《初中数学高效课堂教学方法分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学高效课堂教学方法分析.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中数学高效课堂教学方法分析数学课堂是培养学生数学技能的主要渠道，构建出初中数学高效课堂，既是保障教学效果稳步提升的有效方式，也可以降低数学学习难度。笔者下面就根据自己的教学经验来谈谈初中数学高效课堂教学方法。一、改变学生不良的学习习惯数学学科非常抽象，是很多学生学习路上的“绊脚石”，在初中阶段，教师要帮助学生改变不良的思维形式，养成良好的习惯，更好地适应难度更高的初中数学学习。为了做到这一点，做受学生欢迎的教师，教师就必须要做好教学氛围的营造工作，与学生做游戏，站在朋友的角度上思考问题，让学生可以轻松地学，愉悦地做题。多在初中数学课堂中穿插游戏，讲述趣味丰富的数学历史，营造欢欣愉悦的氛围，为
2、后续的教学提供情境支持。教师要创新课堂教学模式，通过小组合作、多媒体辅助教学等方式，提高学生在教学中的主动参与兴趣，打造初中数学高效课堂。二、培养兴趣，让学生爱上数学初中数学的概念与定理是非常多的，如果一味地进行枯燥的讲解，是无法奏效的，反而会导致学生对数学产生惧怕心理，认为初中数学中都是定理和概念，自己学不会、记不住。要解决这一问题，就要让学生从心底爱上数学，对学生进行科学的启发，让学生可以主动探索概念和定理的产生原因、发展过程，有何种用途等，待学生对这些枯燥的知识产生兴趣后，教学活动也更加容易开展。三、反思和归纳是打造高效课堂必不可少的重要途径数学知识的学习不是简单地记忆和背诵，而是要让学
3、生在头脑中构建出知识网络，只有反复训练，在习题世界中反思，学生才能将教材中枯燥的知识转化为自己的已有经验，而这也是教学的最终目的，因此，反思和归纳过程是不可缺少的，只有不断地进行反思和归纳，学生才能查补缺漏，得到更大的提高。在反思和归纳中，教师要针对不同类型的学生进行分层次指导，通过引导学生思路，针对学习中的重点、难点，让学生根据自身的不同情况进行反思和归纳，以此提高学生的学习能力。四、教师是重要的主导地位为了构建初中数学高效课堂，教师不能完全放手将课堂交给学生，而应该紧紧抓住自己的主导地位，虽然新课程标准强调学生的自主学习，但是不能完全放任学生，不能留给学生太多的自学时间。虽然初中生已经不是
4、幼稚的小学生了，但是他们还是缺乏自主管控能力，因此，教师要注重自己的主导作用，帮助学生，为学生解答困惑，指导他们向着特定的方向前进。在课堂教学时，教师要合理掌控学生独立学习和教师主导两者的关系，给予学生一定的独立思考空间，再结合教师的引导，让课堂教学效果更加理想。同时，在教学时避免过度追求教学辅助手段对课堂的影响，不能喧宾夺主，而应正确处理主要矛盾和次要矛盾。综上所述，高效初中数学课堂的构建是长期的、循序渐进的过程，贯穿到课前、课中和课后多个环节，在每一个教学阶段，教师都要做好总结，科学探索，采取不同的方法培养学生的学习热情，让学生能够学会自主学习、自我反思，才能让学生真正地有所收获。参考文献：梁春梅.初中数学高效课堂教学有效策略和实践浅析J.课程教育研究，2014（30）.编辑 张珍珍