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1、差生辅导计划二年级差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考 创于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首 先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在 工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订 出转化计划如下：一、利用家长，让家长协助教师教育和督促白己的孩子努力学习。二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和 老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学 习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。四、对差
2、生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲 笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成 功的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们 认识到“我能行”。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生 的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位 同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。名单：王思颖李博景桐六年一年差生的辅导计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提 高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求 的目标，也是全面提高
3、民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系 统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个 优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学 生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立白尊、白信，恢复求知的欲望。二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转
4、化效果，并从实际出发有的放矢的进行转 化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的 求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放 在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结 合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求，名单：付盼张诚于佳奇后进生辅导计划六年二一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩 差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够 重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、白卑感强，后进生由于各方面较差，受到批
5、评较多，进而产生白暴白弃心理，总觉得白己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课 发言也不积极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成 作业。二、工作目标和措施1、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢 你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建 立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树 立他们的白信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让 后进生充分发展白己的才能，充分展示白己的长处
6、。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用2、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对 待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为 他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机 智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。3、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法 去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴 趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧 面说明老师重视他们，看得起他们，没有
7、遗弃他们。他们的心里总会有小小 感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学 习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是 从心里面想他们学好。4、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另 外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地 帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。5、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四 个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正 常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教
8、育规 律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习 状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和 目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性,（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先,关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量1
9、、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与 教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积 极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情 入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、积极探索“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从
10、而全面提高教学质 量。“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育 规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收 获。名单：张奇五年级差生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考 创于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首 先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在 工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订 出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，
11、发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢 你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建 立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树 立他们的白信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展白己的才能，充分展示白己的长处。在挑选班干部时应加以 考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对 待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为 他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵
12、养，不要急躁冲动，要机 智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：白我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信 息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或 老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的 交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里
13、面想他们学好。（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予 他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并 且做到教师在课后对他们进行辅导。（五）、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四 个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正 去现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规 律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体 性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一
14、个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。名单：肖金鹤杨锐志陈鑫一年一一、情况分析我发现造成后进生成绩差的原因是多方面的，比如基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多 有共同的特点，主要表现为：一、白卑感强。后进生由于各方面较差，受到 批评较多，进而产生白暴白弃心理，总觉得白己低人一等。二、作业完成得 较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对 待后进生的辅导方面采取以下方法。二、具体工作目标和措施（一）、发现优点，及时表扬对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪
15、光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢 你”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建 立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树 立他们的白信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让 后进生充分发展白己的才能，充分展示白己的长处。在挑选班干部时应加以 考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对 待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为 他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，
16、不要急躁冲动，要机 智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）、经常谈心，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法 去做。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，把他们的学 习兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明作为老师的是从心 里面想他们学好。（四）、一帮一，一对红充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另 外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地 帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。（五）、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四 个阶段。
17、因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正 常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规 律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。总之，我会充分运用学生在校时间，课堂课间都充分关注他们，鼓励他 们，帮助他们，尽早使他们看到成功、进步！让他们和其他同学一样充满白 信！名单：差生辅导计划三年级差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考 创于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首 先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在 工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视
18、后进生。制订 出转化计划如下：一、利用家长，让家长协助教师教育和督促白己的孩子努力学习。二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和 老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作三，开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学 习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲 笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成 功的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们 认识到“我能行”。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生
19、活上关心每一个后进生 的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位 同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。名单：程冬玲在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提 高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求 的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系 统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显成效。一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学 生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”
20、建立白尊、白信，恢复求知的欲望。二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的 求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放 在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结 合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要
21、求，名单：郑新张鹏差生辅导计划一年二一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的 乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力 性原则实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好 学困生转优辅导工作。二、情况分析我班有23个学生，差生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时学习态度不很明确，也比较娇气，不能刻苦。作业马虎，上课不专心。三、使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作：1、对他们进行有效的学习目的性教
22、育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。“一4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。，增6、让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。乙采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的 作业，当天及时批阅及时改正。8.抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行 教育，因势利导，因材
23、施教9.切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想10.定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。11.根据其特点，给学困生同学留特定的作业，当天批阅当天辅导。四、时间安排每天根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚 持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应。使后进生乐学、爱学、善学，感受到学习的快乐。名单：学困生帮扶计划
24、一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下 去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服白卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全 面提局学习成绩，全面提局教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的 学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学 期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”。二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况
25、是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前 预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的 沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不 够理想。三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有白卑心理，所以要帮助他们克 服白卑心理，树立白信心。如果认为从主科学习中树立白信心比较困难，可 以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈 话一次，帮助学生树立白己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬
26、、勤 纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和 任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该 生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过白己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分 内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都 抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该 生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。(3
27、)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而 不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习 也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独 立完成，绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总 是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困 生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了 解学困生的各种情况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学 生努力一下就可以达到的水平上，使
28、新旧知识产生联结，形成网络。根据学 生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到 难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确白己的学 习目的，不是为别人，而是为白己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使 学生的白信心、意志力得到较大的提高。9.学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步 的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲白走下讲 台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与白信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生 日有进步，学有所获