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1、幼儿园大班数学活动幼儿园大班数学活动 9 9 以内的加减法及反思以内的加减法及反思活动目标1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。2、进一步练习 9 的加减法。活动准备1、幼儿每人一套 1-9 的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。2、教师准备磁铁教具。活动过程一、引发幼儿的兴趣。1、老师给小朋友带来一些玩具9 个，让幼儿数一数。2、让幼儿说出 9 的分合。二、团体活动。1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。师在问：9 个三角形去掉 1 个还剩多少个?怎样写算式?(书：9-1=8)9 个三角形宝宝去掉8 个，还剩多少个?2、出示苹果图形。小朋友，
2、老师又带来了什么?(7 个红苹果、2 个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。一共有 9个苹果送给 2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式 9-2=7。9 个苹果送给 7 个小朋友，还剩多少个?9-7=2。三、操作活动：1、先出球形，6 个绿色的球，3 个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=32、操作 2 出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=99-5=4 9-4=5四、游戏动物找家。游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友!.快思老,师.教,案,网出处!说“XX 动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。活动反思：认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10 以内数的认数和计算有机地联系在一起。10 以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10 以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8 个添上 1 个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。