青春的邀约青春的邀约第第 1 1 课时课时悄悄变化悄悄变化的我的我1 1、青春期我们的身体有哪些变化？、青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。2 2、如何正确对待正常的生理变化？、如何正确对待正常的生理变化？(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。3 3、如何正确处理青春期的矛盾心理？、如何正确处理青春期的矛盾心理？(1
2、)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2)可 以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3)可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。第第 2 2 课时课时 成长的不仅仅是身体成长的不仅仅是身体1 1、如何理解思维的独立？、如何理解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。2 2、思维的批判性有什么表现？、思维的批判性有什么表现？（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。3 3
3、、思维的批判性有什么作用？、思维的批判性有什么作用？(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案；(2)能调动我们的经验；(3)激发我们新的学习动机；(4)促使我们解决问题，改进现状。4 4、如何进行批判？、如何进行批判？(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5 5、社会实践有什么意义？、社会实践有什么意义？社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课第二课青春的心弦青春的心弦第第 1 1 课时课时男生女生男生女生1 1、对性别角色的认识有什么
4、作用？、对性别角色的认识有什么作用？(1)可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。2 2、如何做到优势互补？、如何做到优势互补？我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。3 3、男生女生应如何相处？、男生女生应如何相处？男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第第 2 2 课时课时青春萌动青春萌动1 1、与异性相处有什么意义？、与异性相处有什么意义？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。2 2、如何与异性交往？、如何与异性交往？与异性
5、交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。3 3、如何正确对待异性情感？、如何正确对待异性情感？对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。4 4、如何正确理解爱情？、如何正确理解爱情？(1)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任；(2)爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。第三课第三课青春的证明青春的证明第第 1 1 课时课时青春飞扬青春飞扬1 1、自信的人有什么表现？、自信的人有什么表现？自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。2 2、自信有什么作用？、自
6、信有什么作用？自信能够展现优势与 才 华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3 3、自强有哪些重要内容？、自强有哪些重要内容？不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。4 4、如何做到自强？、如何做到自强？自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。第第 2 2 课时课时青春有格青春有格1 1、如何提高辨别“耻”能力？、如何提高辨别“耻”能力？(1)在行动之前，审查愿望；（2）在行动之中，监督调节；（3）在行动之后，反思效果与影响。2 2、如何理解“行己有耻”？、如何理解“行己有耻”？“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3 3、如何做到“
7、行己有耻”？、如何做到“行己有耻”？(1)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。(2)“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。4 4、如何理解“止于至善”？、如何理解“止于至善”？（1）“止于至善”是人的一种精神境界。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5 5、如何做到“止于至善”？、如何做到“止于至善”？（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）“止于至善”要求我们养成自我省
8、察的习惯。6 6、好的榜样对我们的成长有什么作用？、好的榜样对我们的成长有什么作用？（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。第二单元第二单元做情绪情感的主人做情绪情感的主人第四课第四课揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱第第 1 1 课时课时青春的情绪青春的情绪1 1、情绪有什么作用？、情绪有什么作用？(1)情绪影响着我们的观念和行动。(2)它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。2、如何正确对待正面情绪和负面情绪
9、？如何正确对待正面情绪和负面情绪？(1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第第 2 2 课时课时情绪的管理情绪的管理1 1、如何正确对待自己的各种情绪感受？、如何正确对待自己的各种情绪感受？(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面 情绪状态，则可能危害我们的身心健康。2 2、如何合理地调节情绪？、如何合理地调节情绪？在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。第
10、二单元第二单元做情绪情感的主人做情绪情感的主人第五课第五课品出情感的韵味品出情感的韵味第第 1 1 课时课时我们的情感世界我们的情感世界1 1、情感与情绪有什么联系？、情感与情绪有什么联系？(1)情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。(2)我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。2 2、情感与情绪有什么区别？、情感与情绪有什么区别？情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3 3、情感有什么作用？、情感有什么作用？(1)在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。(2
11、)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。（4）在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。第第 2 2 课时课时在品味情感中成长在品味情感中成长1 1、如何获得美好的情感？如何获得美好的情感？我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。2 2、体验负面情感对我们有什么影响？、体验负面情感对我们有什么影响？(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人
12、生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3 3、为什么要传递美好情感？、为什么要传递美好情感？（1）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；（2）周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。第三单元第三单元在集体中成长在集体中成长第六课第六课“我”和“我们”“我”和“我们”第第 1 1 课时课时 集体生活邀请我集体生活邀请我1 1、怎样认识集体的力量？、怎样认识集体的力量？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集
13、体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。第第 2 2 课时课时 集体生活成就我集体生活成就我1 1、为什么集体生活可以成就我？、为什么集体生活可以成就我？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会
14、友好相处。在集体交往的平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。第七课第七课 共奏和谐乐章共奏和谐乐章第第 1 1 课时课时单音与和声单音与和声1 1、如何让和声更美？、如何让和声更美？要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集
15、体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。第第 2 2 课时课时节奏与旋律节奏与旋律1、如何正确认识集体中的小群体与小团队主义？在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置
16、于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在第第 1 1 课时课时 憧憬美好集体憧憬美好集体1、良好的集体氛围，有哪些特征？美好集体是民主的、公正的。每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权 和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼
17、让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。第第 2 2 课时课时 我与集体共成长我与集体共成长1、我们怎样才能与集体共成长？在共建中尽责：我们要确立共同愿景、共同目标。共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 责任心的组织领导者。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。在担当中成长：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽
18、其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。第四单元第四单元走进法治天地走进法治天地第九课第九课 法律在我们身边法律在我们身边第第 1 1 课时课时 生活需要法律生活需要法律1、为什么我们的生活需要法律？我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。作为社
19、会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。第第 2 2 课时课时 法律保障生活法律保障生活1、如何理解我国公民在法律面前一律平等？答：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。2、法律的特征有哪些？法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。法律对全体社
20、会成员具有普遍约束力。第十课第十课法律伴我们成长法律伴我们成长第第 1 1 课时课时 法律为我们护航法律为我们护航1 1、未成年人为什么需要特殊保护？、未成年人为什么需要特殊保护？未成年人代表祖国的希望，民族的希望，肩负着民族振兴的使命；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；社会环境还比较复杂，还存在侵犯未成年人合法权益的现象。第第 2 2 课时课时 我们与法律同行我们与法律同行1、怎样学会依法办事？依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。