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1、1/10 2020年湖北省荆州市中考语文试卷 语文答案解析 一、1.【答案】C【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语意重复等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。C有误，关联词“虽然”和“更”不能搭配，可改“虽然”为“不仅”。故选：C。【考点】病句的辨析 二、2.【答案】mo n【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。【考查能力】学生对字音、字形的识记 3.【答案】峦 壑【解析】本题考
2、查字音、字形。“重 lun 叠峰”写作“重峦叠峰”，“丘 h”写作“丘壑”。【考点】字音、字形 4.【答案】悄 宵 销 逍【解析】本题考查近似字的组词，关键要在平时运用时仔细区分形近字的特点，根据部首推断字的含义。【考点】近似字的组词 三、5.【答案】非宁静无以致远 河流大野犹嫌束 潭影空人心 直挂云帆济沧海 奉命于危难之间 2/10 劳其筋骨 柳暗花明又一村 便引诗情到碧霄【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【考点】诗文名句默写 四、6.【答案】D【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古
3、今异义、词类活用等特殊情况。ABC正确；D有误，称谢：向人致意，表示问候。故选：D。【考查能力】学生对文言实词的理解 7.【答案】B【解析】本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A之：动词，到、往/之：助词，的；B且：副词，将，将要/且：副词，将，将要；C乃：连词，于是/乃：副词，竞然；D为：介词，被/为：动词，是。故选：B。【考查能力】学生对一词多义现象的辨析 8.【答案】A【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A有误，
4、上片记叙、描写，下片抒情，没有讨论军情、议论国事。BCD正确。故选：A。【考查能力】对诗歌内容的辨析 9.【答案】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABD正确；C有误，表现文帝有容人之量和识人之明。故选：C。【考查能力】对文章内容的理解 10.【答案】D 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABC正确；D有误，“委婉劝谏”“知错能改”有误，应该是直言劝谏文帝要知人善任。故选：D。3/10【考查能力】对文章内容的理解 11.【答案】臣愚/以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。【解析】本题考查学生的断句能力
5、。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：我的拙见，认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。故断为：臣愚/以为陛下法太明/赏太轻/罚太重。【考查能力】学生的断句 12.【答案】将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式拜见您。”【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：持，拿，执。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，
6、将领。以，用。见，拜见。句意：将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我用行军礼的方式拜见您。”【考查能力】学生对句子翻译 五、13.【答案】被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。【解析】本题考查名著情节的识记能力。阅读名著可知，高俅得到宋徽宗的赏识之后，摇身一变成为了显赫之士。地位和身份的转变，让高俅更加猖狂。高俅有一名叫高衙内的义子，高俅对这位义子非常疼爱，只要高衙内想要的，高俅统统会满足。林冲的妻子张氏是一位美丽的妇人，高衙内见过之后，对张氏的美貌念念不忘，逐渐色心大起，屡次侵犯张氏。妻子三番两次的受辱，让林冲忍无可忍，便在大街上打了高衙内。高衙内受伤，让高俅非常
7、心疼，他决定对林冲实施报复，为义子高衙内报仇。高俅以宝刀为诱饵，将林冲引入白虎堂。由此，林冲遭到了高俅的陷害，不仅丢了官职，也被发配前往沧州。高俅想将林冲置于死地，便让负责押送林冲的侍卫借机杀害林冲。林冲一行到了野猪林时，鲁智深及时出现救了林冲。据此得出答案。【考查能力】名著情节的识记 14.【答案】先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。（答出任意两点即可）【解析】本题考查小说写作手法的理解与分析能力。小说中常使用先声夺人的写作手法，即未见其人，先闻其声，以此来吸引读者的阅读兴趣，让人物形象给读者以深刻印象。鲁智深的出场就是这样，先写“雷鸣也似一
8、声”和“铁禅杖飞将来”，然后再出现“穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖”的鲁智深，突出了他武艺的高强。【考查能力】小说写作手法的理解与分析 15.【答案】体型魁梧强壮；动作敏捷有力：气质豪爽酒脱；声音雄浑而有威慑力。（答出任意三点即可）4/10【解析】本题考查人物形象的分析能力。鲁智深出场是“雷鸣也似一声”“铁禅杖飞将来”，可见他的武艺高强，应是强壮有力，身材魁梧；再根据文段中“自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打”以及鲁智深的语言，可知他为人粗鲁，声音大而有力。所以应选择具有此类特点的学生来表演。【考查能力】人物形象的分析 16.【答案】一是动作，禅杖高高举起，
9、重重打下；二是台词，对公人是严厉呵斥，对林冲情深义重；三是站位，对公人说话要直面紧盯，体现威慑力，与林冲道别，则是边走边说，留下洒脱的背影。（扣住“神态”“语气”或其他方面说戏，言之成理亦可酌情给分）【解析】本题考查人物描写内容的分析能力。要想演好人物，就要对原著人物的描写进行仔细地分析，有深入的了解。画线部分是鲁智深护送林冲临别时对两个公人所做的交代。我们可抓住他的神态、语气来研究如何演好这场戏。从鲁智深的语言来看，既要表现出他对林冲的关爱，又要表现出他对公人严厉的一面；从动作来看，与两个公人说话时，他应是与公人对面站立，给银子的动作迅速有力，“轮起禅杖”吓唬二人时动作更是要迅速、有力；最后
10、与林冲道别，应是边说边转身离去，不能表现出半点的犹豫，以此突出他为人的豪爽。从神态上看，与林冲说话时，应是充满柔情，面带关切；与公人说话则要怒目圆睁，震慑对方。【考查能力】人物描写内容的分析 六、17.【答案】对他人的牵挂，对平安的期盼。【解析】本题考查学生对文章情感的把握。解答此题，关键是联系上下文，找出最能体现作者情感的语句。文中第段“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都
11、让人心动”，第段“无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”等语句直接揭示了作者的情感，即对他人的牵挂，对平安的期盼。【考点】学生对文章情感的把握 18.【答案】示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。【解析】本题考查学生对朗读技巧的把握。解答此题时，要以文章的主题思想为指针，根据此句在文章中的地位和作用来确定。一般来说，表情达意的重点词语或短语要重读，起照应、强调作用的词语要重读。上文“这家主人，每年春节前都会挈妇
12、将雏回老家过年，破五后回来”点明了这家主人“破五后回来”，可是到清明都没回来，因此这句话是休现等待时间之长、内心牵挂之深。而副词“也”“还”和“春分”“清明”两个时间节点都能体现出这种心情，故应重读。5/10【考点】学生对朗读技巧的把握 19.【答案】前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。【解析】本题考查学生对重点词语的理解。此类题的答案一般要从词语所在的上文或下文中的词语、短语、句子、段落中进行寻找。如第段中“一个静字，道出这样平和居家日子的闲适”，可知第一个“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；“同样也是一个静字了得，心里却风雨交加，
13、电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个静字倾翻，对平安的期盼涌上心头”可知，后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。两句话，分别写出了“静”的两种不同滋味。【考点】学生对重点词语的理解 20.【答案】“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。【解析】本题考查学生对文章标题的理解。文章的标题一般与文章内容、主题、情感紧密相关。结合文章内容分析，“这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安”“这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋
14、友的牵挂，对平安书信的渴望”“这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动”可概括为：“平安报与故人知”包含着对平安的期盼和对他人的牵挂；结合作者情感分析，“人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变”，可知，“平安报与故人知”又暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟。【考点】学生对文章标题的理解 21.【答案】语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景
15、衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。【解析】本题考查学生对文中意象的品析。解答此类题，应对文中意象进行分析，一般可以从语言、结构、手法、情感等角度进行品析即可。如从语言角度赏析，“今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺”，运用拟人的修辞手法，表达了对一切困境都将过去的希望；“小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。”借极具画面感的杏花表现等待时间之长、内心牵挂之深。从结构完整的角度赏析，第段都写到了杏花，前后照应，首尾呼应，一线贯穿，形成循环往复之美。【考点】学生对文中意象的品析 22.【答案】审视，观察，看待。【解析】本题考查
16、词语理解。根据语境的提示作用来理解词语的意思。根据“他们以网络小说创作对中华文化进行创造性转化，以现代观念重新观照传统文化。如木兰无长兄（祈祷君）向木兰辞致敬，以现6/10 代女性观念重新讲述，木兰不只是一个代父出征的女子，还是一个自立自强的有丰富情感世界的女性”，从前后文来看“以现代观念重新观照传统文化”的意思是：用现代人的思维方式、价值观念，重新审视传统文化、历史事件、古代人物，据此，“观照”应该是“看”的近义词，是用批判继承的眼光去观察、审视、看待，所以，“观照”的意思相当于“审视”“观察”“看待”等。【考点】词语理解 23.【答案】示例：两则材料都针对差别很大、看似对立的两种文化现象发
17、表看法，都主张不同类型、不同圈层的文化之间的传承、跨越和融合，并认为这样才能带来创新，才能赢得年轻人的喜爱。【解析】本题考查内容理解和信息筛选。梳理材料内容，抓住相关语句来概括即可。根据“中国传统文化对网络小说的滋养还体现在中华灿烂的文人文化对其的熏陶，诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，使网络文学呈现出古典文化的风韵”“不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让人耳目一新的火花”可知，这两则材料的话题都是针对差别很大、看似对立的两种文化现象发表看法。根据“他们以网络小说创作对中华文化进行创造性转化，以现代观念重新观照传统文化”“不同文化圈层之间的交融已经越来越普遍，并不时撞出让
18、人耳目一新的火花”“凡此种种，既是文艺创新的结果，更是年轻一代的激情绽放”可知，这两则材料的基本观点都是认同不同类型、不同圈层的文化之间的传承、跨越和融合，并觉得这是一种创新，能赢得年轻人的喜爱。【考点】内容理解和信息筛选 七、24.【答案】市场真喧，广告真炫，价格真玄，效果真悬【解析】本题考查语言的连贯和词语辨析。根据材料内容，选择恰当的词语连线即可。根据“我们家长群里也吵翻天了”，结合生活实际可知，治疗近视的市场很乱，各种学说、新技术、新功能，充斥着虚假宣传，“喧闹”异常，所以，“市场真”和“喧”连线。根据“你看，还是美国的 贝茨理论 咧”可知，类似的近视广告都做得很吸引人，所以，“广告真
19、”和“炫”连线。根据“价格也不得了!一个套餐一万八，这些商家真会忽悠!”可知，这样的广告漫天要价，价格很“玄”，所以，“价格真”和“玄”连线。根据“使用3D 训练 5D 热敷 6D 移动光学 8D 立体光学技术，一个月就可以改善 50 度”可知，这则广告涉嫌虚假宣传，夸大疗效，违背常识，所以，这样的产品的效果是无法保证的，即“效果真”和“悬”连线。【考点】语言的连贯和词语辨析 25.【答案】神器 凶器 利器【解析】本题考查补写语句。根据材料内容，在横线上填上恰当的词语。所填词汇要合乎语境，三个词要自7/10 成体系，相互关联。根据材料内容可知，当下的许多视力矫正产品弄虚作假，欺骗消费者，这些广
20、告看上去效果神奇-是治疗近视的神器，殊不知，有的产品会对孩子的视力造成伤害，成了伤害孩子视力的凶器。家长不明就里，花了冤枉钱，看上去很炫酷的广告成了收割家长的金钱的利器。所以，可以依次用“神器”“凶器”“利器”填空。【考点】补写语句 26.【答案】示例：各位家长，请不要相信网上热传的所谓“治眼神器”，别把“血汗钱”变成了“冤枉钱”。目前，近视根本不能治愈，保护视力，主要靠防。我们要告诉孩子如何科学用眼，让孩子养成良好的用眼习惯，多带他们到户外运动。【解析】本题考查语言表达能力。组织语言时，要注意对象、称呼及内容，从揭示真相、指导如何保护视力、警示家长等角度拟写即可。【考查能力】语言表达 八、2
21、7.【答案】（1）书包里的故事 那个简易的书包是初一开学时，妈妈亲手为我背上的，他很朴实，很耐用，一直跟随我到了三年后的今天，坐在考场上，我仍可以看见它立在讲台上，似乎在哪里默默凝视着我-等待考试结束后把包跨在肩上，带走。书包是银灰色的，款式落伍，中间有个隐蔽的夹层，里边可以装很多秘密的东西。初一时，那书包的夹层里塞满了我上课时传的小纸条，一片纸写满了，随手塞进书包，再斯一片纸，接着不亦乐乎的传来传去，直到老师严厉地咳嗽一声，瞪我一眼，我才紧张地红着脸把纸条藏在书包里，我们都很怕，怕老师没收了纸条，知道一些“天机”。晚上回家后，我声称自己在写作业，把房门反锁，掏出那些纸条一张张读，读过了撕个粉
22、碎，再用一张大纸包起来，揉成团，才放心地丢进垃圾桶里怕妈妈看到起疑心，她一向不允许我上课传纸条，然后自己会想纸条上那些搞笑的话，呆呆地笑一阵。书包，仿佛和我一起笑。它也读过那些纸条了。初二，书包里藏着刚借来的杂志和漫画，趁着妈妈不注意，偷看一会儿，一旦听到了妈妈进屋的声音，迅速将“赃物”藏进书包，然后装模作样地掏出一本课本，自言自语道，终于找到了。书包也在屏息凝神，待妈妈搜查一无所获后，我们都松了一口气。初三，我将男孩子们红着脸送给我的诗，文章都小心地放进书包。书包小心的保护着它们，不让它们弄皱，弄脏。我抱着书包，心像一只乱撞的小鹿，说不出的青春的滋味！但最终，那些“情书”还是在回家的路上让我
23、扔掉了。书包趴在我肩上同我发出一声长长的叹息，有些惋惜，有些无奈，跟我一同狂奔回家，甩走那些莫名其妙的少年的愁滋味。8/10 今早上考场之前，妈妈递给我一个红色的名牌书包，示意好运，我摇摇头笑说；“背这个吧，习惯了！”然后我听到书包在我身后偷偷地哽咽了一下。有人抒情道：“请大家原谅那个把我们的青春悄悄偷走的夏天吧！”我暗暗发笑：三年的青春时光哪有被盛夏偷走，分手时让我珍藏进了那有破口却知心的书包嘛！除了我，谁也无法知道那曾藏在书包里的秘密！【解析】本题是命题作文。“书包里”点名了秘密发生的地点；“秘密”指隐蔽不为人知的事情或事物。想想，自己的书包里曾经藏着什么秘密。根据“那里，装着我们成长的秘
24、密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象”所以可以记录自己的成长的秘密，可以装着我们对人生的思考以及我们对未来的想象。文章适合写成记叙文。（2）书包里还应该装些什么的演讲稿 亲爱的学弟学妹们：大家好！说起书包，我们背过，提过，甚至装上滑轮拉过，但从未想过它除了装书还能为我们做什么。书包不只是一个工具，它承载的是我们的梦想，装上的是我们的智囊，背负的是我们人生的未来。首先，书包不在于新，更不在于什么品牌，关键在于书包里装了什么。如果装的是名著，他会成就你的人生，丰富你的精神世界。因为一部名著就是一个世界，读好名著就是和大师进行对话。比如从钢铁是怎样炼成的 中，学到做人应当有崇
25、高的理想和坚强不屈的品质；读 巴黎圣母院 读懂人世沧桑，旅途坎坷；看西游记悟出了团队的伟大，合作的重要性。常读名著，人生的道路减少了曲折，增强了动力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到挫折与困难就多了一份从容和自信。其次，在书包里要常放一个笔记本。俗话说“好记性不如烂笔头”，好想法、好点子不如用笔记。我们要养成常写常记的好习惯，灵感稍纵即逝，唯一的办法就是用笔记下来，然后加以完善。如看到一段话或听一段演讲很受启发，不妨用笔记下来，或抄写或感悟，寥寥数语记录瞬间的精彩，思维之魂也得到了运用。所以一个小小的笔记本，他不仅是我们成长的记录本，也会成为我们人生的好剧本。在我们书包里，还
26、可以放很多东西，只要你想放的，没有装不下的。如果你想助人为乐，可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺丝刀，小钉锤等；如果你想激励同桌好友放些卡片，写上催人奋进的话语；如果你想警醒自己，你可以放些名言警句这个书包里可以装品质，装意志，装梦想，也能装你未来的人生。但作为中学生的我们有些东西千万不能装，如游戏机、化妆用品、言情小说，甚至包括你的手机，要装下的是我们的良师益友，不能装那些消磨意志，荒废学业的东西。请记住，今天你装下的是什么，明天你就会收获什么。书包是什么，书包是成长的印记，是家庭的希望，更是你未来的自己。我想学弟学妹们知道该装啥了，那现在做好在装之前的清理行动吧。9/10 我的演讲完毕，谢
27、谢大家！【解析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文是要求写一篇以“书包里还应该装些什么”为题的演讲稿。书包里除了应该装的必要的课本、文具、作业本等之外，还应该装些什么？可以装一个保温杯，带着妈妈的爱；还可以带一本课处阅读名著，让我们的眼界更开阔等。写这篇演讲稿时，可以先从反面来写我们装了哪些不该装的东西，然后明确我们应该装些什么？以此对学弟学妹有引导作用。写这篇演讲稿时，注意听众的特点，语言要得体，注意格式规范。【考点】命题作文的写作（3）饥饿的书包 我是超级无敌的书包大王，不过，每天我都十分饥饿，像一个流落在街头、十几天没吃过饱饭的乞丐，虽然我的肚子总是满满的，可我还是一天到晚感觉饿，为什
28、么饿？因为小主人把其他的“违禁物品”塞满了我的肚子，我的食物是书，不是手机，不是零食，不是玩具，你听过老虎的肚子里全是胡萝卜吗？我不但饥饿，还十分无辜。一天，小主人很早起床上学，恨不得比打鸣的公鸡还早，连老师都没来。到了班里，他便把被列为违禁物品之首的万恶之源-像砖块似的手机拿了出来，悠哉游哉地玩起了“王者荣耀”，还念念有词：“开大开大！”“上啊！”“奥利给，五杀！”过了好半天才收了起来。接着，他又从我肚子里摸出一本书，看起了阿衰，还时不时地放声大笑：“这阿衰真是厉害！在下佩服，佩服！”“为什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢说这阿衰内心是崩溃的！”“小主人，我饿了，喂点书吧！”我哀求道。可小
29、主人却嫌我打扰他看漫画，发火了：“滚一边去！”过了好久，老师才到班里来上课，而小主人也没有闲着，他再次从我的肚子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不发出声音地吃了起来，就像夜晚的老鼠在偷米吃。“小主人，少吃点零食，小心老师发现了！我都要饿成书包片了，喂一点书给我吃吧！”我劝道。“我吃东西关你什么事？”小主人怒气冲冲，我只好住嘴了。随着时间不断流逝，那一大袋零食也渐渐变少，再变少。当那万分熟悉的下课铃声响起时，小主人的零食也吃完了。待老师走远了，他便飞也似的把吸铁板拿了出来。“小主人，小心老师回来！还有，我都要饿瘪了！”“去去去，别坏了我的兴致！小心我不要你了！”看着玩物丧志的小主人，我不由自
30、主地哭了。同学们看到了吸铁板，欢呼着，像奔腾的野牛群似的跑到小主人的桌子旁，围成了一个水泄不通的大圆圈，小主人见了，便大声地喊了几个死党来一起玩。他们几个玩得不亦乐乎，旁边的人看得津津有味，好像那吸铁板上有魔力似的。谁也不知道，老师无声无息地走了回来，正巧看见了玩得入迷的小主人。果然纸是包不住火的，小主人带违禁物品的事暴露了。最惨的就是我了-我被老师揪着耳朵倒提起来，然后粗鲁地把我的大嘴扒开，倒出我肚子里所有的东西，所有的秘密都暴露无遗。饥饿的我顿时觉得浑身舒10/10 坦，因为我终于不会消化不良了。唉，我的小主人就惨了，他被老师狠狠地骂了一顿。小主人，你为什么不听我的话呢？为什么不认真学习呢
31、？为什么总要做些无聊的事呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”，如今的中国正处在水深火热之中，我们的国家因为发展迅猛而被西方列强围追堵截，栽赃陷害，要摆脱他们的制裁，我们只有奋发图强，不断学习，用科学技术才能支撑祖国的未来。这个重担就压在你们的身上啊！希望你以后能够好好学习，天天向上，多学点知识，多学点文化，让我别再做饥饿的书包，你也能拥有充实的童年！【解析】本篇作文考查命题作文的写作。材料中的书包“装着我们成长的秘密”，是说书包和我们一样渴望着成长，希望得到成长的动力与精神食粮；“装着我们对人生的思考”，对人生的思考越多，就越觉得所了解的越少，总觉得还有许多的未知领域要去认知，就如一个人对知识的渴求
32、那样，总有一种饥饿感存在。“装着我们不羁的想象”，是说作为学生的我们，总是对未来充满了天马行空地想象，总是想象不完，停不下来，如一个饥饿的人一样，总觉得吃不饱。这三句话对我们理解题意提供了很大地帮助，所以，这个“饥饿的书包”，就可以是一个对成长充满渴望的书包，也可以是一个对人生充满是思考的书包，还可以是对未来充满想象的书包。这也就解决了书包“饥饿”的原因。写这篇想象作文，注意贴近生活，也可结合自己的经历，发挥自己丰富的想象与联想，完成这篇作文的写作。【考点】命题作文的写作 语文试卷 第 1 页（共 8 页）语文试卷 第 2 页（共 8 页）绝密启用前 2020 年湖北省荆州市中考语文试卷 语
33、文 注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题 1.下列各项中，有语病的一项是 （）A.连日来，庄重、热烈、激动人心的毕业典礼，在荆州市各中小学校举行。B.催人奋进的演讲，真挚深情的告别，让英姿勃发的青年学子热泪盈眶。C.你们的行囊中装下的虽然有难忘的记忆，更应该有强烈的社会责任和使命担当。D.长江的水、洪湖的浪、古城的砖所凝聚的荆风楚韵将伴着你去迎接未来的挑战。二、字词书写 2.给下面句子中加点字注音。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤（_），需如何积攒每一柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓（_）？3.请根据拼音提示，在方框内填
34、入恰当的汉字。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重 lun_叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 h_。4.请给“肖”加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入方框内。A._怆幽邃 B.通_达旦 C._声匿迹 D._遥自在 三、情景默写 5.联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。爸爸提醒我：非淡泊无以明志，_，我更喜欢谭嗣同的诗：_，山入潼关不解平。妈妈向往着“山光悦鸟性，_”的生活，我则把“长风破浪会有时，_”作为座右铭。人生可能要承担“受任于败军之际，_”的责任，也可能要经受“苦其心志，_，饿其体肤”的磨难。今天，面对人生的第一次大考，纵有艰
35、难险阻，我仍相信“山重水复疑无路，_”。不经历风雨，哪会有“晴空一鹤排云上，_”的豪情！四、对比阅读 古诗文联读。（16 分）江城子密州出猎江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。周亚夫军细柳周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：
36、“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。文帝遣冯唐文帝遣冯唐 上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上
37、怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。”文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。（节选自史记张释之冯唐列传，有删改）（注）众辱：当众侮辱。间处：私底下。飨（xin）用酒食款待。椎牛：杀牛。坐：定罪。说：同“悦”，愉快。-在-此-卷-上-答-题-无-效-毕业学校_ 姓名_ 考生号_ _ 语文试卷 第 3 页（共 8 页）语文试卷 第 4 页（共 8 页）6
38、.下列加点词语解释有误的一项是 （）A.上自劳军 劳：慰问 B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着 C.居无何 居：经过 D.使人称谢 称谢：道谢 7.下列各组中加点词的意义和用法相同的一项是 （）A.己而之细柳军/行道之人弗受 B.天子且至/年且九十 C.亚夫乃传言开壁门/乃不知有汉 D.天子为动/是焉得为大丈夫乎 8.下面对江城子密州出猎赏析有误的一项是 （）A.词作先叙后议，上片叙写出猎盛况，下片则讨论军情、议论国事。B.上片首句中“狂”字为全词之眼，既是人物性格，也是全词风格。C.下片引用两个典故，来表达作者企盼得到重用、报效朝廷的愿望。D.词作选材、语言、情感及人物形象都展现出粗犷豪放的
39、艺术魅力。9.下面对周亚夫军细柳分析有误的一项是 （）A.“不得驱驰”“按辔徐行”与前面“直驰入”对比，写出周亚夫治军严明的特点。B.“不拜”与“将以下骑送迎”对比，表现周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格。C.文帝“称善者久之”与“群臣皆惊”对比，表现出西汉初年君臣和谐的景象。D.全文从不同角度，采用对比手法，刻画出一个凛然不可犯的“真将军”形象。10.下面对文帝遣冯唐理解有误的一项是 （）A.本文和前文一样，都表现了汉文帝深明大义、有容人之量的品格。B.故事开头的“怒”体现文帝真性情，结尾的“说”显示文帝大胸襟。C.文帝责怪冯唐，并不是怪他对自己大不敬，只是怪他说话不分场合。D.冯唐认为魏尚爱兵
40、善战，却因小错获罪，委婉劝谏文帝要知错能改。11.请用三个“/”给文帝遣冯唐一文画线处断句。臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。12.用现代汉语翻译下面的句子。将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”五、名著阅读 鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰 举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。
41、林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道：“你这两 个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行 得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人来坐下。当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不
42、敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他，一处行路。”自此途中被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他？好便骂，不好便打。两个公人 不敢高声，只怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎，各自要保性命，只得
43、小心随顺着行。话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程。一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了。前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上，饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢？皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉，包着些
44、骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。（作者：施耐庵选自水浒传，长江文艺出版社，2018.9）语文试卷 第 5 页（共 8 页）语文试卷 第 6 页（共 8 页）班上准备把“鲁智深大闹野猪林”排成课本剧，你来当导演，请你给说说戏：13.林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。14.鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来”，请你说说这样安排有什么艺术效果。15.排课本剧，选主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演鲁智深？16.第段画线
45、部分是重头戏，请你给演鲁智深的同学说说怎么演好这场戏。六、现代文阅读 平安报与故人知平安报与故人知 家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂窦着，等候主人的归来。在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心
46、底最大的期盼。闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不.知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今
47、读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
48、”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生 1932 年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪 1957 年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗
49、中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。（作者：肖复兴选自光明日报2020 年 4 月 24 日，有删改）17.感人心者，莫先乎情!这篇文章
50、最打动你的、贯穿始终的情感是什么？18.第段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。19.读第段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。20.文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。21.文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。阅读下面的文字，完成后面的任务。网络文学如何传承中华文化网络文学如何传承中华文化 中国传统文化对网络小说的滋养还体现在中华灿烂的文人文化对其的熏陶，诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，使网络文学呈现出古典文化的风韵。当年明月自孩童时起七年读了十一遍上下五千年，流潋紫、沧海明珠都非